（7分）某同學(xué)發(fā)現(xiàn)他家菜園中蔬菜生長遲緩，便施用了一種氮肥（一種化肥），右圖是氮肥包裝標簽的部分文字。求：

（1）硝酸銨的相對分子質(zhì)量是多少？
（2）硝酸銨中各元素的質(zhì)量比是多少？
（3）硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)是多少？
（4）多少克CO（NH2）2與40克NH4NO3含氮量相等？
（5）圖中氮肥純度（即化肥中硝酸銨的質(zhì)量分數(shù)）為多少？
（1）80 （1分）
（2）7:1:12（1分）
（3）35%（1分）
(4)30（2分）
(5)98%（2分）

試題分析：（1）根據(jù)相對分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，可得硝酸銨的相對分子質(zhì)量為：14+4+14+16×3=80；
（2）根據(jù)相對分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，硝酸銨中各元素的質(zhì)量比為：
（14×2）：4：（16×3）=7：1：12；
（3）氮元素的質(zhì)量分數(shù)=（14×2）/80×100%= 35%
（4）氮元素的質(zhì)量相等，根據(jù)氮元素的質(zhì)量除以化合物中氮元素的質(zhì)量分數(shù)等于化合物的質(zhì)量計算，設(shè)需要CO（NH2）2的質(zhì)量為xKg， 40kg×35% = xKg × （14×2）/60 ×100% ，解得：x = 30
(5)硝酸銨的純度=34.3%÷35%×100%=98%.
點評：本題主要要求學(xué)生能夠掌握化學(xué)式的意義、根據(jù)化學(xué)式確定組成物質(zhì)元素之間的質(zhì)量關(guān)系，元素質(zhì)量分數(shù)進行解題的方法．以及學(xué)生運用質(zhì)量分數(shù)公式進行計算的能力，難度較大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：計算題

（3分）為了減少“溫室效應(yīng)”帶來的負面影響，世界各國都在限制二氧化碳等溫室氣體的排放量�？茖W(xué)家經(jīng)過研究，發(fā)現(xiàn)二氧化碳在一定條件下可轉(zhuǎn)化為有機物乙烯（C2H4是生產(chǎn)聚乙烯塑料的原料），其化學(xué)方程式為：，若用22克二氧化碳作為原料，則理論上能轉(zhuǎn)化得到乙烯多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：計算題

（3分）將一定質(zhì)量的碳酸鈉粉末溶于400g水中配制成溶液，取一半該溶液，向其中加入20％的鹽酸至恰好完全反應(yīng)，放出氣體22g，試計算（均寫出計算過程）
⑴碳酸鈉溶液的總質(zhì)量
⑵反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：計算題

（10分）氫化鋰（LiH）為玻璃狀無色透明固體，軍事上用作氫氣發(fā)生來源。某化學(xué)興趣小組取一定質(zhì)量的氫化鋰與99.4克水反應(yīng)，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示，請回答下列問題：

⑴氫化鋰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
LiH＋H2O=＋H2↑  。
則X的化學(xué)式為           ；
⑵.氫化鋰中Li、H元素質(zhì)量比為           ；
（3）反應(yīng)過程中生成氫氣的質(zhì)量為_______g；
（4）取用氫化鋰的質(zhì)量為多少？

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：計算題

（5分）張玉同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶敞口放置的過氧化氫溶液，他認為該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)減小了，需要重新測定并更換試劑瓶的標簽。他做了如下實驗：稱量該溶液34.0g倒入燒杯中，然后向其中加入少量二氧化錳，直到不再放出氣體后，再稱量燒杯中混合物的質(zhì)量，稱量結(jié)果為33.7g。
(1)、若二氧化錳的質(zhì)量是0.5g，則生成的氣體的質(zhì)量為___________g。
(2)、計算參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量，寫出必要的計算過程。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：計算題

實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣。某同學(xué)取2g二氧化錳于錐形瓶中，然后慢慢滴入34g過氧化氫溶液，完全反應(yīng)后，稱得錐形瓶內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為34.4g。求：
⑴生成氧氣的質(zhì)量為        g。
⑵該同學(xué)所用的過氧化氫溶液中發(fā)生反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：計算題

工業(yè)純堿中常含有少量的NaCl雜質(zhì)。下圖是測定純堿樣品中Na2CO3質(zhì)量分數(shù)的實驗裝置（氣密性良好，樣品質(zhì)量為11.0 g，裝置D的質(zhì)量為172.2 g）。操作步驟為：將樣品裝入廣口瓶中→打開止水夾，緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘→連接裝置D→關(guān)閉止水夾，向盛有樣品的廣口瓶中滴加稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡→打開止水夾，再緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘→稱量裝置D的質(zhì)量為176.6 g。（假設(shè)每套裝置均反應(yīng)完全）。

⑴若去掉C裝置，則測定結(jié)果            （填序號）。
①偏大        ②偏小       ③不變        ④無法判斷
⑵開始時和結(jié)束時都要緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘，其目的分別是                     
                                                                     。
⑶計算純堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：計算題

我縣富含石灰石資源，為測定石灰石中碳酸鈣的含量，取10.0克樣品于燒杯中，再向其中加入稀鹽酸50.0克，恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不反應(yīng)），反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量為56.7克。
（1）生成CO2的質(zhì)量         。
（2）求石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量（寫出計算過程）。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：計算題

（7分）一瓶氫氧化鈉固體，因不慎敞口放置了一段時間，已經(jīng)部分變質(zhì)。化學(xué)課外興趣小組的同學(xué)決定測定該瓶試劑變質(zhì)的程度，他們在知識回顧的基礎(chǔ)上，依次進行了如下的實驗操作：
知識回顧：氫氧化鈉必須密封保存；氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成Na2CO3和H2O；CaCO3不溶于水。
第一步：取該瓶中的試劑20g加水配制成溶液；
第二步：向上述溶液中加入足量的稀鹽酸，反應(yīng)產(chǎn)生氣體的變化如下圖所示：
請根據(jù)實驗步驟和圖像進行分析與計算：
（1）20g試劑與稀鹽酸完全反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為       g。
（2）計算該20g試劑中含有NaOH的質(zhì)量分數(shù)（結(jié)果精確到0.1%）。

（3）如果第二步中改為向第一步配制成溶液中加入足量的澄清石灰水，則生成沉淀的質(zhì)量為            g。
（4）如果實驗測得該瓶試劑中的Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)為A，但氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)       卻小于（1—A），請你分析可能原因是                                         。

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