如圖所示裝置可以收集以下氣體：
H2 CH4 CO2 HCl SO2 NH3 CO
（1）若集氣瓶是干燥的，氣體由A管進(jìn)入，可收集的氣體有______．
（2）若將集氣瓶盛滿水，收集氣體并測量氣體的體積，可以收集并測量體積的氣體有______．此時氣體應(yīng)由______管進(jìn)入，由______管通向量筒．
（1）用此裝置進(jìn)行收集氣體時，氣體從A管進(jìn)入，瓶內(nèi)空氣則從管口處于上方的B管排出，表現(xiàn)為向上排空氣收集氣體，一些密度大于空氣的氣體可使用該裝置進(jìn)行收集，所給的7種氣體中CO2、HCl、SO2密度比空氣大，故答案：CO2、HCl、SO2．
（2）當(dāng)需要測量氣體體積時，由于氣體的體積無法直接測量，所以需要等量代換的方式，因此將裝置內(nèi)裝滿水，采取測量液體體積的方式，測量體積需要用量筒，而液體的排出需要?dú)怏w短進(jìn)長出．故答案：量筒；B；A．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列物質(zhì)中含有氧分子的是
A．氯酸鉀B．過氧化氫溶液C．空氣D．高錳酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題


（1）按圖測定空氣中氧氣的含量時，要達(dá)到實驗?zāi)康�，反�?yīng)物或裝置方面應(yīng)滿足的條件是         ；該實驗還可說明氮?dú)饩哂械男再|(zhì)是            （要求兩條）。

（2）在探究兩種未知的銀白色金屬X和Y的活動性順序時，某小組同學(xué)做了下列實驗：
①請你一同完成好如下實驗報告，并回答下列問題。
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
結(jié) 論
分別把這兩種金屬放入___________中觀察。
金屬X無明顯變化；金屬Y的表面有大量氣泡冒出。將燃著的木條放在金屬Y的試管口時，氣體發(fā)生燃燒。
金屬活動順序為：
　　　　　　　
②在進(jìn)行上述實驗之前，若老師告訴你X、Y可能是鋅和銀中的各一種，請你根據(jù)實驗結(jié)果確定X應(yīng)該為               （用化學(xué)式回答）；
③小紅同學(xué)提出，還可以用其他方法驗證X和Y的活動性。請你幫她補(bǔ)充完整：                    。并用有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式說明你的理由：          

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究：
（1）分別向盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中各滴入數(shù)滴澄清的石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)______中出現(xiàn)的渾濁多，說明______中二氧化碳多．
（2）將燃著的小木條分別插入空氣和呼出的氣體中，在空氣中燃燒______，在呼出的氣體中______，說明呼出的氣體中______多，______少．
（3）取兩塊干燥的玻璃片，對著其中的一塊呼氣，發(fā)現(xiàn)呼出的氣體中的水蒸氣比空氣中的水蒸氣______．（填“多”或“少”）

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

如圖是人體呼出氣體實驗，認(rèn)真看圖后回答：

（1）人吸氣時，應(yīng)將活塞a______（填打開或關(guān)閉，下同）活塞b______．
（2）人呼氣時，應(yīng)將活塞a______，活塞b______，此時可觀察到B瓶中的現(xiàn)象是______．
（3）A瓶中所裝試劑的作用是______-B瓶中所裝試劑的作用是______，將上述操作反復(fù)進(jìn)行，能證明人體呼出的氣體中所含的二氧化碳不是來自空氣，而是人體代謝的產(chǎn)物．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

