(8分)某課外小組研究“影響H2O2生成O2快慢的因素”的課題。通過(guò)查閱資料,他們提出如下猜想。
【提出猜想】催化劑和反應(yīng)物濃度都會(huì)影響H2O2生成O2 的快慢
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】實(shí)驗(yàn)裝置圖如下:

實(shí)驗(yàn)操作:檢查裝置氣密性良好。將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中,立即收集一瓶放出的氣體。
實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)編號(hào)



反應(yīng)物
5%H2O2 100 mL
5%H2O2
3%H2O2100 mL
加入固體
0.5 g氯化鈉固體
0.5 g二氧化錳
 
收集氣體的時(shí)間
165 s
46s
80 s
(1)H2O2溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為             
(2)實(shí)驗(yàn)②中加入H2O2的體積為            mL。
(3)實(shí)驗(yàn)③中加入的固體和用量為             
【結(jié)論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是                                        。
【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2 后反應(yīng)明顯加快。小紅提出,為了更好的證明二氧化錳和氯化鈉是否對(duì)H2O2生成O2快慢有影響,還應(yīng)該增加一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)選用的藥品和用量為                  。
【實(shí)驗(yàn)拓展】小紅用收集的氣體進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。
(1)檢驗(yàn)氧氣的方法是                  。
(2)小紅發(fā)現(xiàn)用該氣體進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象都不明顯。造成這種結(jié)果的原因是                。

MnO2

 

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】(1)2H2O2      2H2O +O2↑            ……………………………1分
(2)100                                    ……………………………………………………1分
(3)0.5 g二氧化錳                      ……………………………………………………1分
【結(jié)論】使用催化劑、增大反應(yīng)物濃度可以加快H2O2生成O2 的速度(或催化劑和反應(yīng)物濃度都會(huì)影響H2O2生成O2 的快慢)               
說(shuō)明:只答催化劑或濃度給1分     ………………………………………2分
【反思】5%H2O2 100 mL(不加其他催化劑)            …………………………1分
【實(shí)驗(yàn)拓展】(1)將帶火星的木條插入集氣瓶中,木條復(fù)燃,證明集氣瓶中為氧氣。
                                                ……………………………………………………1分
(2)反應(yīng)后首先排出的是錐形瓶中的空氣,因此立即收集放出的氣體中氧氣純度不高,導(dǎo)致鐵絲無(wú)法在收集的氣體中燃燒現(xiàn)象不明顯。    ……………………………1分

試題分析:【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
(1)H2O2溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O22H2O +O2↑。
(2)為保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,實(shí)驗(yàn)②中加入H2O2的體積為應(yīng)與實(shí)驗(yàn)①和③的液體體積相同,即100ml。
(3)為保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,實(shí)驗(yàn)③中加入的固體是二氧化錳,其用量應(yīng)與實(shí)驗(yàn)①和②的固體質(zhì)量相同,即0.5g
【結(jié)論】使用催化劑、增大反應(yīng)物濃度可以加快H2O2生成O2 的速度(或催化劑和反應(yīng)物濃度都會(huì)影響H2O2生成O2 的快慢)。
【反思】為了更好的證明二氧化錳和氯化鈉是否對(duì)H2O2生成O2快慢有影響,還應(yīng)該增加一組對(duì)比實(shí)驗(yàn),即只用5%H2O2 100 mL(不加其他催化劑),測(cè)定其分解反應(yīng)的時(shí)間。
【實(shí)驗(yàn)拓展】(1)檢驗(yàn)氧氣的方法是將帶火星的木條插入集氣瓶中,木條復(fù)燃,證明集氣瓶中為氧氣。
(2)小紅發(fā)現(xiàn)用該氣體進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象都不明顯。造成這種結(jié)果的原因是將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中,立即收集一瓶放出的氣體所致,因?yàn)榉磻?yīng)后首先排出的是錐形瓶中的空氣,因此立即收集放出的氣體中氧氣純度不高,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯。
點(diǎn)評(píng):為保證實(shí)驗(yàn)探究的科學(xué)性,控制一定的變量是有必要的;催化劑可以改變化學(xué)反應(yīng)的速率,但其本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(6分)化學(xué)科代表小聰與小明同學(xué)幫助實(shí)驗(yàn)老師整理化學(xué)藥品室時(shí),發(fā)現(xiàn)分別放在兩個(gè)試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬,未貼標(biāo)簽。到底它們是哪種金屬??jī)晌煌瑢W(xué)首先對(duì)這兩種金屬X和Y的金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
(1)進(jìn)行猜想:
①科代表小聰猜想:活動(dòng)性X大于Y。
②小明同學(xué)猜想:活動(dòng)性Y大于X。
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、獲得知識(shí)。完成如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告,并回答后續(xù)有關(guān)問(wèn)題。
①實(shí)驗(yàn)步驟
②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
③結(jié)論
 
                   __
                  __  
                          
                        
金屬Y表面無(wú)明顯變化,金屬X的表面有氣泡冒出。
將燃著的木條放在裝金屬X的試管口,氣體燃燒
 
                 __  
                         
科代表小聰?shù)牟孪耄篲______ 
(“正確”或“不正確”)
(3)上述實(shí)驗(yàn)之前,實(shí)驗(yàn)老師只知道X、Y是銀鐵中的各一種,則根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明Y就是_______。實(shí)驗(yàn)室急需一定量的Y粉末,科代表小聰認(rèn)為可用現(xiàn)有的X金屬粉末和Y的鹽溶液、蒸餾水等藥品,配以必要的儀器來(lái)制得急需的Y粉末,原因是(用反應(yīng)的化
學(xué)方程式表示)____________________________________。
(4)實(shí)驗(yàn)老師經(jīng)實(shí)驗(yàn)分析得知制得的Y粉末中含有未反應(yīng)完的X粉末,若用化學(xué)方法將雜質(zhì)X粉末除去,兩個(gè)同學(xué)經(jīng)討論、交流一致認(rèn)為可選用的除雜質(zhì)試劑是_________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(5分)為了檢驗(yàn)含二氧化碳的廢氣中混有一氧化碳,用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。其中,A和E中的液體是氫氧化鈉溶液;B和D中的液體是澄清的石灰水,試回答:

