(2010?烏魯木齊)下列氮肥中,氮元素的質(zhì)量分數(shù)最大的是( )
【答案】分析:化合物中某元素的質(zhì)量分數(shù)=×100%
尿素中氮的質(zhì)量分數(shù)為,硫酸銨中氮的質(zhì)量分數(shù)為:,硝酸銨中氮的質(zhì)量分數(shù)為,硝酸鉀中氮的質(zhì)量分數(shù)為,觀察可知,把硝酸鉀中氮的質(zhì)量分數(shù)的計算式分子分母同乘以2,則分子與前三者相同,所以,只要算出分母,即可比較大小.
解答:解:尿素中氮的質(zhì)量分數(shù)為,硫酸銨中氮的質(zhì)量分數(shù)為:,硝酸銨中氮的質(zhì)量分數(shù)為,硝酸鉀中氮的質(zhì)量分數(shù)為= 
在分子相同的情況下,分母越小,結(jié)果越大.
計算可知,尿素的相對分子質(zhì)量為60,硫酸銨的相對分子質(zhì)量為132,硝酸銨的相對分子質(zhì)量80,硝酸鉀的相對分子質(zhì)量乘以2為202.可見,尿素中氮元素的質(zhì)量分數(shù)最大.
故選A
點評:此題要求比較元素質(zhì)量分數(shù)的高低.運用公式逐一計算也能通過計算結(jié)果比較,但太繁瑣.快速解題的方法是變式求同法.把公式變成為易于分析的形式,一般不看轉(zhuǎn)化后的相同部分,而去分析比較差異的部分,即可得出結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
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(2010?烏魯木齊)下面是某學(xué)生對課本中圖表資料的使用情況,其中不正確的是(  )

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(2010?烏魯木齊)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變呢?甲、乙、丙三位同學(xué)按下面的步驟進行探究:
(1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變.
(2)設(shè)計并進行實驗,甲設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示,乙設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖B所示,他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作,準確的稱量和細致的觀察.

寫出A、B兩個實驗發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl
BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl
,
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2

丙進行了圖C所示的實驗,在一根用細銅絲吊著的長玻璃棒兩端,分別繞上粗銅絲,并使玻璃保持水平.然后,用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘.停止加熱后冷卻,他觀察到的現(xiàn)象是
a端上銅絲變黑
a端上銅絲變黑
玻璃棒a端下沉
玻璃棒a端下沉

(3)實驗結(jié)論:
甲認為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;
乙、丙認為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等.
(4)你認為
的結(jié)論正確,請從原子的角度分析,結(jié)論正確的理由是:
在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有改變
在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有改變

(5)導(dǎo)致其他實驗結(jié)論錯誤的原因是
B實驗反應(yīng)后生成的氣體逸散到空氣中去了
B實驗反應(yīng)后生成的氣體逸散到空氣中去了
C實驗a端銅絲增加了氧元素的質(zhì)量
C實驗a端銅絲增加了氧元素的質(zhì)量

因此,如果
有氣體參與反應(yīng)或者生成物中有氣體
有氣體參與反應(yīng)或者生成物中有氣體
的反應(yīng),則一定要設(shè)計反應(yīng)在密閉裝置中進行.

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(2010?烏魯木齊)學(xué)習(xí)化學(xué)我們經(jīng)常做實驗.下列實驗操作正確的是( 。

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