小林同學(xué)在做探究質(zhì)量守恒定律實驗時，稱取2.4g鎂條在點燃的條件下與充足的空氣反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．實驗完畢后，稱得所得固體的質(zhì)量小于4.0g．
【提出問題】固體質(zhì)量為什么會小于4.0g呢？是否發(fā)生了其他反應(yīng)呢？
【查閱資料】鎂在空氣中燃燒時，除了鎂與氧氣反應(yīng)外，還可發(fā)生反應(yīng)：
①2Mg+CO2
點燃
.
C+2MgO ②3Mg+N2
點燃
.
Mg3N2
【猜想與假設(shè)】反應(yīng)后固體質(zhì)量小于4.0g是由于發(fā)生反應(yīng)______（填“①”或“②”）造成的，其理由是______．
【實驗探究】根據(jù)初中化學(xué)所學(xué)知識用圖所示裝置除去空氣中的氧氣得到氮?dú)猓ê倭肯∮袣怏w）．可燃物應(yīng)選擇的物質(zhì)是______（填寫物質(zhì)的字母代號）．
A．木炭 B．紅磷 C．硫粉
選擇的理由是______．
將點燃的鎂條伸入所制得的氮?dú)庵�，鎂條在氮?dú)庵袆×胰紵?br>【實驗結(jié)論】2.4g鎂在空氣中完全反應(yīng)后所得固體質(zhì)量小于4.0g，是由于生成的產(chǎn)物是______的混合物所致．
【評價與反思】通過上述實驗，小林對燃燒有了新的認(rèn)識：______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

根據(jù)下列實驗回答問題．

（1）A實驗中水的作用是______．白磷燃燒的化學(xué)方程式為______．
（2）某同學(xué)用B裝置（氣密性良好）測定空氣中氧氣含量時，因紅磷量不足，其結(jié)果明顯小于1/5，接著他將裝置中水倒出，馬上又用此裝置進(jìn)行了第二次實驗（紅磷過量，氣密性良好），發(fā)現(xiàn)結(jié)果還是明顯小于1/5，其原因是______．
（3）乙同學(xué)設(shè)計的如圖C的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)．
①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時，利用I裝置可以制備H2、O2、CO2氣體，但Ⅱ裝置只可以收集其中的______氣體．
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1，利用I、Ⅲ裝置可以檢驗生成的二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；若要證明二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)，燒杯中應(yīng)放入的試劑是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

已知碳酸易分解，草酸（H2C2O4）與碳酸有相似的化學(xué)性質(zhì)，在受熱的條件下也會分解，僅生成三種氧化物．某校研究性學(xué)習(xí)小組對此展開探究．
【提出問題】生成的三種氧化物是什么？
【查閱資料】無水硫酸銅是一種白色粉末，遇水變成藍(lán)色硫酸銅晶體，化學(xué)方程式為：CuSO4（白色粉末）+5H2O═CuSO4?5H2O（藍(lán)色晶體）
【提出猜想】生成的氧化物中有H2O、CO和CO2
【實驗探究】張亮將生成的氣體，依次通過如圖所示裝置，驗證猜想．

（1）觀察到A中______，證明生成物中有水．
（2）B中澄清石灰水變渾濁，證明______．
（3）D中的實驗現(xiàn)象是______．
【交流討論】陳軍認(rèn)為：張亮不需要E裝置也能推斷出生成物中有一氧化碳．你是否支持陳軍的觀點？______（填“支持”或“不支持”），請說出理由：______．
陳軍還認(rèn)為：從環(huán)保的角度來看，此裝置有一個缺陷，請指出該缺陷：______．
【拓展延伸】已知草酸與碳酸鈉反應(yīng)可以生成草酸鈉、二氧化碳和水，請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

經(jīng)科學(xué)檢測，蛋殼中含碳酸鈣83-85%，蛋白質(zhì)15-17%，并含有多種微量元素鋅、銅、鐵、硒等．小波同學(xué)為了親自檢測蛋殼中的某些成分以及含量，進(jìn)行了實驗探究．請回答相關(guān)問題：
（1）關(guān)于蛋殼的敘述中，你認(rèn)為錯誤的一項是______
A．含鈣、鋅、銅、鐵、硒等微量元素
B．是由無機(jī)物和有機(jī)物等組成的混合物
C．蛋殼焙干研粉，胃病患者服用，有止痛和治療胃酸過多的效果
D．可以加工成乳酸鈣、葡萄糖酸鈣等產(chǎn)品，變廢為寶
（2）為驗證蛋殼的主要成分是碳酸鈣，小波從“稀鹽酸”、“氫氧化鈣溶液”、“碳酸鈉溶液”三類物質(zhì)中選擇出了合理的藥品，請你幫他設(shè)計簡單的實驗方案：______．
（3）如果實驗過程和測定的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)如圖所示：
請根據(jù)以上數(shù)據(jù)計算蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出計算過程，結(jié)果精確到0.1%）

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同步練習(xí)冊答案