(2011?昌平區(qū)二模)在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點.
(1)下列是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

它們表示種元素,表示的是原子,表示的是陰離子(填序號).
(2)A物質(zhì)常用于焊接和切割金屬,相對分子質(zhì)量為26.把一定質(zhì)量的純凈物A和40g的純凈物B在一定條件下按如圖所示充分反應(yīng),當B物質(zhì)反應(yīng)完全時,可生成44gC物質(zhì)和9gD物質(zhì).

①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為.
②A物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比為.
【答案】分析:(1)圈內(nèi)表示的是質(zhì)子數(shù),元素種類是由質(zhì)子數(shù)決定的,原子中質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù),陰離子是核外電子數(shù)大于質(zhì)子數(shù)的微粒.
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前物質(zhì)A的質(zhì)量與參加反應(yīng)的B物質(zhì)的質(zhì)量40g的質(zhì)量和等于生成物C的質(zhì)量44g與D的質(zhì)量9g質(zhì)量和,由此可計算參加反應(yīng)的物質(zhì)A的質(zhì)量;
由物質(zhì)B、C、D的分子微觀圖可知物質(zhì)B為氧氣、物質(zhì)C為二氧化碳、物質(zhì)D為水,根據(jù)反應(yīng)前后元素種類、質(zhì)量不變,則44gC物質(zhì)中的C元素、9gD物質(zhì)水中的H元素全部來自于物質(zhì)A,由物質(zhì)A中C、H元素的質(zhì)量和與參加反應(yīng)物質(zhì)A的質(zhì)量關(guān)系,可判斷物質(zhì)A的組成,并由二氧化碳、水的質(zhì)量計算出物質(zhì)A中組成元素的質(zhì)量比,進而確定該化學(xué)式.
解答:解:(1)有結(jié)構(gòu)示意圖可知:圈內(nèi)表示的是質(zhì)子數(shù),元素種類是由質(zhì)子數(shù)決定的,原子中質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù),陰離子是核外電子數(shù)大于質(zhì)子數(shù)的微粒.
故答案為:三;①③④;②.
(2)一定質(zhì)量的純凈物A和40g的純凈物B在一定條件下充分反應(yīng),當B物質(zhì)反應(yīng)完時,可生成44g C物質(zhì)和9gD物質(zhì),根據(jù)質(zhì)量守恒定律,則參加反應(yīng)A物質(zhì)的質(zhì)量=44g+9g-40g=13g;
根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖可知,該反應(yīng)為物質(zhì)A與B物質(zhì)氧氣反應(yīng)生成C物質(zhì)二氧化碳和D物質(zhì)水;生成物二氧化碳中的C元素、水中H元素全部來自于物質(zhì)A;則物質(zhì)A中C元素的質(zhì)量=44g××100%=12g、H元素質(zhì)量=9g××100%=1g,其中C、H元素質(zhì)量和=12g+1g=13g正好等于參加反應(yīng)的A物質(zhì)的質(zhì)量,說明物質(zhì)A中只含C、H兩種元素,且C、H兩元素的質(zhì)量比=12g:1g=12:1;則碳氫原子個數(shù)比是1:1,因是焊接常用氣體,則該氣體是C2H2
故答案為:①2C2H2+5O24CO2+2H2O;12:1.
點評:此題是微觀結(jié)構(gòu)示意圖的考查,解題時對原子結(jié)構(gòu)示意圖表示的意義的了解,以及根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式,一定質(zhì)量的化合物中某種組成元素的質(zhì)量=化合物的質(zhì)量×化合物中該元素的質(zhì)量分數(shù),是解題的關(guān)鍵所在.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:2011年北京市昌平區(qū)中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

(2011?昌平區(qū)二模)如果下水管管道堵塞了,我們可以用一種主要成分為氫氧化鈉和鋁片的管道疏通劑來疏通.反應(yīng)原理為:2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑,若要產(chǎn)生1.5g氫氣,請計算所用的管道疏通劑中含鋁多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源:2011年北京市昌平區(qū)中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

