二氧化碳是一種奇妙的氣體，在實(shí)驗(yàn)室可以很方便地制取。

步驟一：在組裝氣體發(fā)生裝置時(shí)，通常情況下，在玻璃導(dǎo)管和乳膠管連接時(shí)，      （填“左”或“右”）手拿乳膠管，另一只手拿玻璃導(dǎo)管，并將玻璃導(dǎo)管用水潤濕，然后輕輕旋轉(zhuǎn)而入；

步驟二：在檢驗(yàn)氣體發(fā)生裝置的氣密性時(shí)，將以下操作按先后順序填在橫線中        （填A(yù) B或B A）；

A．用手握住發(fā)生裝置的大試管；

B．將發(fā)生裝置的長直角導(dǎo)管長的一端浸入水槽內(nèi)水中；

步驟三：反應(yīng)并收集氣體．收集二氧化碳可以用排水法或向上排空氣法．到底哪種方法更好，甲、乙兩同學(xué)分別用排水法和排空氣法做如下實(shí)驗(yàn)研究(用的藥品與發(fā)生裝置一樣)

A．時(shí)間短         

B．時(shí)間長      

C．產(chǎn)生氣體速度不一樣

D．氣態(tài)分子間隔大，運(yùn)動(dòng)速度快，不同氣體分子更易混合，不易分離

E．過量的二氧化碳參與反應(yīng)

F．甲收集到的二氧化碳純度更高

結(jié)論：綜上所述，排水法收集二氧化碳更好，但仍有不足之處，請寫出一點(diǎn)

                                                                              ；步驟四：同學(xué)對實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳?xì)怏w后余下的廢液進(jìn)行分析和實(shí)驗(yàn)，其過程如下：

（1）  為檢驗(yàn)溶液中鹽酸的存在，該同學(xué)首先對廢液進(jìn)行微熱處理，其目的是       

                                                                           ；

測出該廢液的pH＜7，則廢液中大量存在的陽離子為               ；

   （2）該同學(xué)取少量廢液向其中逐滴滴加碳酸鈉溶液，其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下：

   剛開始滴入少量碳酸鈉溶液時(shí)，溶液中出現(xiàn)白色沉淀，靜置后沉淀逐漸下沉并逐漸消失，有少量氣泡產(chǎn)生（一開始時(shí)幾乎看不到氣泡）。隨著碳酸鈉溶液的不斷滴入，沉淀、沉淀下沉、沉淀逐漸消失并有氣泡產(chǎn)生的現(xiàn)象不斷重復(fù)出現(xiàn)。等到碳酸鈉加到一定量后，白色沉淀不再消失且逐漸增多而氣泡卻不再產(chǎn)生。則，

   剛開始時(shí)產(chǎn)生白色沉淀消失的原因是                  （用化學(xué)方程式表示）；下列圖像中的        （填序號）能表示得到的白色沉淀的質(zhì)量隨碳酸鈉溶液不斷滴入的變化情況。

            A                          B                          C                        D

甲、乙兩位同學(xué)在學(xué)習(xí)甲烷性質(zhì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)甲烷與氫氣和一氧化碳性質(zhì)上有很多相似之處，如密度比空氣小，難溶于水，具有可燃性等。但H₂和CO具有還原性，那么甲烷有沒有還原性呢？

【假設(shè)猜想】甲同學(xué)：甲烷沒有還原性

            乙同學(xué)：甲烷有還原性，并對甲烷還原氧化銅的產(chǎn)物提出了下列假設(shè)：

      假設(shè)1：Cu、CO₂

假設(shè)2：Cu、CO、H₂O

假設(shè)3：Cu、CO₂、H₂O

假設(shè)4：Cu、CO、CO₂、H₂O

其中假設(shè)    ⑴    不合理，理由是                    ⑵                

【查閱資料】無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟】（假設(shè)藥品都是足量的）

為了判斷假設(shè)的合理性，乙同學(xué)設(shè)計(jì)了以下裝置

①分別稱量裝置A、B、C的質(zhì)量

②再次分別稱量裝置A、B、C的質(zhì)量

③向玻璃管中裝入CuO通一段時(shí)間的CH₄

④停止加熱，繼續(xù)通入CH₄至冷卻到室溫

⑤緩緩?fù)ㄈ胱懔康腃H₄，加熱裝置A，使其充分反應(yīng)

