（9分）化學(xué)課上第一小組的同學(xué)做了碳酸鈉溶液和A溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，有沉淀產(chǎn)生，同學(xué)們對(duì)渾濁液過(guò)濾，得到澄清濾液。第二小組甲、乙、丙三位同學(xué)對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了一系列的探究。
探究一  A溶液中的溶質(zhì)是什么？
【相關(guān)資料】Ⅰ.CaCl2 + Na2CO3       CaCO3↓+ 2NaCl     Ⅱ.CaCl2溶液呈中性
（1）【提出假設(shè)】第二小組同學(xué)認(rèn)為A溶液的溶質(zhì)有兩種可能：
①是_   __，②是 CaCl2 。
（2）【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】第二小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量A溶液于試管中，向其中滴加      溶液
 
__        
假設(shè)①正確。 碳酸鈉與其反應(yīng)的化學(xué)方程式為__                 。
 第一小組同學(xué)肯定了他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
探究二 過(guò)濾后澄清濾液中會(huì)有哪些溶質(zhì)？
【提出假設(shè)】

（3）甲的合理猜想            ；丙的合理猜想                 。
（4）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】乙同學(xué)針對(duì)自己的猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸
沒(méi)有氣體產(chǎn)生
猜想不成立
你認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確？            ，其理由是               。
（5）【繼續(xù)探究】請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案確定濾液中溶質(zhì)的組成。
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
 
（1）（1分）Ca(OH)2
（2）（2分）(操作和現(xiàn)象1分，化學(xué)方程式1分)
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
滴加 酚酞 溶液
__溶液變紅        
方程式為 Na2CO3＋Ca(OH)2     CaCO3↓+2NaOH。
（3）（2分）甲:NaOH、Ca(OH)2           丙 :NaOH            (答案可互換)
（4）（1分）不正確    溶液中有氫氧化鈉，加入幾滴鹽酸，即使溶液中有碳酸鈉，也可能不產(chǎn)生氣體。
（5）（3分）
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
分別取少量濾液于兩支試管中，一支加入碳酸鈉溶液，另一支加入氫氧化鈣溶液
若加入碳酸鈉溶液有沉淀產(chǎn)生
則濾液中的溶質(zhì)是NaOH和Ca(OH)2
若加入氫氧化鈣溶液有沉淀產(chǎn)生
濾液中的溶質(zhì)是NaOH、Na2CO3
若兩支試管中均無(wú)現(xiàn)象
則濾液中的溶質(zhì)為NaOH

試題分析：
（1）【提出假設(shè)】第二小組同學(xué)認(rèn)為A溶液的溶質(zhì)有兩種可能：
①是Ca(OH)2 ，②是CaCl2。因?yàn)闅溲趸}和氯化鈣都能與碳酸鈉反應(yīng)生成沉淀。
（2）【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量A溶液于試管中，向其中滴加滴加 酚酞 溶液
溶液變紅        
假設(shè)①正確。 碳酸鈉與其反應(yīng)的化學(xué)方程式為方程式為 Na2CO3＋Ca(OH)2     CaCO3↓+2NaOH。
【提出假設(shè)】
（3）甲的合理猜想是：NaOH、Ca(OH)2；丙的合理猜想是:NaOH。
（4）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】乙同學(xué)取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸，沒(méi)有氣體產(chǎn)生，并不能說(shuō)明溶液中沒(méi)有碳酸鈉，因?yàn)槿芤褐杏袣溲趸c，加入幾滴鹽酸，鹽酸會(huì)先與氫氧化鈉反應(yīng)，故即使溶液中有碳酸鈉，也可能不產(chǎn)生氣體。
（5）【繼續(xù)探究】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案確定濾液中溶質(zhì)的組成。
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
分別取少量濾液于兩支試管中，一支加入碳酸鈉溶液，另一支加入氫氧化鈣溶液
若加入碳酸鈉溶液有沉淀產(chǎn)生
則濾液中的溶質(zhì)是NaOH和Ca(OH)2
若加入氫氧化鈣溶液有沉淀產(chǎn)生
濾液中的溶質(zhì)是NaOH、Na2CO3
若兩支試管中均無(wú)現(xiàn)象
則濾液中的溶質(zhì)為NaOH
考點(diǎn)：
點(diǎn)評(píng)：鑒別、推斷物質(zhì)，要根據(jù)實(shí)驗(yàn)中，獨(dú)特的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)辨別，了解常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)就顯得特別重要；書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式要遵循客觀事實(shí)和質(zhì)量守恒定律兩個(gè)原則，注意化學(xué)式要正確，不要忘記反應(yīng)條件、氣體或者沉淀符號(hào)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題。

