25、下圖是一些氣體的發(fā)生和收集裝置,請(qǐng)按要求回答:

(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①
酒精燈
長(zhǎng)頸漏斗

(2)若實(shí)驗(yàn)室以KClO3為原料制取O2,最適宜選擇
AC或AD
(填寫儀器編號(hào))進(jìn)行組裝.
(3)為了更好地制取CO2氣體,有同學(xué)將B裝置改進(jìn)為如下圖所示.改進(jìn)后該裝置的優(yōu)點(diǎn)是
可實(shí)現(xiàn)“隨開(kāi)隨用、隨關(guān)隨停”的功能
分析:(1)認(rèn)識(shí)并熟記常見(jiàn)儀器的名稱和用途.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體,選擇發(fā)生裝置時(shí),考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件.以氯酸鉀為原料制取氧氣,條件需要加熱,因此發(fā)生裝置選擇A,收集氣體時(shí),考慮氣體的水溶性和密度,當(dāng)密度大于空氣的密度時(shí),可用向上排空氣法收集,當(dāng)密度小于空氣的密度時(shí),可用向下排空氣法收集.若氣體不易或難溶于水時(shí),可用排水法收集.因氧氣密度比空氣的密度大,又不易溶于水,所以即可用向上排空氣法收集也可用排水法收集,兩者相比,排水法收集的氧氣較為純凈.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用石灰石和稀鹽酸反應(yīng),屬于固液反應(yīng),不需要加熱,因此可選擇B裝置作為發(fā)生裝置,隨時(shí)可加酸,但加酸后,不能讓反應(yīng)停止.改用如圖所示的裝置后,石灰石放在有孔塑料板上,從長(zhǎng)頸漏斗加酸,當(dāng)酸的量達(dá)到有孔塑料板時(shí),反應(yīng)開(kāi)始,當(dāng)關(guān)閉止水夾時(shí),產(chǎn)生的氣體不能排除,試管內(nèi)壓強(qiáng)增大,把酸液壓回到有孔塑料板以下,反應(yīng)自然停止.
解答:解:(1)熟記儀器的名稱:①酒精燈,②長(zhǎng)頸漏斗
      (2)氯酸鉀是固體,反應(yīng)需加熱,故發(fā)生裝置選A,氧氣密度比空氣的密度大,又不易溶于水,所以即可用向上排空氣法收集也可用排水法收集,故可選C或D.
      (3)裝置改進(jìn)后,石灰石放在有孔塑料板上,從長(zhǎng)頸漏斗加酸,當(dāng)酸的量達(dá)到有孔塑料板時(shí),反應(yīng)開(kāi)始,當(dāng)關(guān)閉止水夾時(shí),產(chǎn)生的氣體不能排除,試管內(nèi)壓強(qiáng)增大,把酸液壓回到有孔塑料板以下,反應(yīng)自然停止.故優(yōu)點(diǎn)為:可實(shí)現(xiàn)“隨開(kāi)隨用、隨關(guān)隨!钡墓δ埽
故答案為:(1)  ①酒精燈    ②長(zhǎng)頸漏斗
          (2)AC或AD
          (3)可實(shí)現(xiàn)“隨開(kāi)隨用、隨關(guān)隨!钡墓δ埽
點(diǎn)評(píng):該題主要考查氣體制取與收集裝置的探究,發(fā)生裝置的選擇主要考慮反應(yīng)物狀態(tài)以及反應(yīng)的條件,收集裝置的選擇主要考慮氣體的密度和水溶性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

32、下圖是一些氣體的發(fā)生和收集裝置,請(qǐng)按要求回答:

(1)若實(shí)驗(yàn)室以KClO3為原料制取O2,最適宜選擇
AD
(填寫儀器編號(hào))進(jìn)行組裝.
(2)為了更好地制取CO2氣體,有同學(xué)將B裝置改進(jìn)為F裝置.改進(jìn)后該裝置的優(yōu)點(diǎn)是
可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
,該裝置還可以制取的氣體是
氫氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

26、下圖是一些氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,請(qǐng)按要求回答:

