CO2是初中化學(xué)重點研究的氣體之一，某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如下實驗來探究CO2的制取和性質(zhì)。
該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置，如圖所示，在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放 ；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是___________________________，其原因是（用化學(xué)方程式表示）__________________。
閱讀快車系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
（8分）被蚊蟲叮咬過的感覺是又痛又癢。同學(xué)們從化學(xué)課上知道：蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚。課外興趣小組同學(xué)決定對蟻酸進行探究。
【提出問題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？
【查閱資料】蟻酸是一種有機酸，化學(xué)名稱叫做甲酸，化學(xué)式為HCOOH；蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物。
【實驗探究一】探究蟻酸的酸性。
（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成 色，說明蟻酸溶液顯酸性；
（2）將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中，有氣泡產(chǎn)生，該氣體是 （填化學(xué)式）。
【實驗探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物。
（1）李芳同學(xué)推測出生成物中含有水，依據(jù)的原理是 ；
（2）另一種生成物是氣體，小麗提出兩種猜想：
猜想①：該氣體是CO2
猜想②：該氣體是 。
【設(shè)計實驗】（1）先檢驗生成物水。將分解產(chǎn)生的氣體通過裝有 的U型管 。
（2）再檢驗另一種氣體。將分解產(chǎn)生的氣體再通過如圖裝置（鐵架臺已略去），觀察現(xiàn)象。實驗時裝置A中無明顯變化，裝置C變渾濁，則 （填“猜想①”或“猜想②”）不成立。
【討論交流】經(jīng)分析該裝置還有一缺陷，你的改進措施是 。
【拓展延伸】當(dāng)你被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂抹下列物質(zhì)中的 ，不能減輕痛癢。
| A．氨水 | B．肥皂水 | C．食醋 | D．純堿溶液 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液的實驗結(jié)束后，小紅同學(xué)將①、②兩支試管中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中，看到燒杯內(nèi)的廢液變渾濁，過濾后，小紅等幾位同學(xué)對濾液的成分又進行了探究。
（1）指出有標(biāo)號儀器的名稱：_______。
（2）實驗探究：
【猜想】 小紅認(rèn)為：只含氫氧化鈉；
小明認(rèn)為：
含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣；
小亮認(rèn)為：含有氫氧化鈉和碳酸鈉；
還有可能是 （你的猜想）。
【討論】①三位同學(xué)的猜想，你認(rèn)為是否有不合理，理由是 。 。
②小紅的猜想是濾液中只含氫氧化鈉，他的這種猜想的推測思路是：
。
【實驗設(shè)計】設(shè)計一個簡單的實驗證明你的猜想正確。
| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| 取樣于試管中， | | 你的猜想正確 |
| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| 取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸 | 沒有氣泡產(chǎn)生 | 自己的猜想不成立 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
Ⅰ（6分）某化學(xué)興趣小組對CO2是否支持常見金屬的燃燒進行探究活動。
【活動】探究CO2是否支持實驗室常見金屬鎂的燃燒
實驗①：將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶，發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒。生成物除白色MgO外，還有一種黑色固體。
（1）鎂在CO2中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；
（2）實驗①的結(jié)論是 ，由該結(jié)論可知 （寫“能”或“不能”）用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災(zāi)。
（3）通過實驗①你對燃燒條件的新認(rèn)識是 。
Ⅱ（15分）小麗在探究堿的化學(xué)性質(zhì)時，將稀鹽酸滴入到氫氧化鈉溶液中，意外地看到有氣泡產(chǎn)生，她認(rèn)為氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)了。用化學(xué)方程式表示氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因： 。
【提出問題】變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中的溶質(zhì)是什么？
【猜想假設(shè)】小麗對變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中的溶質(zhì)成分做出了兩種猜想：
猜想一： ；猜想二： ；
【實驗設(shè)計】為驗證上述猜想哪個正確，小麗設(shè)計了如下方案：取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中，滴加幾滴無色酚酞溶液，觀察溶液顏色變化。
小紅認(rèn)為小麗的實驗方案不合理，理由是： 。
【實驗與結(jié)論】小紅另外設(shè)計并完成了實驗，請你幫她填寫下面的實驗報告：
| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
| 步驟1：取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中，向其中滴加過量的 | | 猜想一 正確 |
