A.分子在化學變化中可分 B.此反應一定有單質(zhì)生成C.原子在化學變化中不可分 D.參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1:1 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

在化學晚會上,小林同學表演了一個化學小魔術“空瓶生煙”(如圖所示),A瓶中充滿氯化氫氣體,B瓶中充滿氨氣,抽開毛玻璃片,瓶中充滿濃濃的白煙.請你根據(jù)所學知識回答下列問題:

(1)若用“”表示氫原子,用“”表示氮原子,用“”表示氯原子,上述反應過程可用如圖:

用方程式表示為:    .分析以上微觀模擬圖,你能得出的結論是    .(寫一條)
(2)抽開玻璃片,兩種氣體就發(fā)生反應,說明了   
(3)“煙”是由固體小顆粒形成的,如果這兩個瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶,我們將會觀察到塑料瓶變癟了,原因是   
(4)生成物氯化銨是一種常見的化肥,它屬于化肥中的    肥(填“氮”、“磷”、“鉀”),此化肥不能與    混合使用.

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在化學晚會上,小林同學表演了一個化學小魔術“空瓶生煙”(如圖所示),A瓶中充滿氯化氫氣體,B瓶中充滿氨氣,抽開毛玻璃片,瓶中充滿濃濃的白煙.請你根據(jù)所學知識回答下列問題:

(1)若用“”表示氫原子,用“”表示氮原子,用“”表示氯原子,上述反應過程可用如圖:

用方程式表示為:    .分析以上微觀模擬圖,你能得出的結論是    .(寫一條)
(2)抽開玻璃片,兩種氣體就發(fā)生反應,說明了   
(3)“煙”是由固體小顆粒形成的,如果這兩個瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶,我們將會觀察到塑料瓶變癟了,原因是   
(4)生成物氯化銨是一種常見的化肥,它屬于化肥中的    肥(填“氮”、“磷”、“鉀”),此化肥不能與    混合使用.

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化學是一門以實驗為基礎的科學.圖1~4是教科書上有關實驗的裝置圖:

(1)圖1是利用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量.通過此實驗可以得出的結論是:氧氣約占空氣總體積的
五分之一
五分之一
.在集氣瓶內(nèi)事先會加入少量水,這些水在實驗中所起的作用是
吸收產(chǎn)生的白煙
吸收產(chǎn)生的白煙
(答出一點即可).
(2)圖2是驗證分子某性質(zhì)的實驗.A燒杯盛有用蒸餾水稀釋過的酚酞溶液,B燒杯盛有少量濃氨水,實驗中發(fā)現(xiàn)A燒杯中的液體由
色變?yōu)?!--BA-->
色,通過此實驗能夠驗證的分子性質(zhì)是
分子是不斷運動的
分子是不斷運動的

(3)圖3是電解水實驗.此實驗發(fā)生反應的化學方程式是
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
.通電一段時間后,切斷電源,用燃著的木條分別在兩個玻璃管尖嘴口檢驗反應產(chǎn)生的氣體,其中負極端的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生氣體的檢驗現(xiàn)象是
氣體燃燒,產(chǎn)生淡藍色火焰
氣體燃燒,產(chǎn)生淡藍色火焰

(4)圖4是鹽酸與碳酸鈉粉末反應前后質(zhì)量的測定.若反應前天平平衡,反應后天平的指針會向
偏轉(選填“左”或“右”).因此,若要驗證質(zhì)量守恒定律,反應最好在密閉容器中進行.通過質(zhì)量守恒定律的學習,我們知道在化學反應中,一定不變的是
abcf
abcf
(選填序號).
a.原子的種類           b.原子的數(shù)目           c.原子的質(zhì)量
d.分子的種類           e.分子的數(shù)目           f.元素的種類.

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化學興趣小組的同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究.
(1)甲同學取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結論:石蠟的密度比水

(2)乙同學點燃蠟燭,觀察到火焰分為
外焰、內(nèi)焰、焰心
外焰、內(nèi)焰、焰心
三層.把一根火柴梗放在火焰中約1秒后取出可以看到火柴梗的
外焰
外焰
處最先碳化.結論:蠟燭火焰的
外焰
外焰
溫度最高.
(3)對“高低不同的燃著的蠟燭罩上燒杯后誰先熄滅?”這一問題,丙、丁兩同學有不同的認識:丙同學認為高的蠟燭先熄滅,丁同學認為低的蠟燭先熄滅,誰也說服不了誰,于是他們設計了如圖所示的實驗來驗證自己的猜想.
①實驗中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯,最終都熄滅了.原因是
茶杯內(nèi)空氣中的氧氣被耗盡
茶杯內(nèi)空氣中的氧氣被耗盡
;
②丙同學認為高的蠟燭先熄滅,理由是
蠟燭燃燒生成的二氧化碳因溫度高,密度小,聚集在杯內(nèi)上方
蠟燭燃燒生成的二氧化碳因溫度高,密度小,聚集在杯內(nèi)上方

丁同學認為低的蠟燭先熄滅,理由是
蠟燭燃燒生成的二氧化碳密度比空氣大,沉積在杯內(nèi)下方
蠟燭燃燒生成的二氧化碳密度比空氣大,沉積在杯內(nèi)下方

③本實驗條件下,甲同學的猜想被證明是正確的,同時還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑.由此我們可以得到啟發(fā):從著火燃燒的高樓房間中逃離,正確的方法是
AC
AC

A.用毛巾捂住鼻子    B.成站立姿勢跑出    C.沿墻角迅速爬向房間外    D.打開窗戶跳出.

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化學興趣小組搜集日常生活中的用品,自己設計并制作簡便易行的電解水裝置,例如,用一個大瓶子,截去瓶底,留瓶口一段約高8cm~10cm.瓶口配有一膠塞,由里向外塞緊.用曲別針伸直一段由塞子上扎出,在瓶塞露頭處連接導線,作成電解槽.如圖.
(1)請寫出方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

(2)從圖中可看出B中的氣體是A中的
2
2
倍,A試管中對應的電極是
,B試管中對應的電極是

(3)B中的氣體可以被點燃,該反應的方程式是
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
,A中的氣體可以用
帶火星的木條
帶火星的木條
來檢驗.
(4)下列關于電解水實驗結論說法正確的是
B
B

A.水中含有氫氣和氧氣分子,因此這個變化是物理變化.
B.水是由氫元素和氧元素組成的.
C.純水幾乎不導電,因此這個實驗不是真的.

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同步練習冊答案