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為了較準確測定氯酸鉀完全分解產生氧氣的體積，可進行以下試驗：稱取2.5g氯酸鉀與適量二氧化錳混合，然后加熱直至無氣體放出，過一會兒讀取進入量筒里的氣體體積．試完成下列填空：
（1）測量氣體體積時，可以將反應發(fā)生裝置和收集裝置中的氣體冷卻至室溫再進行．則收集氣體應選-上圖中的______裝置才合理，理由是______．
（2）若這時氧氣的質量為0.98g，則使用規(guī)格的量筒（選填字母序號）______．
A．100mL B．200mL C．500mL D．1000mL．
（1）裝置B中導管伸入量筒較長，便于量筒的移動，防止氣體逸出；
故答案為：B；便于量筒的移動，防止氣體逸出．
（4）氧氣的體積=0.96g÷1.429g/L≈0.687L=687ml
為完全收集所產生的氧氣，需要使用量程大于氧氣體積的量筒，故選1000mL的量筒；
故答案為：D．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

比較出真知。請你比較下列物質性質，在答案紙上填上“＞”“＝”或“＜”。
（1）沸點：液氮       液氧           （2）水蒸氣含量：呼出氣體    吸入空氣
（3）密度：氧氣     空氣            （4）化學活潑性：氧氣       氮氣

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

植物的光合作用會消耗空氣中的
A．氧氣B．二氧化碳C．氮氣D．稀有氣體

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

空氣成分按體積分數(shù)計算，       占78%，       占21%，      占0.94%，       占0.03%，         占0.03%。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

人吸入氣體和呼出氣體比較，氧氣的含量______，______和水蒸氣的含量增加了．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示裝置（不可倒置）有多種用途，下列敘述正確的是（　�。�
A．若用排空氣法往裝置內收集H2時，氣體應從A端通入
B．若要除去H2中CO2可在此裝置中裝入NaOH溶液，氣體從B端通入
C．若用排空氣法往裝置內收集CO2時氣體應從A端通入
D．若用水將此裝置中O2的排出，水應從B端進入

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

生產生活中離不開燃燒和滅火．
為了探究燃燒的條件，小軍查閱資料得知：白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃，五氧化二磷會刺激人的呼吸道．他設計了如圖所示的實驗裝置．將分別盛有少量白磷和少量紅磷的兩支試管，放入到盛水的燒杯中，另將少量白磷直接投入到燒杯的水中．觀察到的實驗現(xiàn)象如下：
①試管中的白磷燃燒，產生大量的白煙；②試管中的紅磷不燃燒；③燒杯中的白磷不燃燒．
（1）分析實驗現(xiàn)象①和②得到的燃燒條件是：______利用燃燒的條件回答下列問題：
①利用新型的滅火用品--滅火氈滅火．使用時，將滅火氈從套中取出，覆蓋在燃燒物上，以達到滅火目的．滅火氈的滅火原理是______；滅火氈是由羊毛和鋁質纖維制成的，羊毛和鋁質纖維都是可燃物，但在滅火時滅火氈沒有燃燒，其原因是______．
②成語“釜底抽薪”采用的滅火方法是______．
（3）請你根據(jù)小軍查閱的資料和實驗現(xiàn)象，指出他設計的裝置有何不足．______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某化學興趣小組在幫助整理化學實驗室時，發(fā)現(xiàn)一瓶久未蓋上瓶塞的氫氧化鈉溶液．該小組同學對該瓶氫氧化鈉溶液產生濃厚的興趣，決定研究并證明該瓶溶液是否變質．
[提出猜想]
猜想一：該瓶氫氧化鈉溶液未變質．
猜想二：該瓶氫氧化鈉溶液完全變質．
猜想三：該瓶氫氧化鈉溶液______．
[初步證明]該小組的同學認為猜想一是______的（填“正確”或“錯誤”），其原因是：______．
[設計方案]同學們設計以下實驗方案來證明氫氧化鈉溶液是否變質，通過查閱資料可知氫氧化鈉溶液變質是生成碳酸鈉．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
取少量該瓶的氫氧化鈉溶液于試管中，加入適量____________該氫氧化鈉溶液已經變質
[實驗結論]
由以上實驗可以證明，該瓶氫氧化鈉溶液已經變質．請寫出以上表格實驗操作中有關反應的化學方程式：______．若要證明猜想二或猜想三是否正確，還需要進行或驗證的實驗是：______．（簡單描述即可）
[拓展思維]
1．氫氧化鈉固體暴露在空氣中容易吸收水分而______，因而氫氧化鈉固體與生石灰混合后可用作某些氣體的______．
2．所述可以得出，氫氧化鈉的保存方法是：______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

雪餅、海苔等食品包裝中都有一包食品干燥劑（如右圖所示）．請你根據(jù)化學課上所學知識判斷：“石灰”應該是指______（填化學式）．但該物質在空氣中會發(fā)生化學反應，可能會變成氫氧化鈣或碳酸鈣．請將下列探究活動補充完整．
【提出問題】這包食品干燥劑中的物質是否已變成氫氧化鈣或碳酸鈣？
【進行猜想】①該物質沒有變質②該物質部分已變成氫氧化鈣③該物質全部變成氫氧化鈣和碳酸鈣④該物質全部變成碳酸鈣
【實驗與分析】按照下列步驟進行實驗，記錄實驗現(xiàn)象并進行分析 石灰干燥劑
實驗步驟實驗現(xiàn)象分析結果
①取適量干燥劑放于燒杯中，加入適量水，攪拌手觸摸燒杯，未感到發(fā)熱該物質部分變質
②過濾，取少量過濾后的溶液，滴加酚酞試液a______該物質含有氫氧化鈣
③向過濾后的固體中滴加稀鹽酸．產生氣泡b______
【結論與解釋】分析實驗現(xiàn)象得出結論：猜想③是正確的．實驗③中的化學方程式是：______
【拓展延伸】（1）作食品干燥劑的物質必須是______
（2）請為上面表格中 的實驗步驟②設計另外一個方案填入下表中
實驗步驟實驗現(xiàn)象分析結果
②過濾，取少量過濾的液體____________該物質含有氫氧化鈣
新方案中的化學方程式是______．

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