| 步驟2：將步驟1試管中的混合物過濾，向濾液中滴加無色酚酞溶液 | |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
（6分）化學(xué)興趣小組的同學(xué)對實驗室一瓶沒有標(biāo)簽的銀白色金屬X，展開探究活動。
【實驗?zāi)康摹縓金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系。
【實驗探究】取形狀、大小相同的X、Cu 、Zn三種金屬薄片，用砂紙打磨光亮，分別放入三份等體積、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸溶液中，觀察現(xiàn)象。
| 實驗 | X放入稀硫酸中 | Zn放入稀硫酸中 | Cu放入稀硫酸中 |
| 實驗現(xiàn)象 | 金屬X表面產(chǎn)生氣泡緩慢 | 金屬鋅表面產(chǎn)生氣泡較快 | 金屬銅表面無氣泡 |
| 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| 取少量的濾液于試管中，在濾液中加入 。 | | 猜想②成立 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
7分）某同學(xué)將光亮的鎂條放入NaHCO3飽和溶液中，鎂條消失并產(chǎn)生大量氣泡和白色固體。 為確定產(chǎn)生的氣體和白色固體的成分，該同學(xué)進行了如下的探究。
�。�1）收集并點燃產(chǎn)生的氣體，火焰呈淡藍色，火焰上方罩涂有澄清石灰水的小燒杯，無現(xiàn)象，則該氣體為 。
�。�2）對白色固體做出如下猜測并進行實驗：
【猜想假設(shè)】①白色固體可能是Mg(OH)2；
②白色固體可能是MgCO3；
③白色固體可能是 。
【查閱資料】①：Mg(HCO3)2能溶于水； ②：MgCO3、Mg(OH)2加熱易分解，分別生成兩種氧化物。
③：堿石灰主要成分是NaOH和CaO的混合物。
【進行實驗】
| 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
| 取洗凈后的白色固體，加入足量的 | 觀察到 | 白色固體一定含有MgCO3 |
| 秤取一定量白色固體，充分加熱至不再產(chǎn)生氣體，將產(chǎn)生的氣體先通入堿石灰，再通入濃硫酸，分別稱量裝置反應(yīng)前后的質(zhì)量 | 堿石灰增重，濃硫酸不變 | |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
某廢液中含有硫酸鋅、硫酸鎳（NiSO4）、硫酸銅和硫酸，初三化學(xué)興趣小組欲從中回收銅和硫酸鋅晶體。老師給出信息：硫酸鎳溶液呈綠色，硫酸鋅溶液呈無色。
（1）為探究鎳的金屬活動性，同學(xué)們做了以下兩個實驗：
①將鎳絲（Ni）插入稀硫酸中，觀察到有氣泡產(chǎn)生；
②將鎳絲（Ni）插入硫酸鋅溶液中，觀察到鎳絲上無固體附著物，溶液顏色仍為無色。
請根據(jù)實驗結(jié)果，把鋅、銅、鎳的元素符號填在下表的相應(yīng)格中：
（2）同學(xué)們按照實驗?zāi)康脑O(shè)計了以下實驗方案，請你協(xié)助完成方案：
①實驗操作Ⅰ和Ⅱ都要用到的玻璃儀器是 。
②X是 ，M是 ，固體Y中含有 。寫出X與廢水中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的其中一個化學(xué)方程式 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
如圖為用鍍鋅鐵片制成的日常用品。鍍鋅鐵是指通過鍍鋅工藝在鐵皮上進行鍍鋅而制成的一種產(chǎn)品，熱鍍鋅產(chǎn)品廣泛用于建筑、家電、車船、容器制造業(yè)、機電業(yè)等，幾乎涉及到衣食住行各個領(lǐng)域。
為測定鐵片鍍鋅層的厚度實驗過程如下。
【實驗步驟】
（1）剪取一片鍍鋅鐵片，量得長度=2．0cm，寬度=1．9cm。
（2）用電子天平稱量質(zhì)量0．857g。
（3）實驗中需要溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸200mL（密度=1．05g/mL），需要量取溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37%的濃鹽酸（密度=1．18g/mL） mL（保留至小數(shù)點后1位），然后稀釋。
（4）將鍍鋅鐵片放入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%鹽酸中。當(dāng)觀察到 ，可以判斷鍍鋅層恰好反應(yīng)。
⑸ 將溶液中的鐵片取出清洗、擦干、烘干后用電子天平稱量質(zhì)量0．837g。
【計算結(jié)果】
（1）鐵片鍍鋅層的質(zhì)量有 g。
（2）已知鋅的密度7．1g/cm3，計算出鐵片鍍鋅層厚度mm（保留至小數(shù)點后2位）。
【實驗反思】
實際計算結(jié)果偏大，同學(xué)們分析，這是因為很難通過觀察現(xiàn)象判斷鍍鋅層恰好反應(yīng)，造成鍍鋅鐵片浸泡在鹽酸中時間 。（填“偏長”、“偏短”）
【實驗改進】
資料卡片：如圖1所示，兩種金屬活動性不同的金屬放入酸堿鹽溶液中，會有電子的流動，從而產(chǎn)生電流。
將上述實驗改進成如圖2的裝置，當(dāng)觀察到 ，此時鋅層恰好反應(yīng)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
假日里，同學(xué)們在幫忙老師整理實驗室時，發(fā)現(xiàn)一瓶石灰水試劑瓶瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末。為了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他們進行了如下探究：
（1）對白色粉末成分的猜想和成因分析
| 白色粉末的成分 | 形 成 的 原 因 |
| 可能是CaCO3 | 石灰水與空氣中CO2反應(yīng)，化學(xué)方程式為： |
| 可能是 | 暑假氣溫較高，溶質(zhì)的溶解度降低或溶劑蒸發(fā)，石灰水中的溶質(zhì)析出 |
| | OH- | Cl- | CO32- | NO3- |
| Ca2+ | 微 | 溶 | 不 | 溶 |
| 實 驗 步 驟 | 可能觀察到的現(xiàn)象 | 結(jié) 論 |
| 取上述試管中的上層清液，滴加1～2滴無色酚酞試液 | | 白色粉末中含有Ca(OH)2 |
| 往上述試管內(nèi)殘留的固體中加入足量稀鹽酸 | 固體溶解，產(chǎn)生氣泡 | 白色粉末中 |
| 由上述實驗可知白色粉末的成分是： | ||
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