17.如圖6所示是某同學在探究甲.乙兩個物體的質量和體積的關系時得出的圖像.則甲.乙兩物體的密度之比為A.8∶l B.4∶1 C.2∶1 D.1∶1 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

某同學在探究“物體的質量跟體積的關系”的實驗中,
(1)他將托盤天平放在水平桌面上,把游碼移到標尺左端的“0”刻度線處,觀察指針的指示情況如圖(甲)所示,此時他應向
調節(jié)平衡螺母,直到天平橫梁平衡;
天平橫梁調平衡后,在稱物體的質量時,他在天平右盤中加、減砝碼后,指針的指示情況如圖(乙)所示這時他應
向右移動標尺上的游碼
向右移動標尺上的游碼

物質 實驗次數(shù) 體積/cm3 質量/g 質量與體積的比值  g/cm3
1 10 18 1.8
2 20 36 1.8
3 30 54 1.8
4 10 8 0.80
5 20 16 0.80
6 30 24 0.80
(2)如表是這位同學記錄的實驗內容和實驗數(shù)據(jù),請你根據(jù)表格中記錄的內容和數(shù)據(jù),進行分析比較:
①分析比較1、2、3(或4、5、6)可得同種物質其質量與體積的比值是
相同
相同
(填相同或不同)
②分析比較
1和4(或2和5、3和6)
1和4(或2和5、3和6)
(填序號)可得不同種物質其質量與體積的比值是不同的.
③甲物質的密度為
1.8×103
1.8×103
Kg/m3
④回憶我們在做這個實驗時,為什么要選取多種物質,且對每種物質都要收集多組數(shù)據(jù)?理由是:
得出的結論具有普遍性
得出的結論具有普遍性

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某同學在探究“物體的質量跟體積的關系”的實驗中,
(1)他將托盤天平放在水平桌面上,把游碼移到標尺左端的“0”刻度線處,觀察指針的指示情況如圖(甲)所示,此時他應向______調節(jié)平衡螺母,直到天平橫梁平衡;
天平橫梁調平衡后,在稱物體的質量時,他在天平右盤中加、減砝碼后,指針的指示情況如圖(乙)所示這時他應______.
物質實驗次數(shù)體積/cm3質量/g質量與體積的比值 g/cm3
110181.8
220361.8
330541.8
41080.80
520160.80
630240.80
(2)如表是這位同學記錄的實驗內容和實驗數(shù)據(jù),請你根據(jù)表格中記錄的內容和數(shù)據(jù),進行分析比較:
①分析比較1、2、3(或4、5、6)可得同種物質其質量與體積的比值是______(填相同或不同)
②分析比較______(填序號)可得不同種物質其質量與體積的比值是不同的.
③甲物質的密度為______Kg/m3
④回憶我們在做這個實驗時,為什么要選取多種物質,且對每種物質都要收集多組數(shù)據(jù)?理由是:______.

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某同學在探究“物體的質量跟體積的關系”的實驗中,
(1)他將托盤天平放在水平桌面上,把游碼移到標尺左端的“0”刻度線處,觀察指針的指示情況如圖(甲)所示,此時他應向______調節(jié)平衡螺母,直到天平橫梁平衡;
天平橫梁調平衡后,在稱物體的質量時,他在天平右盤中加、減砝碼后,指針的指示情況如圖(乙)所示這時他應______.
物質實驗次數(shù)體積/cm3質量/g質量與體積的比值  g/cm3
110181.8
220361.8
330541.8
41080.80
520160.80
630240.80
(2)如表是這位同學記錄的實驗內容和實驗數(shù)據(jù),請你根據(jù)表格中記錄的內容和數(shù)據(jù),進行分析比較:
①分析比較1、2、3(或4、5、6)可得同種物質其質量與體積的比值是______(填相同或不同)
②分析比較______(填序號)可得不同種物質其質量與體積的比值是不同的.
③甲物質的密度為______Kg/m3
④回憶我們在做這個實驗時,為什么要選取多種物質,且對每種物質都要收集多組數(shù)據(jù)?理由是:______.

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如圖1所示是小明探究小燈泡電阻所用的器材,已知小燈泡的正常發(fā)光時的電壓為3.8V.
(1)請你用筆畫線代替導線,將實物圖連接完整.要求:使滑動變阻器的滑片向右移動時變阻器的阻值變大,連線不能交叉.
(2)閉合開關前,滑片P應移到
B
B
端(填A或B).
(3)小明在實驗過程中不小心漏填了一個電流數(shù)據(jù),請你把圖2所示的讀數(shù)填人表1的空格中.
實驗次數(shù) 電壓/V 電流/A
1 3.5 O.28
2 2.5
0.24
0.24
3 1.5 O.18
(4)小明仔細分析實驗數(shù)據(jù),對比得出的幾個電阻值,發(fā)現(xiàn)每次測量結果都有較大差異,你認為產生這種差異的主要原因是
小燈泡的電阻隨溫度的升高而增大
小燈泡的電阻隨溫度的升高而增大

(5)小明用完全相同的器材做進一步探究時,發(fā)現(xiàn)分別用如圖3甲、乙所示的兩個電路測出的小燈泡的電阻也有差異,你認為產生這種差異的主要原因是
圖甲中電流表測的是通過小燈泡和電壓表的總電流,使電阻的測量值偏。畧D乙中的電壓表測的是小燈泡和電流表的總電壓,使電阻的測量值偏大
圖甲中電流表測的是通過小燈泡和電壓表的總電流,使電阻的測量值偏小.圖乙中的電壓表測的是小燈泡和電流表的總電壓,使電阻的測量值偏大

(6)若實驗中所用器材良好,但某同學在實驗中發(fā)現(xiàn)電流表的指針幾乎不動,而電壓表的示數(shù)較大,則電路中發(fā)生故障的原因是
燈泡斷路
燈泡斷路

(7)若用以上的器材是否可以測量小電燈的額定功率呢?如果可以的話,在這個活動中滑動變阻器的作用是什么呢?
移動滑片使燈泡兩端電壓達到額定電壓
移動滑片使燈泡兩端電壓達到額定電壓

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(6分)某同學在做“用電流表探究串聯(lián)、并聯(lián)電路電流特點”的分組實驗中:

(1)連接實物圖時,開關應處于      狀態(tài),電流表應       聯(lián)在被測電路中,由于不知兩燈泡的電流大小,應先采用       方法選擇出合適的電流表的量程。

(2)按圖甲所示的電路圖連接好電路后,把電流表先后接在電路中的a、b、c處時,得到如下所示的記錄表格:

比較測得的數(shù)據(jù)得出的結論是:

_____________                              _______________。

(2)在測并聯(lián)電路中的電流時,若先在圖6乙中的A處測電路中的電流是0.9A,然后在B 處測得的電流是0.6A,則在C處測得的電流應為________。

 

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