(5分)我們常用實驗探究的方法來研究常見物質的組成,如下圖:

(1)A實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的      ,使瓶內(nèi)壓強減少來推測空氣里氧氣的含量;
(2)B實驗是通過電解水生成氧氣和       ,可以說明水是由       組成的;?
(3)C實驗原理與       (填實驗代號)實驗相同,其中甲烷的化學式是          
(1)氧氣(2)  氫氣,   H和O     (3)  B     ,  CH4     
實驗的原理不同于實驗的目的,實驗目的是我們通過實驗能夠得到的結論,而實驗原理是我們怎么樣通過實驗能夠得到對應現(xiàn)象從而最終獲得結論.或者可以這樣理解:目的是結果,原理是過程.
A實驗是通過氣體本身被消耗產(chǎn)生的壓強差從而實現(xiàn)外界物質的補充來獲悉物質的體積的.
B實驗時通過將物質進行轉化為新物質H2和O2,通過新物質來實現(xiàn)對原有物質的一種推測.
C實驗也是將甲烷轉化為我們熟悉的CO2和H2O,從而推知甲烷的組成元素的,所以BC的原理都是通過物質的轉化后形成的新物質來推知原有物質的,所以BC的原理是相同的;甲烷的化學式為CH4。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

空氣是一種重要的自然資源,空氣中含有多種氣體。請回答下列問題:
(1)某;瘜W興趣小組的同學用下圖所示裝置來測定空氣中氧氣體積分數(shù),請寫出實驗現(xiàn)象:

①紅磷在空氣中燃燒的主要現(xiàn)象                ;
②實驗結束冷卻至室溫,打開止水夾,水沿導管進入集氣瓶約占瓶容積的     。
③寫出反應方程式                           。
④如果實驗后,發(fā)現(xiàn)測定的氧氣體積分數(shù)為1/7,低于查閱資料獲得的正常值,請分析導致實驗失敗的可能原因                        (任寫一點)。
⑤根據(jù)實驗結果還可以推斷集氣瓶中剩余的氣體主要是            ,它具有的性質是                                 (任寫一點)。
(2)為了社會的可持續(xù)發(fā)展,人們正積極采取措施防治空氣污染:
①加強對空氣質量的監(jiān)測是措施之一。請你根據(jù)下列來自同一城市三個不同地點的空氣污染指數(shù)報表回答問題:

地點一               地點二               地點三
以上空氣質量最好的地點是         ,若三個地點分別是某公園附近、某化工廠附近、某建筑工地附近,則地點一應該是上述三個地點中的        附近。
②開發(fā)新能源也是防治空氣污染的有效措施之一。請你寫出你所熟悉的一種新型能源               。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

實驗室欲配制100 g 15%的NaOH溶液,常按下列實驗步驟進行:
(1)計算:需要NaOH質量為        g,水的質量為         g,約         mL。
(2)稱量:
①托盤天平只能準確稱量到         g。檢查時,若發(fā)現(xiàn)指針偏右,應將平衡螺母向       調(diào)節(jié)至平衡。稱量時應把氫氧化鈉固體放在        中,然后再放在天平的        盤。
②下列儀器中,量取水時需要用到d和   儀器(填序號),溶解時需要用到e和        儀器(填序號)。
a.燒杯、b.10mL量筒、c.100mL量筒、d.滴管、e.玻璃棒

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)同學們對CO2是否支持常見金屬的燃燒進行了如下探究活動:
【活動一】探究CO2是否支持實驗室常見金屬鎂的燃燒
實驗①:將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條仍在燃燒。觀察生成物,除白色物質外,還有黑色物質。
(1)鎂在CO2中反應的化學方程式為                                      。
(2)實驗①的結論是                                           。由該結論可知             (寫“能”或“不能”)用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災。
(3)通過實驗①你對燃燒條件的新認識是                                  。
【活動二】探究CO2是否支持生活中常見金屬鐵的燃燒
實驗②:將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一支火柴,點燃火柴后立即將鐵絲插入裝有CO2的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鐵絲未燃燒。
某同學提出:如果實驗②中細鐵絲未得到充分加熱,將對判斷“CO2是否支持鐵的燃燒”造成干擾。他依據(jù)什么認為實驗②中細鐵絲未得到充分加熱?
請你幫助他設計對比實驗,排除干擾因素,證明CO2是否支持鐵的燃燒。
實 驗 方 法
可能觀察到的現(xiàn)象和結論
 
如果鐵絲在裝O2和裝CO2的集氣瓶中都燃燒,證明CO2支持鐵的燃燒
如果鐵絲在裝O2的集氣瓶中燃燒,在裝CO2的集氣瓶中逐漸冷卻,證明CO2不支持鐵的燃燒

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(10分)已知碳酸易分解,草酸與碳酸有相似的化學性質,在受熱的條件下草酸也會分解,僅生成了三種氧化物。化學學習小組對此展開探究:
[提出問題]生成的三種氧化物是什么?
[查閱資料]無水硫酸銅是一種白色粉末物質,遇水變成淡藍色硫酸銅晶體;瘜W方程式為:CuSO4(白色粉末)+5H2O=CuSO4?5H2O(藍色晶體)
[提出猜想]生成的氧化物中有H2O、CO2和CO。
[實驗探究]小亮將生成的氣體,依次通過如圖所示裝置,驗證猜想。