(1)寫出上述編號(hào)儀器的名稱:①
酒精燈
,②
長(zhǎng)頸漏斗
,③
水槽

(2)若實(shí)驗(yàn)室以KMnO4為原料制取并收集一瓶O2,應(yīng)選擇
AC(或AD)
(填寫編號(hào))裝置進(jìn)行組裝.
(3)比較用過(guò)氧化氫溶液和用高錳酸鉀制取O2的方法,兩者的共同點(diǎn)是
C
(填寫編號(hào)).
A.發(fā)生裝置相同        B.都可用MnO2作催化劑
C.反應(yīng)的基本類型相同  D.完全反應(yīng)后剩余固體成分相同
(4)為了更好地制取CO2氣體,有同學(xué)將B裝置改進(jìn)為F裝置,改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是
隨開(kāi)隨用,隨關(guān)隨停

(5)李麗同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)室制取CO2裝置(如圖所示),裝置中出現(xiàn)了一處錯(cuò)誤,你的糾正方法是
向下排空氣法改成向上排空氣法

錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
.該裝置是否具有F裝置的作用
(填“是”或“不”),理由是
它們都能利用反應(yīng)的壓強(qiáng)差通過(guò)彈簧夾來(lái)控制酸液和固體的接觸與分離或通過(guò)手動(dòng)控制酸液和固體的接觸和分離

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

27、下圖是一些氣體的發(fā)生和收集裝置,請(qǐng)按要求回答:
(1)寫出上述編號(hào)儀器的名稱:①
酒精燈
,②
長(zhǎng)頸漏斗

(2)若實(shí)驗(yàn)室以KClO3為原料制取O2,應(yīng)選擇
AC或AD
(填寫儀器編號(hào))裝置進(jìn)行組裝.
(3)比較用過(guò)氧化氫溶液和用氯酸鉀制取O2的方法,兩者的共同點(diǎn)是
BC

A.發(fā)生裝置相同                   B.都可用MnO2作催化劑
C.反應(yīng)的基本類型相同             D.完全反應(yīng)后剩余固體成分相同
(4)為了更好地制取CO2氣體,有同學(xué)將B裝置改進(jìn)為F裝置.改進(jìn)后該裝置的優(yōu)點(diǎn)是
隨開(kāi)隨用,隨關(guān)隨停

(5)李麗同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)室制取CO2裝置(如圖所示),裝置   中出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤,你的糾正方法是
向下排空氣法改成向上排空氣法(或集氣瓶口向上排氣法)
.錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
.該裝置是否具有啟普發(fā)生器的工作原理
(填“是”或“不”),理由是
啟普發(fā)生器是利用反應(yīng)的壓強(qiáng)差通過(guò)活塞來(lái)控制酸液和固體的接觸與分離,此裝置是通過(guò)手動(dòng)控制酸液和固體的接觸和分離.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

26、下圖是一些氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,請(qǐng)按要求回答:

(1)寫出上述編號(hào)儀器的名稱:①
酒精燈
,②
長(zhǎng)頸漏斗
,③
水槽

(2)若實(shí)驗(yàn)室以KMnO4為原料制取并收集一瓶O2,應(yīng)選擇
AC或AD
(填寫編號(hào))裝置進(jìn)行組裝.
(3)比較用過(guò)氧化氫溶液和用高錳酸鉀制取O2的方法,兩者的共同點(diǎn)是
C
(填寫編號(hào)).
A、發(fā)生裝置相同        B、都可用MnO2作催化劑
C、反應(yīng)的基本類型相同  D、完全反應(yīng)后剩余固體成分相同
(4)為了更好地制取CO2氣體,有同學(xué)將B裝置改進(jìn)為F裝置.
改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是
可使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生隨時(shí)停止

(5)李麗同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)室制取CO2裝置(如右圖所示),
裝置中出現(xiàn)了一處錯(cuò)誤,你的糾正方法是
應(yīng)用向上排空氣法收集
.錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
.該裝置是否具有F裝置的工作原理
(填“是”或“不”),理由是
要使反應(yīng)停止可將銅絲向上拉到液面以上.

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