甲同學(xué)認(rèn)為還缺少一個(gè)步驟，缺少的步驟是⑥______________⑶_________________，其合理的操作順序是          ⑷_____________（填序號）。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】乙同學(xué)按照正確的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)

①裝置A中的黑色粉末變紅；裝置B中白色粉末變藍(lán)；裝置C中石灰水變渾濁

②稱量數(shù)據(jù)如表所示。

【現(xiàn)象分析和數(shù)據(jù)處理】

根據(jù)裝置A、B、C中的現(xiàn)象可推知，CH₄與CuO充分反應(yīng)后的產(chǎn)物依次是____⑸_____。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

①CH₄_     _⑹_    _(填“有”或“沒有”)還原性。如沒有，不作答；如有，則乙同學(xué)的假設(shè)     ⑺      正確，原因是_____________⑻________________

②裝置A中發(fā)生的反應(yīng)方程式為______________________⑼__________________。

假期，王霞同學(xué)在家中與媽媽做面包，發(fā)現(xiàn)媽媽揉面粉時(shí)在面粉中加入一種白色粉末，做出的面包疏松多孔，口感很好。她很感興趣，想探究這種“神奇粉末”的成分。

【查閱資料】通過對市場上相關(guān)產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)查，王霞發(fā)現(xiàn)了如下圖所示的三種商品，

其中，發(fā)酵粉與水混合后，產(chǎn)生大量氣體，你認(rèn)為該氣體是_____①_____。王霞媽媽告訴她所用的白色粉末就是以上三種商品中的一種。

(1)【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】王霞探究這種白色粉末的成分。

 取少量白色粉末于試管中，加入適量蒸餾水，發(fā)現(xiàn)白色粉末溶解，無其他明顯現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____②_____；另取少量白色粉末于試管中，加入_____③_____，有無色氣體產(chǎn)生，王霞認(rèn)為白色粉末是純堿。

(2)【實(shí)驗(yàn)反思】小明同學(xué)認(rèn)為王霞同學(xué)根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不能得出白色粉末是純堿，你若認(rèn)為小明說法有道理，請用化學(xué)方程式解釋不能得出結(jié)淪的原因_____④_____。為了得到鑒別純堿和小蘇打的正確方法，王霞繼續(xù)查找資料，發(fā)現(xiàn)它們有下列的性質(zhì)

根據(jù)上面信息，檢驗(yàn)白色粉末的方法之一是：20'C時(shí)，在100克水中加入12克該白色粉末，充分溶解后，如果有白色固體剩余，則為_____⑤_____，否則為_____⑥_____。

(3)在查找資料過程中，王霞同學(xué)還發(fā)現(xiàn)純堿不是堿，是由于其水溶液顯堿性而得名�，F(xiàn)要驗(yàn)證純堿溶液是否顯堿性，請寫出一種檢驗(yàn)方法（步驟、現(xiàn)象、結(jié)論）_____⑦_(dá)____。

碳酸鎂晶須（MgCO₃·nH₂O，n = 1~5的整數(shù)）廣泛應(yīng)用于冶金、耐火材料及化工產(chǎn)品等領(lǐng)域。為測定碳酸鎂晶須中n的值，學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如下裝置并進(jìn)行了3次實(shí)驗(yàn)：（不考慮稀鹽酸揮發(fā)）

