物理課上，小明探究了串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，他還想知道并聯(lián)電路中的電壓有什么規(guī)律，于是在課后請你和他合作進(jìn)行了以下探究：

（1）提出問題：并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓有什么關(guān)系？

（2）你的猜想是：                      ；

（3）設(shè)計實驗:圖中為兩個燈泡并聯(lián)的電路圖,用電壓表分別測量兩個燈泡L₁、L₂以及電源兩端的電壓.所需的實驗器材有：                       .

（4）進(jìn)行實驗：按照電路圖連接電路，進(jìn)行實驗測量，記錄實驗數(shù)據(jù).

（5）分析論證：（只要求粗略地寫出分析和論證的思路，即怎樣得出結(jié)論的）

                                 。

（6）實驗結(jié)論：兩個燈泡L1、L2的電壓和電源電壓相等.

（7）實驗評估：上述實驗中，小明只進(jìn)行了一次測量，得出的結(jié)論偶然性的機(jī)會很大.為了使實驗結(jié)論具有普遍性，你將建議小明怎樣做？

                                 。

1. （5分）物理活動課上，同學(xué)們騎自行車經(jīng)過一個斜坡，小明沿直線奔向坡頂，小紅則沿著“S”形路線騎向坡頂。到達(dá)坡頂時兩人很有感慨地進(jìn)行了一番對話，如圖15所示。

（１）為了驗證小明的說法，他們設(shè)計實驗測量斜面的機(jī)械效率：

①如圖16所示，選用的器材有長木板、木塊１、木塊２各一個，還需要的測量工具是刻度尺和____________。

②在實驗過程中應(yīng)拉動木塊1應(yīng)做___________運(yùn)動。

③他們進(jìn)行了甲、乙、丙三次操作：

以上三次操作過程，能驗證小明說法的兩次操作是_______________。

④如果小明的說法正確，你選擇的兩次操作中機(jī)械效率的大小關(guān)系是_________。

（２）小紅的做法所依據(jù)的物理知識在實際中還有什么應(yīng)用，請舉出一例：______________。