【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置，根據(jù)裝置回答下列問(wèn)題：

（1）儀器a的名稱是____________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是____（填裝置編號(hào)，下同），其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______；某同學(xué)利用裝置E收集氣體，但所收集的氣體不純，那么他可能的錯(cuò)誤操作是____。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為__________，收集裝置是________；若用F裝置收集二氧化碳，二氧化碳?xì)怏w應(yīng)該從_________（填“長(zhǎng)”或“短”）導(dǎo)管導(dǎo)入。

（4）圖G中，若X是石蕊試液，可觀察現(xiàn)象是_________，其原因是_______（用化學(xué)方程式表示）。

【答案】酒精燈 B 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 集氣瓶?jī)?nèi)未裝滿水（或未等出現(xiàn)連續(xù)均勻的氣泡時(shí)開(kāi)始收集） CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ C或F 長(zhǎng) 石蕊溶液變紅 CO2+H2O=H2CO3

【解析】

（1）儀器a 的名稱是酒精燈。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物的狀態(tài)是固體，反應(yīng)的條件是加熱，故選固固加熱型裝置B。反應(yīng)的方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。E裝置是用排水法收集氣體，當(dāng)集氣瓶?jī)?nèi)未裝滿水（或未等出現(xiàn)連續(xù)均勻的氣泡時(shí)開(kāi)始收集）時(shí)，收集的氣體不純。

（3）實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水來(lái)制取二氧化碳，反應(yīng)的方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。二氧化碳的密度比空氣的密度大，能溶于水，故選向上排空氣法裝置收集，故選C或F。由于二氧化碳的密度比空氣的密度大，故選向上排空氣法收集，若用F裝置收集，氣體從長(zhǎng)管通入。

（4）二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸顯酸性，能使石蕊變紅。二氧化碳與水反應(yīng)的方程式為CO2+H2O=H2CO3。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用儀器。請(qǐng)根據(jù)要求填空：

（1）圖中儀器A的名稱是_________。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取一氧化碳的化學(xué)方程式為____________；若要組裝一套二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置，可選擇上圖A至E中的________（填標(biāo)號(hào)）；若用裝置F收集二氧化碳，應(yīng)將氣體從_________端通入。

（3）若只用圖中提供的儀器制取氧氣，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。

（4）閱讀信息回答問(wèn)題：

（信息一）啟普發(fā)生器是一種實(shí)驗(yàn)室常用的氣體發(fā)生裝置（如圖2中的甲和乙，丙裝置原理與其類似）。由荷蘭科學(xué)家啟普發(fā)明，特點(diǎn)：符合“隨開(kāi)隨用、隨關(guān)隨停”的原則；能節(jié)約藥品，控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，可隨時(shí)向裝置中添加液體藥品。適用條件：①塊狀固體與液體在常溫下反應(yīng)制取氣體；②不能用于強(qiáng)烈的放熱反應(yīng)和劇烈放出氣體的反應(yīng)；③制取的氣體難溶于水。

（信息二）CO2能溶于水，在通常狀況下，1體積的水大約能溶解1體積的CO2。請(qǐng)回答：

①“圖2”甲和乙中正在產(chǎn)生氣體的是_________（填寫“甲”或“乙”）。

②甲和乙裝置理論上__________（填“能”或“不能”）用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，理由是____________；實(shí)際上_________（填“能”或“不能”）用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，理由是_______________。

③啟普發(fā)生器最適合實(shí)驗(yàn)室制取的氣體是___________。

A.O2 B.CO2 C.H2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小兵和小東是某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的成員，他們?cè)诓殚嗁Y料時(shí)，發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碳能夠在高溫時(shí)與金屬氧化物反應(yīng)得到金屬單質(zhì)。于是，他們用木炭與CuO進(jìn)行了如下的探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與他們的這次活動(dòng)，并解決有關(guān)問(wèn)題：

（提出問(wèn)題）

木炭與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外，另一種生成物是什么？

（猜想與假設(shè)）

（1）可能是CO；（2）可能是CO2。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案）

（1）檢驗(yàn)CO2的方法是（用化學(xué)方程式表示）__________________________________。

（2）為了檢驗(yàn)CO，他們?cè)O(shè)計(jì)的方案是：把小動(dòng)物放在收集的氣體中，觀察能否存活，后經(jīng)充分研究后，認(rèn)為此方案不能說(shuō)明問(wèn)題，其理由是__________________。

他們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上用Google收集到這樣一條信息：把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍(lán)色，而遇CO2不變色.

