小紅利用如圖（甲）所示的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”．實驗時用兩節(jié)干電池作為電源，用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．．

（1）請你在圖1（乙）中用筆畫線代替導(dǎo)線，幫小紅同學(xué)將電路連接完整（連線不得交叉）．①在連接電路時，開關(guān)應(yīng)（選填“斷開”或“閉合”）．
②在開關(guān)閉合前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片置于最（選填“左”或“右”）端，這樣做的目的是．
（2）小紅閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表指針有明顯偏轉(zhuǎn)，而電壓表指針未動，請你分析產(chǎn)生這類現(xiàn)象的原因有哪些？
例如：電壓表已損壞．
①．②．
（3）小紅排除故障后，用5Ω的電阻做完實驗，斷開開關(guān)，將5Ω的電阻取下?lián)Q上10Ω的電阻，再次閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，眼睛應(yīng)注視（選填“電壓表”或“電流表”）使電阻兩端的電壓為V，記下電流表的讀數(shù)．
（4）小紅根據(jù)所測數(shù)據(jù)繪制了如圖1（丙）所示的R-I圖象，由圖象可知：電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流和電阻成（選填“正比”或“反比”）．
（5）小紅完成實驗后，發(fā)現(xiàn)實驗桌上有一個銘牌模糊不清的電阻，小紅為了知道這個電阻的阻值，她利用圖1（甲）、（乙）電路圖進行實驗．
①前兩次的實驗數(shù)據(jù)已正確無誤地填在下面的表格內(nèi)．在做完前兩次實驗后，電流表出現(xiàn)了故障不能使用．為了順利完成實驗，小紅在第三次實驗時，換了一只電流表．實驗時電壓表的示數(shù)如圖2（甲）所示，電壓為V，電流表示數(shù)已記錄在表格中．實驗完畢后，小紅斷開開關(guān)，準備整理實驗器材時，發(fā)現(xiàn)電流表如圖2（乙）所示，其中電流表出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是．

實驗次數(shù)	電流/A	電壓/V	電阻/Ω	測量結(jié)果 R=（R1+R2+R3）/3
1	0.30	2.5	8.3
2	0.26	2.1	8.1
3	0.16

②假如不重新實驗，第三次實驗測得的電阻值是Ω．
③小紅在探究“電流與電阻的關(guān)系”和“測量未知電阻阻值”兩個實驗時，都進行了多次測量，這兩個實驗進行多次測量的目的（選填“相同”或“不相同”）．

（2006?濱湖區(qū)一模）這是一堂實驗探究課，課題是“測量小燈泡的電阻”．實驗桌上提供的器材有：電壓為4.5V的電源，電壓表、電流表、滑動變阻器各一個，一只標有“3V O．3A“字樣的待測小燈泡．經(jīng)討論大家認為按電路圖甲和乙均可進行測量，于是老師將全班同學(xué)分成兩組分別按甲、乙兩種電路連接實物測量小燈泡的電阻，然后請兩組各出一個代表上臺匯報所測得的數(shù)據(jù)．

小紅所在的一組按照圖甲所測得的數(shù)據(jù)及觀察到的小燈泡的亮度變化情況如下：

試驗次數(shù)	電壓表示數(shù)U（V）	電流表示I（A）	由U、I計算出的燈泡電阻R（Ω）	燈泡亮度
1	3.0	0.32	9.38	逐漸減弱
2	2.5	0.30	8.33
3	2.0	0.27	7.41
4	1.5	0.24	6.25
5	1.0	0.20	5.00

小明所在的一組按照圖乙所測得的數(shù)據(jù)及觀察到的小燈泡的亮度變化情況如下：

試驗次數(shù)	電壓表示數(shù)U（V）	電流表示I（A）	由U、I計算出的燈泡電阻R（Ω	燈泡亮度
1	3.0	0.29	10.34	逐漸減弱
2	2.0	0.26	7.69
3	1.0	0.19	5.26

（1）這兩組數(shù)據(jù)所反映出的小燈泡的電阻變化規(guī)律是什么？原因是什么？
（2）根據(jù)小紅所測的實驗數(shù)據(jù)在圖丙中作出圖象．小紅對比在探究歐姆定律時所作的圖象（如圖丁所示），她提出了自己的想法“小燈泡的電流、電阻、電壓之間不符合歐姆定律”．請對小紅的說法做出判定，并給出判定的理由．
（3）這兩組實驗所測得的小燈泡在相同電壓下的電阻不同的原因是什么？請說明理由．

（2010?潮南區(qū)模擬）下面是小明進行物理探究實驗時進行的基本測量：

（1）在圖中，彈簧測力計的讀數(shù)是N．
（2）在圖中，電壓表的示數(shù)為V．
（3）在圖中，圓筒的直徑d 為 cm．
（4）如圖所示用溫度計測量熱水的溫度時，指出其操作錯誤的地方：
（5）如圖所示在天平使用前調(diào)節(jié)橫梁平衡時，操作上存在錯誤之處：．
（6）小明找來了一支鉛筆、一塊海綿、一個平底透明的玻璃杯、一塊平面鏡、足夠的水．請你任選其中的器材，幫小明分別設(shè)計一個力和光的物理小實驗（與示例不同），簡要寫出實驗過程及能說明的物理知識．
示例：用力壓海綿，發(fā)現(xiàn)海綿凹陷下去了，說明力可以改變物體的形狀．
①力的實驗：
②光的實驗：．

在實驗探究課上，同學(xué)們以“測量小燈泡的電阻”為課題開展活動．試驗桌上提供的器材有：電壓為4.5V的電源，電壓表、電流表滑動變阻器各一個，一只標有“3V  0.3A”字樣的待測小燈泡，經(jīng)討論大家認為按電路圖甲和乙均可測量，于是老師將全班同學(xué)分成兩組分別按甲、乙兩種電路連接實物測量小燈泡的電阻，然后請兩組各出一個代表上臺匯報所測得的數(shù)據(jù)

小紅所在的一組按照圖甲所測得的數(shù)據(jù)及觀察到的小燈泡的亮度變化情況如下：

試驗次數(shù)	電壓表示數(shù)U（V）	電流表示I（A）	由U、I計算出的燈泡電阻R（Ω）	燈泡亮度
1	3.0	0.32	9.38	逐漸減弱
2	2.5	0.30	8.33
3	2.0	0.27	7.41
4	1.5	0.24	6.25
5	1.0	0.20	5.00

小明所在的一組按照圖乙所測得的數(shù)據(jù)及觀察到的小燈泡的亮度變化情況如下：

試驗次數(shù)	電壓表示數(shù)U（V）	電流表示I（A）	由U、I計算出的燈泡電阻R（Ω	燈泡亮度
1	3.0	0.29	10.34	逐漸減弱
2	2.0	0.26	7.69
3	1.0	0.19	5.26

（1）這兩組數(shù)據(jù)所反映出的小燈泡的電阻變化規(guī)律是．
（2）小紅所測的實驗數(shù)據(jù)在圖丙中作出圖象．小紅對比在探究歐姆定律時所作的圖象（如圖丁所示），她提出了自己的想法“小燈泡的電流、電壓、電阻之間不符合歐姆定律．”請對小紅的說法做出判定，并給出判定的理由．答：你是否同意小紅的說法？（填“是”或“否”）理由：．
（3）這兩組實驗所測得的小燈泡在相同電壓下的電阻不同的原因是什么？請說明理由．．