【查閱資料】：

a、碳酸鎂晶須受熱分解，生成3種氧化物；

b、相對分子質(zhì)量：［Mr(MgCO₃)∶84、Mr(H₂O)∶18、Mr(MgO)∶40、Mr(CO₂)∶44］

【實(shí)驗(yàn)步驟】

①   ▲   ；

②準(zhǔn)確稱取3.45g MgCO₃·nH₂O放在B裝置中，連接儀器；

③打開彈簧夾a，鼓入一段時(shí)間空氣，稱量C裝置的質(zhì)量；

④關(guān)閉彈簧夾a，打開分液漏斗活塞，緩緩滴入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣體為止；

⑤打開彈簧夾a，   ▲   ；

⑥準(zhǔn)確稱量C裝置的質(zhì)量（如右表）；

⑦重復(fù)上述步驟；

⑧根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。

【實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】

（1）完善實(shí)驗(yàn)步驟：①   ▲   ；⑤   ▲   ；

（2）請計(jì)算碳酸鎂晶須中的n值。（要求有計(jì)算過程，3分）

（3）A裝置中盛放的溶液是   ▲   ；

（4）D裝置的作用是   ▲   ；

【實(shí)驗(yàn)反思】

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論值有偏差，原因可能是   ▲   ；

（6）下列選項(xiàng)中，會(huì)造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大的是   ▲   ；偏小的是   ▲   ；

①反應(yīng)結(jié)束后，沒有通空氣；           ②稱量C裝置前，沒有通空氣；

③沒有A裝置；                        ④沒有D裝置；

⑤稀鹽酸滴加速率太快；               ⑥C裝置中NaOH溶液濃度過大；

（7）為精確測定n的值，在老師指導(dǎo)下，小組同學(xué)稱取13.8 g MgCO₃·nH₂O進(jìn)行熱重分析，并繪制出如圖所示的熱重曲線示意圖。則：

①t₂℃時(shí)，剩余固體為   ▲   （填化學(xué)式）；

②最終剩余的4.0 g物質(zhì)是   ▲   （填化學(xué)式）；

③MgCO₃·nH₂O完全分解的化學(xué)方程式為：   ▲   。

（10無錫36）某化學(xué)興趣小組在甲、乙兩個(gè)充滿()₂的密閉容器中各加入一定量的碳粉，在高溫條件下使其充分反應(yīng)，待反應(yīng)結(jié)束后，兩個(gè)容器中的碳粉都已完全消失。該小組成員對兩容器中反應(yīng)后的氣體進(jìn)行如下探究：

(1)小紅同學(xué)對甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想：

①只有CO     ②只有CO₂   ③只有O₂     ④CO和O₂混合氣體

你認(rèn)為上述猜想中明顯不合理的有         (填序號)。

(2)小明同學(xué)認(rèn)為甲容器中的氣體還可能是CO和CO₂的混合氣體，為了驗(yàn)證自己的猜想，他準(zhǔn)備按下圖所示裝置進(jìn)行探究。

請你回答下列問題：

①裝置B中濃硫酸的作用是              。

②若小明的猜想成立，則裝置A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是     ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是     裝置C玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是         ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是            。

(3)小芳同學(xué)對乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想，她的猜想是      

于是她設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證其猜想

【步驟l】先加熱裝有銅絲網(wǎng)的玻璃管一段時(shí)間后，再通入乙中的氣體，觀察現(xiàn)象；

【步驟2】將乙中的氣體通人澄清石灰承中，觀察現(xiàn)象。

指導(dǎo)老師在分析其實(shí)驗(yàn)方案后，指出了其中存在的錯(cuò)誤或不足。

①步驟I應(yīng)先通入乙中氣體一段時(shí)問后方可加熱。你認(rèn)為這樣修改的原因是            

②沒有必要進(jìn)行步驟2的實(shí)驗(yàn)，其理由是                。

 “’若反應(yīng)前甲、乙兩容器中碳粉與氧氣的質(zhì)量比分別表示為 。 當(dāng)小明和小芳的猜想均成立時(shí)，則 (填>”、“<”或=”)