（實(shí)驗(yàn)與結(jié)論）設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖如下：

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

A中固體由黑色變成紅色

有________________生成

B中黃色試紙沒(méi)有變藍(lán)

沒(méi)有________________生成

C中________________

有CO2生成

（反思與評(píng)價(jià)）

如果A裝置中的試管口高于試管底部，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能造成的后果是________________。

（3）對(duì)下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例，你建議選擇________________ （填選項(xiàng)序號(hào)）的比例。

A.38：3 B.40：3 C.42：3

你這樣選擇的理由是________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)的裝置圖：

(1)實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的反應(yīng)化學(xué)方程式為_________。甲中儀器①名稱是______。如果用乙裝置收集二氧化碳，應(yīng)該將導(dǎo)管a與____(填序號(hào))導(dǎo)管連接。如果用乙裝置檢驗(yàn)二氧化碳，需要在集氣瓶中裝入部分__________溶液，將二氧化碳從_________(填序號(hào))導(dǎo)管通入，反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為_________。

(2)用軟塑料瓶丙收集滿一瓶二氧化碳，倒入圖中所示體積的水，蓋緊瓶蓋，振蕩后會(huì)觀察到_________；取出瓶中部分液體裝于試管中，滴加幾滴石蕊試液，液體變成________色。

(3)已知相同條件下氣體的密度與其相對(duì)分子質(zhì)量成正比，根據(jù)圖丁中的現(xiàn)象，可以推測(cè)氣球中的氣體不可能是________。

A.空氣 B.氧氣 C.氫氣 D.丙烷(CH)

(4)圖戊中向燒杯中傾倒二氧化碳，看到的現(xiàn)象是_________。說(shuō)明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是_________。

(5)實(shí)驗(yàn)室如用甲裝置制取48gO2，則需要H2O2多少克?(計(jì)算題，寫出詳細(xì)過(guò)程)______________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。能使乙的飽和溶液變成不飽和溶液的一種方法是________；相同質(zhì)量的甲、乙飽和溶液分別從℃降溫到℃時(shí)，析出固體的質(zhì)量為甲________乙（填“＞”、“＜”或“＝”）；℃時(shí)，將75g甲的飽和溶液稀釋成10％，則需要加水的質(zhì)量為________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)，為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，進(jìn)行如下探究活動(dòng)：

[查閱資料]鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng).

[進(jìn)行猜想]對(duì)三種金屬的活動(dòng)性順序做出如下猜想：

猜想一：R＞Fe＞Cu； 猜想二：_______________； 猜想三：Fe＞Cu＞R

[收集證據(jù)]為了驗(yàn)證哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學(xué)分別展開(kāi)實(shí)驗(yàn)探究.

主要操作

主要現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

甲

將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中

______________

猜想一

正確

乙

將粗細(xì)相同打磨好的R絲、鐵絲，分別插入體積和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都相同的稀鹽酸中

R絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率___(填“快”或“慢”)

丙

將粗細(xì)相同打磨好的R絲、鐵絲，分別在空氣中點(diǎn)燃

R絲在空氣中劇烈燃燒，鐵絲在

空氣中______

寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式__________________________________

[交流反思]三位同學(xué)交流討論后認(rèn)為，比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的方法有多種.

[歸納總結(jié)]他們總結(jié)得出比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的常見(jiàn)方法有：

(1)金屬與氧氣反應(yīng)的難易和劇烈程度；

(2)金屬與酸溶液是否反應(yīng)或反應(yīng)的劇烈程度；

(3)金屬與_____是否反應(yīng).

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四個(gè)圖像中,能正確表示對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( )

A. 室溫時(shí)，向一定量的稀鹽酸中加入少量鎂條

B. 加熱一定質(zhì)量的KClO3

C. 形狀和質(zhì)量相同的鐵和鋅分別加入到足量的同一種稀硫酸中

D. 紅磷在密閉容器中燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】質(zhì)量守恒定律對(duì)科學(xué)發(fā)展具有重大意義。小紅、小剛和小濤以“化學(xué)反應(yīng)一定遵守質(zhì)量守恒定律”為課題進(jìn)行科學(xué)探究，請(qǐng)完成以下探究過(guò)程。

（1）三位同學(xué)用如下圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，其中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>___________（填序號(hào)），理由是__________。

（2）小紅選擇A圖實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中觀察到鐵釘表面有__________出現(xiàn)，證明鐵釘與硫酸銅溶液發(fā)生了化學(xué)變化，小剛選擇B圖所示的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中在錐形瓶里放少量細(xì)沙的原因是_________，如果小剛?cè)サ粜馇虿⒉ＡЧ軗Q成玻璃棒，可能造成的不良后果是____________；小濤選擇C圖所示實(shí)驗(yàn)，圖中他在天平右邊添加砝碼的正確順序是_________。（選填“隨便”、“由大到小”、“有小到大”）

（3）結(jié)論分析:請(qǐng)從微觀的角度，簡(jiǎn)要分析你認(rèn)為任何化學(xué)變化都遵守質(zhì)量守恒定律的原因_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)表示：

①天然氣的主要成分：______；

②5個(gè)銨根離子：______；

③n個(gè)氦原子______；

④硫酸鐵______；

⑤畫出氯離子的結(jié)構(gòu)示意圖______。

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