（1）實(shí)驗(yàn)A中觀察到的現(xiàn)象是    ，說(shuō)明相同條件下，CO2的密度比空氣大，且    。
（2）實(shí)驗(yàn)B中只有銅片上的白磷燃燒，由此證明可燃物的燃燒條件是     。
（3）實(shí)驗(yàn)C中紅磷要過(guò)量，其目的是     ，紅磷燃燒的化學(xué)方程式是     。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（9分）請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，并協(xié)助完成相關(guān)任務(wù)：
【研究課題】：探究熱水壺底部水垢的主要成分
【查閱資料】：該小組同學(xué)通過(guò)查閱資料知道，天然水中一般都含有Ca2＋、Mg2＋、HCO3－等離子，在加熱時(shí)，這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)—水垢（主要成分為碳酸鹽、堿等的混合物）。同時(shí)，他們還查閱到下列有關(guān)物質(zhì)的溶解性：
物 質(zhì)
Ca(HCO3)2
Mg(HCO3)2
Ca(OH)2
Mg(OH)2
CaCO3
MgCO3
溶解性
可溶
可溶
微溶
不溶
不溶
微溶
【提出猜想】：水垢的主要成分一定含有CaCO3和       ，可能含有Ca(OH)2和       。寫(xiě)出Ca(HCO3)2受熱分解的化學(xué)方程式       。
【設(shè)計(jì)方案】：
⑴ 甲同學(xué)在燒杯中放入少量研碎的水垢，加入適量蒸餾水充分?jǐn)嚢�，取上層清液加�?u>             ，沒(méi)有白色沉淀，說(shuō)明水垢中無(wú)Ca(OH)2；
⑵ 乙同學(xué)設(shè)計(jì)下列實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)一步確定水垢中含有碳酸鹽的成分，步驟如下：
①按圖組裝儀器，將50g水垢試樣放入錐形瓶中，加入足量某酸溶液；
②測(cè)量一定時(shí)間內(nèi)干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量（見(jiàn)下列曲線）；
③待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，打開(kāi)活塞B，從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣；
④再次稱(chēng)量干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量；
⑤重復(fù)③和④的操作，直至干燥管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變。


a．步驟①所加的酸溶液是                    。
b．裝置Ⅱ的作用是                                             ；
從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣的作用是____________________。
c．研究性小組的同學(xué)通過(guò)簡(jiǎn)單計(jì)算，認(rèn)為水垢中一定含有MgCO3，理由是         。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)上述探究可知：水垢的主要成分有                            。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）某實(shí)驗(yàn)小組將制作皮蛋的原料生石灰、純堿和食鹽放入水中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到澄清溶液和白色固體：
（1）上述過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                        。
（2）我的推測(cè)是：該溶液中一定存在的溶質(zhì)是                           。
（3）為進(jìn)一步確定該溶液所有可能的組成，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行驗(yàn)證。

①甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                        。
②關(guān)閉止水夾b，打開(kāi)止水夾a，若觀察到乙裝置出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，則濾液中的溶質(zhì)有           。
③關(guān)閉止水夾a，打開(kāi)止水夾b的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?u>                                    ，預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為                                        。
④打開(kāi)a和b，                                          （填寫(xiě)現(xiàn)象和結(jié)論）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）（1）小方用右圖所示裝置對(duì)二氧化碳的滅火實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究，觀察到的現(xiàn)象是______，實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是_______。
（2）【提出問(wèn)題】二氧化碳能否支持燃燒？
【猜想假設(shè)】鎂能在二氧化碳中燃燒。
【查閱資料】①氧化鎂、氫氧化鎂均是白色難溶于水的固體。  
②MgO+2HCl= MgCl2+H2O 、
③MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl 。
【實(shí)驗(yàn)探究】
①右圖中鎂帶劇烈燃燒，冒白煙，有黑色固體生成，并放出大量的熱。

