24、結(jié)合圖1和圖2回答問(wèn)題:

(1) 在t1℃時(shí),等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象如圖1所示,圖2中a、b分別表示上述兩種物質(zhì)的溶解度曲線,a表示的是
(填“甲”或“乙”)的溶解度曲線.在
t2
℃時(shí),兩種物質(zhì)的溶解度相等;
(2)要使剩余的甲固體繼續(xù)溶解可采用的方法有
升溫
加水
分析:根據(jù)”圖2中a、b分別表示上述兩種物質(zhì)的溶解度曲“可知①a曲線的物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高增大②b曲線的物質(zhì)隨溫度的變化很、墼 t2℃時(shí),甲乙兩曲線相交,表示此時(shí)的溶解度相等④在t1℃時(shí),a曲線中的物質(zhì)溶解度小于b曲線的物質(zhì)的溶解度.對(duì)于飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤撼S梅椒ǎ孩偌铀,②升溫(或者降溫),③加入該物質(zhì)的不飽和溶液等.
解答:解:(1)從圖1所示,可知:等質(zhì)量的同種溶劑,等質(zhì)量的甲乙物質(zhì),甲沒(méi)有全溶解形成飽和溶液,乙全部溶解可能是不飽和溶液,說(shuō)明甲物質(zhì)的溶解度小于乙的,所以甲的溶解度曲線可以用a表示;兩種物質(zhì)的溶解度相等,就是兩曲線的交叉點(diǎn),其所對(duì)應(yīng)的橫坐標(biāo)的溫度為:t2
(2)要使飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤旱姆椒ǎ荷邷囟群驮黾尤軇?BR>故正確答案:(1)甲;t2 (2)升溫;加水
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生對(duì)溶解度曲線的識(shí)圖能力,知道溶解度曲線有三個(gè)方面的應(yīng)用:(1)根據(jù)溶解度曲線,可以看出物質(zhì)的溶解度隨著溫度的變化而變化的情況. (2)根據(jù)溶解度曲線,比較在一定溫度范圍內(nèi)的物質(zhì)的溶解度大。 (3)根據(jù)溶解度曲線,選擇分離某些可溶性混合物的方法.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

24、結(jié)合圖1和圖2回答問(wèn)題:在t1℃時(shí),等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象如圖1所示,
(1)要使剩余的甲固體繼續(xù)溶解可采用的方法有
加水
(寫出一種即可).
(2)圖2中a、b分別表示上述兩種物質(zhì)的溶解度曲線,a表示的是
(填“甲”或“乙”)的溶解度曲線.在
t2
℃時(shí),兩種物質(zhì)的溶解度相等;
(3)若要從甲中含有少量乙的混合溶液中提純甲,可用的方法是
降溫結(jié)晶

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

16、結(jié)合圖1和圖2回答問(wèn)題:在t3℃時(shí),等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象如圖1所示,
(1)要使甲中固體的質(zhì)量增加可采用
降溫
方法(從溫度的角度看).
(2)圖2中a、b分別表示上述兩種物質(zhì)的溶解度曲線,a表示的是
(填“甲”或“乙”)的溶解度曲線.在
0≤t<t2
℃時(shí),甲的溶解度大于乙.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題.
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(1)甲實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)中,熱水的作用是
 
;請(qǐng)結(jié)合圖1和圖2說(shuō)明,通過(guò)對(duì)比
 
,可證明可燃物燃燒需要與氧氣接觸.
(2)乙實(shí)驗(yàn):可燃?xì)怏w若為氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;可燃?xì)怏w若為甲烷,請(qǐng)寫出證明燃燒產(chǎn)物的操作及現(xiàn)象
 

(3)丙實(shí)驗(yàn):此裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)時(shí)用紅磷作耗氧劑,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;若打開(kāi)彈簧夾后,發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)進(jìn)入的水量明顯小于
15
的刻度線,其原因可能為
 
(至少答2種).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

結(jié)合圖1和圖2回答問(wèn)題:

(1)在t1℃時(shí),等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象如圖1所示,圖2中a、b分別表示上述兩種物質(zhì)的溶解度曲線,a表示的是________(填“甲”或“乙”)的溶解度曲線.在________℃時(shí),兩種物質(zhì)的溶解度相等;
(2)要使剩余的甲固體繼續(xù)溶解可采用的方法有________或________.

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