某老師在引導(dǎo)學生理解固體、液體和氣體的微觀結(jié)構(gòu)時，帶領(lǐng)學生做游戲，用人群的狀態(tài)類比物體的狀態(tài)．如圖所示甲、乙、丙三種情景分別對應(yīng)的是（ ）

A．固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)
B．氣態(tài)、固態(tài)、液態(tài)
C．液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)
D．固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)

某老師在引導(dǎo)學生理解固體、液體和氣體的微觀結(jié)構(gòu)時，帶領(lǐng)學生做游戲，用人群的狀態(tài)類比物體的狀態(tài)．如圖所示甲、乙、丙三種情景分別對應(yīng)的是（ ）

A．固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)
B．氣態(tài)、固態(tài)、液態(tài)
C．液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)
D．固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)

某老師在引導(dǎo)學生理解固體、液體和氣體的微觀結(jié)構(gòu)時，帶領(lǐng)學生做游戲，用人群的狀態(tài)類比物體的狀態(tài)．如圖所示甲、乙、丙三種情景分別對應(yīng)的是（ ）

A．固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)
B．氣態(tài)、固態(tài)、液態(tài)
C．液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)
D．固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)