②為檢驗(yàn)生成物的成分，做如下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論和化學(xué)方程式
向廣口瓶中加入過(guò)量鹽酸，充分反應(yīng)后過(guò)濾，在濾紙上留有黑色固體。
I、將黑色固體收集、洗滌、干燥后，點(diǎn)燃，在火焰上方罩一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯。
黑色固體燃燒，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白色渾濁。
黑色固體是______；反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。
II、取少量濾液于試管中，逐滴加入氫氧化鈉溶液。
開(kāi)始_______，后有白色沉淀產(chǎn)生。
白煙的成分是______。
③為了回收II中的白色沉淀，證明沉淀完全的實(shí)驗(yàn)方法是______（要求寫(xiě)出步驟、試劑、現(xiàn)象和結(jié)論）。
【反思提高】實(shí)驗(yàn)室中由某些活潑金屬引起的著火，不能用二氧化碳滅火，應(yīng)用細(xì)沙滅火。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（13分）在高效復(fù)習(xí)課堂中，同學(xué)們利用“硫酸、硝酸鋇、氫氧化鈉、碳酸鉀” 四種物質(zhì)的溶液對(duì) “復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”進(jìn)行再探究。
【知識(shí)回放】
通過(guò)判斷上述四種溶液兩兩之間能否發(fā)生反應(yīng)，我能寫(xiě)出其中符合下列條件的兩個(gè)化學(xué)方程式：
⑴一個(gè)中和反應(yīng)      ；
⑵一個(gè)有沉淀生成的反應(yīng)      。
【挖掘?qū)嵸|(zhì)】

⑴圖26-1是HCl和NaOH在水中解離出離子的示意圖，小麗發(fā)現(xiàn)HCl在水中會(huì)解離出H+和Cl－，NaOH在水中會(huì)解離出Na+和OH－，以此類(lèi)推硝酸鋇在水中會(huì)解離出的離子是      (填離子符號(hào))。
⑵圖26-2是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程示意圖，該化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)可以表示為H+ + OH－ ＝ H2O
我也能用同樣的方式表示上述四種溶液兩兩之間發(fā)生反應(yīng)時(shí)有氣體生成的反應(yīng)的實(shí)質(zhì)      。
【實(shí)踐運(yùn)用】
⑴通過(guò)上述探究發(fā)現(xiàn)，在溶液中H+和OH－不能大量共存，我還發(fā)現(xiàn)在溶液中     和     (填離子符號(hào)，下同)也不能大量共存。
⑵利用上述四種物質(zhì)的溶液完成實(shí)驗(yàn)后，將所得物質(zhì)混合并過(guò)濾，得到一種無(wú)色溶液。經(jīng)測(cè)定，該溶液顯酸性。則在該溶液中一定含有的離子是                。為了驗(yàn)證該溶液中可能含有的離子是否存在，我設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
溶液中可能含有的離子
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象及對(duì)應(yīng)的結(jié)論）
 
 
【知識(shí)升華】
對(duì)“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”的再探究，我發(fā)現(xiàn)在分析多種溶液混合后所得溶液中離子的成分時(shí)，應(yīng)考慮的因素是            。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：推斷題