(1)   觀察到A中現(xiàn)象為__________________      ____ ________ ,證明生成物中有水。
(2)   B中澄清石灰水變渾濁,證明生成物中有____    _____。
(3)     D中紅色粉末是_______(寫化學式),D裝置中反應的化學方程式為: _____________ ______________,實驗現(xiàn)象是____________                            ____________。
[交流討論]
小紅認為:小亮不需要E裝置也能夠推斷出生成物中有一氧化碳。你是否支持小紅的觀點:(填“支持”或“不支持”) _______,請說出你的理由: _________         ________
_________________________________________。
小紅還認為:從環(huán)保的角度來看,此裝置有一個缺陷,請你指出該缺限_______________,處理的方法是____________________            ____________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(4分)(1)從試劑瓶中取少量溶液到試管中,除了直接傾倒,還經(jīng)常使用      取液。
(2)實驗室用98%的濃硫酸配制500g溶質質量分數(shù)為10%的稀硫酸,所需玻璃儀器除燒杯、膠頭滴管外,還需要                     。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)浴室噴頭長時間使用會有白色固體附著,這是因為自來水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物,其中碳酸氫鈣【Ca(HCO3)2】受熱易分解,生成難溶性的化合物、氣體等物質。某小組探究碳酸氫鈣受熱分解后產(chǎn)物的成分。
【提出猜想】從組成物質元素的角度分析:
猜想1.生成的難溶性化合物可能是         (填化學式)。
猜想2.放出的氣體可能是O2、H2、CO2 。
【方案設計】請你設計實驗,幫助該組同學確定難溶物的成分。
實驗步驟
實驗現(xiàn)象和結論
取少量難溶物于試管中,                   ,然后將燃著的木條伸入試管中
                 且木條火焰熄滅,則證明猜想正確
【繼續(xù)探究】該組同學設計如右圖實驗,繼續(xù)探究氣體的成分。

操作1.加熱A裝置,一段時間后,B裝置中的澄清石灰水變渾濁,C裝置氫氧化鈉溶液的作用是                                  。
操作2.在a處用燃著的木條檢驗,無明顯現(xiàn)象。
【實驗結論】
結論:碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有CO2;一定沒有O2和H2
【實驗交流】
交流1.從安全的角度考慮,操作2中存在的實驗
不足是                                           。
交流2.小組內(nèi)某同學對上述結論提出異議,認為該實驗沒有對氧氣進行驗證,請說出你的觀點并闡述理由:                                                               

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

在做氧化銅、木炭反應的實驗時,往往會發(fā)現(xiàn)充分反應后試管中仍有黑色固體。曉明對此進行了探究,并邀請你一起參與。
【提出問題】氧化銅與木炭充分反應結束后,試管中的黑色固體是什么?
【猜想假設】黑色固體可能是① 木炭           
             
               
【查閱資料】①銅、木炭不與稀硫酸反應。
②氧化銅能與稀硫酸反應形成藍色溶液。
【實驗驗證】曉明設計的實驗方案是:取少量該黑色固體在空氣中灼燒,觀察現(xiàn)象。如果猜想①正確,現(xiàn)象應該是                    。
【實驗設計】科學探究的方法有多種,請你再設計一種方法來證明曉明的猜想②或③正確。(請簡明寫出操作、步驟和結論)                                           
                                            。
【反思整理】若試管壁上沾有了黑色固體氧化銅,除去黑色氧化銅的方法是(用化學方程式表示)                        ;試管洗凈的標準是                      。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)(2012?仙桃)同學們都知道CuSO4溶液呈藍色,那么,你們知道是溶液中什么微粒使CuSO4溶液呈藍色嗎?
基于初中所學知識,下面主要采用不同的思維方式對該問題進行探討.
(說明:以下溶液皆為稀溶液,在稀溶液中SO42、Cl呈無色.)
思路一:采用歸納法,由具體事實推理概括出一般原理或結論.
下圖一:請比較A、B、C、D、E五支試管中所盛試劑的顏色與所含微粒,進行分析.

對 A、B、C的分析是: _________ ,說明Cu2+的存在使CuSO4、CuCl2溶液顯藍色.
對 _________ 分析,可以說明,在水溶液中,Na+是無色的.
對A、D的分析是: _________ ,說明A中是Cu2+使CuSO4溶液顯藍色.對B、E分析同理.
對A、B、C、D、E 還可推理:水是無色液體,作為溶劑,溶解CuSO4、CuCl2等物質時,溶液的顏色主要受溶質的影響.
思路二:采用加入試劑發(fā)生化學反應的方法將溶液中的Cu2+除去或保持溶液中Cu2+的存在,觀察溶液顏色是否變化的方法.
例1:如圖二所示的方法是除去溶液中的Cu2+.該反應的化學方程式為: _________ .
例2:請選擇一種試劑與CuSO4溶液反應,保持溶液中Cu2+的存在.其化學方程式是: _________。
上述研究方法是用不同的思維方式,從不同的切入點研究同一個問題,但總體思路仍然是對比實驗設計的一般思路.

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同步練習冊答案