(1)當(dāng)觀察到               時(shí),說(shuō)明混合氣體中一定混有一氧化碳。
(2)裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                            。                
(3)裝置B的作用是           ;裝置E的作用是            ,該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                    。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題



甲                       乙                     丙
(1)圖甲所示的實(shí)驗(yàn)中可能觀察到的現(xiàn)象是                                       。
(2)按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)小氣球脹鼓起來(lái)。如果實(shí)驗(yàn)中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),則液體X和固體Y可能的組合是(至少答出三種)                                             ;如果實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。則液體X和固體Y可能的組合是                     
(答出一種即可)。
(3)按圖丙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),首先將液體A滴入盛有氣體B的試管中,充分反應(yīng)后,打開(kāi)止水夾,發(fā)現(xiàn)水倒吸入試管①中,則液體A和氣體B可能是               。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(5分)小明參觀某鹽場(chǎng),帶回來(lái)一些鹽田中鹽堆旁的水樣進(jìn)行研究。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

鹽田                           鹽堆旁的水樣
(1)小明觀察到自己帶回的水樣有些渾濁,要除去水樣中的不溶物,應(yīng)采用的方法是          。操作時(shí)應(yīng)選擇的儀器是玻璃棒、(填下圖序號(hào))            ,此操作中玻璃棒的作用是             。

a.      b.    c.    d.  e.    f.   g.    h.     i.
(2)小明想從操作(1)后的澄清溶液中得到食鹽晶體,操作時(shí)應(yīng)選擇的儀器是(填上圖序號(hào))            。
(3)小明未作實(shí)驗(yàn)就判斷自己帶回來(lái)的水樣是氯化鈉的飽和溶液。他的判斷依據(jù)是    

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(6分)某化學(xué)小組同學(xué)利用以下三組裝置探究燃燒條件。

圖1                           圖2                        圖3
(1)如圖1所示,能燃燒的物質(zhì)是     (填字母序號(hào)),燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為     
A.水中的白磷      B.銅片上的白磷     C.銅片上的紅磷
(2)如圖2所示,將液體a滴入瓶中并與固體b接觸,能觀察到白磷燃燒,則瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為     。
(3)如圖3所示,在空氣中放置時(shí),兩團(tuán)棉花均不燃燒;若將足量二氧化碳倒入燒杯時(shí),可以觀察到的現(xiàn)象有:①     ;②粘有過(guò)氧化鈉的棉花燃燒;③未粘有過(guò)氧化鈉的棉花不燃燒。通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)的對(duì)比分析,寫出產(chǎn)生現(xiàn)象②的原因      
完成三組實(shí)驗(yàn)之后,同學(xué)成功探究出了燃燒所需要的條件。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(6分)下面是某興趣小組同學(xué)做的3個(gè)小實(shí)驗(yàn)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答下列問(wèn)題。
序號(hào)
實(shí)驗(yàn)裝置
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、解釋或結(jié)論
 
(1)
 

①關(guān)閉活塞K,給木炭加熱。
②熄滅酒精燈,待木炭冷卻后,打開(kāi)活塞K,通入氧氣。
③點(diǎn)燃酒精燈,給木炭加熱。
①木炭不燃燒。
②木炭不燃燒。
③木炭燃燒。
由此說(shuō)明可燃物燃燒的條件是   。
 
(2)

 
打開(kāi)分液漏斗的玻璃塞和活塞K,將稀硫酸注入小試管中。
 
觀察到的現(xiàn)象是    ,由此說(shuō)明二氧化碳的性質(zhì)是        。
 
(3)

 
打開(kāi)分液漏斗的玻璃塞和活塞K,將水注入人字形管中。
 
觀察到的現(xiàn)象是   ,出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是   
    。
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(8分)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說(shuō)明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣”后,對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望。在老師指導(dǎo)下,同學(xué)們展開(kāi)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)你參與。
(1)用下圖所示的由A、B、C、D組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣。

用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則A中裝置可采用下圖中的     (填數(shù)字序號(hào),下同);其反應(yīng)方程式為      ;D中裝置可采用下圖中的    。
 
(2)二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么物質(zhì)?
[老師提示]1.二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物。
2. 人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣。
[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?
甲同學(xué)作出了以下三種猜想:①是一種酸;     ②是一種堿;     ③是一種碳酸鹽。
通過(guò)對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,乙同學(xué)認(rèn)為猜想        (填數(shù)字序號(hào))一定是錯(cuò)誤的,理由是       。
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了甲同學(xué)的另一個(gè)猜想是正確的,請(qǐng)完成下述實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
 
(3)簡(jiǎn)述鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡(jiǎn)便的化學(xué)方法       

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(6分)某課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn),知道紅磷燃燒產(chǎn)生的白煙不能隨便排放在空氣中,否則會(huì)對(duì)空氣造成污染,所以對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn):在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50 mL空氣,如下圖。然后給中間裝有紅磷的玻璃管加熱。同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙,且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)白煙不再增多時(shí)停止。停止加熱后,待冷卻至室溫后將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解,回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約________mL。
(2)在加熱過(guò)程中,交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是_______。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式________。
(3)上述實(shí)驗(yàn)只是粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的一種方法,你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因是(寫出其中一種)________。

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