（6分）現(xiàn)有生活中常見(jiàn)的四種未知白色粉末，它們分別是食鹽、純堿、去污粉（主要成分為碳酸鈉和碳酸鈣）和使用過(guò)的生石灰干燥劑�；瘜W(xué)小組為了確定每種未知固體的成分，將它們分別標(biāo)記為①、②、③、④后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下：
實(shí)驗(yàn)過(guò)程
 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)1： 分別取樣于四支試管中，加入足量的水充分溶解
②、③ 完全溶解，①、④ 均在試管底部有白色固體，且①中有明顯放熱
實(shí)驗(yàn)2：靜置一段時(shí)間后，分別取上層清液，加入試劑A
 ③、④均有氣泡產(chǎn)生
實(shí)驗(yàn)3：分別取樣于四支試管中，加入足量試劑A
白色固體均消失；①③④均有氣泡產(chǎn)生
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)1中，物質(zhì)①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是           。
（2）物質(zhì)②為           ，試劑A為           。
（3）實(shí)驗(yàn)3中，試劑A與物質(zhì)④發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是           。
（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)判斷，物質(zhì)①中一定含有的成分是           。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）隨著人們生活水平的提高，人們對(duì)于食品不但要求營(yíng)養(yǎng)，更要求健康。市場(chǎng)上出現(xiàn)了一些不添加防腐劑的綠色食品，這種食品中有一個(gè)單獨(dú)包裝的保鮮劑，不會(huì)危害食品安全。某同學(xué)找來(lái)一種在空氣中放置一段時(shí)間的食品保鮮劑，對(duì)它進(jìn)行探究。
【查找資料】
（1）食物腐敗是因?yàn)槲⑸镌谑澄锷仙L(zhǎng)。如右圖所示，微生物只要得到養(yǎng)分，再加上充足的氧氣和水，在適當(dāng)?shù)臈l件下就會(huì)迅速生長(zhǎng)。因此，只要缺少一種條件，就可以防止食物腐敗。

（2）常見(jiàn)的具有吸水性的物質(zhì)有以下幾種：
①濃硫酸    ②生石灰    ③氫氧化鈉固體    ④鐵粉
⑤硅膠（化學(xué)式SiO2●nH2O，無(wú)色透明粒狀固體，無(wú)毒無(wú)害）
【活動(dòng)與探究】
（3）初步探究：你認(rèn)為①～⑤的物質(zhì)中，不適合做食品干燥劑的是           ，理由是         。
（4）實(shí)驗(yàn)探究：
實(shí)驗(yàn)
操作
主要現(xiàn)象
結(jié)論與解釋
實(shí)驗(yàn)1
初步判斷
打開(kāi)這種保鮮劑的包裝袋，取少量樣品于試管中，進(jìn)行觀察。
該樣品為白色固體。
該保鮮劑一定不是      
實(shí)驗(yàn)2
對(duì)該保鮮劑的有效性進(jìn)行探究
向?qū)嶒?yàn)1的試管中加入適量的水，振蕩。
形成白色渾濁液體，
試管壁發(fā)熱。
結(jié)論與相關(guān)反應(yīng)方程式
                    。
實(shí)驗(yàn)3
對(duì)該保鮮劑的成分進(jìn)行探究
過(guò)濾實(shí)驗(yàn)2所得液體，向?yàn)V液中通入二氧化碳。
溶液變渾濁。
該保鮮劑中一定含有的物質(zhì)是    ，對(duì)于實(shí)驗(yàn)3不能確定的物質(zhì)是      。
將濾渣放入另一試管中，加入足量稀鹽酸。
有氣泡產(chǎn)生。
【活動(dòng)反思】
（5）對(duì)于實(shí)驗(yàn)3不能確定的物質(zhì)，某同學(xué)經(jīng)過(guò)仔細(xì)研究，認(rèn)為直接取原固體滴加酚酞溶液，通過(guò)觀察顏色變化即可確定是否含有該物質(zhì)，你認(rèn)為這種方法是否合理？說(shuō)明理由        。
（6）請(qǐng)根據(jù)食物腐敗的條件分析，我們除可以使用這些保鮮劑外，還可以采用的保鮮方法是         。（寫(xiě)出一種即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（4分）如下圖所示的是課本上重要的三個(gè)實(shí)驗(yàn)請(qǐng)回答問(wèn)題：

⑴實(shí)驗(yàn)I中若裝置漏氣會(huì)造成結(jié)果           （填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”）
⑵實(shí)驗(yàn)Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                              
⑶實(shí)驗(yàn)Ⅲ中得到可燃物燃燒的條件是                                                          

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