(2011?昌平區(qū)二模)實驗室有5種白色固體,老師讓化學(xué)實驗小組同學(xué)鑒別這些固體.
(1)調(diào)查研究
①5種白色固體分別是:NaOH、Na2CO3、CuSO4、Ca(OH)2和NaHCO3
②查閱資料:小組同學(xué)查閱了NaOH、Na2CO3和NaHCO3的一些性質(zhì).
性質(zhì)NaOHNa2CO3NaHCO3
溶解性20℃時溶解度109g20℃時溶解度21.5g
溶解時放熱
20℃時溶解度9.6g
溶解時放熱
加熱不分解不分解發(fā)生分解反應(yīng),分解產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水.
(2)實驗探究:同學(xué)們的探究報告如下,請你幫助完成.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
第一步:在5支試管中分別放入少量的5種白色固體,
分別標上A、B、C、D、E,然后依次加入一定量的水并振蕩.
A、C、D的溶液為無色;B的溶液為渾濁;E的溶液呈藍色.B是______
E是______
第二步:向上述A、C、D溶液中分別滴加無色的酚酞溶液.三支試管中的酚酞溶液均變紅.結(jié)論:
______
第三步:依據(jù)右圖裝置,對A、B、C進行實驗.
①加熱固體AB溶液無明顯現(xiàn)象.A是Na2CO3
②待①停止加熱后,通過長頸漏斗向C溶液中加入稀鹽酸C溶液中有氣泡產(chǎn)生,B溶液中有氣泡逸出并有白色沉淀生成.B溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______
第四步:依據(jù)右圖裝置,對B、C進行實驗.被加熱的試管口有無色液滴生成,B溶液中有氣泡逸出且溶液變渾濁.C是______
利用排除法得出:
D是NaOH
(3)實驗反思:老師引導(dǎo)同學(xué)們討論了上述實驗探究過程,進行全面反思,發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)論仍有不確定性,不能確定的物質(zhì)是______(填化學(xué)式);請用物理方法繼續(xù)鑒別.
實驗步驟實驗現(xiàn)象和結(jié)論
____________

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科目:初中化學(xué) 來源:2011年北京市昌平區(qū)中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

(2011?昌平區(qū)二模)某學(xué)習(xí)小組用如圖裝置測定銅鋅合金中鋅、銅的質(zhì)量分數(shù).
(1)B中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為______;
(2)主要實驗操作步驟有:檢查氣密性,將藥品和水裝入各儀器中,連
接好裝置后,再進行的操作還有:①記錄C的液面位置;②將B中剩余
固體過濾,洗滌,干燥,稱重;③待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫
后,記錄C的液面位置;④由A向B滴加足量試劑.
上述操作的順序是______(填序號);
(3)若實驗用銅鋅合金的質(zhì)量為ag,與酸充分反應(yīng)后,測得氫氣體積為VL,
為求出合金中鋅、銅的質(zhì)量分數(shù),還缺少的一個數(shù)據(jù)是______(填字母);
A.反應(yīng)前加入稀酸的體積          B.反應(yīng)前加入稀酸的質(zhì)量分數(shù)
C.實驗前反應(yīng)裝置中空氣的體積    D.實驗條件下氫氣的密度
(4)若實驗用銅鋅合金的質(zhì)量為ag,與酸充分反應(yīng)后,B中剩余固體的質(zhì)量為bg,則鋅的質(zhì)量分數(shù)為______;
(5)實驗過程中,若未洗滌過濾所得的不溶物,則得到鋅的質(zhì)量分數(shù)將______(填“偏大”、“偏小”或“不受影響”).

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科目:初中化學(xué) 來源:2011年北京市昌平區(qū)中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

(2011?昌平區(qū)二模)根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是______ K2MnO4+MnO2+O2

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科目:初中化學(xué) 來源:2011年北京市昌平區(qū)中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:填空題

(2011?昌平區(qū)二模)如圖所示,學(xué)習(xí)小組的同學(xué)通過蓋房子的游戲來建立幾種物質(zhì)之間的聯(lián)系.A、B、C、X、Y、Z、M均為初中常見的物質(zhì).游戲規(guī)則是:下面物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化成相鄰的上面物質(zhì),X為單質(zhì),其他均為化合物.
(1)A轉(zhuǎn)化成B時放出大量的熱.A的俗稱是.
(2)B可用于工業(yè)制C,則B轉(zhuǎn)化為C的化學(xué)方程式為.
(3)若一種物質(zhì)向C里滴加直至過量,溶液的總質(zhì)量不變,但發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),有關(guān)的化學(xué)方程式為.
(4)X轉(zhuǎn)化為Y的化學(xué)方程式為;Y轉(zhuǎn)化為Z的化學(xué)方程式為;Z轉(zhuǎn)化為M的化學(xué)方程式為.

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