（2013?江寧區(qū)一模）小明、小華和小麗利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置“探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”時(shí)，
小明猜想：物體的動(dòng)能可能與物體的質(zhì)量有關(guān)．
小華猜想：物體的動(dòng)能可能與物體的速度有關(guān)．
小麗做了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別對(duì)兩位同學(xué)的猜想進(jìn)行了探究．
實(shí)驗(yàn)一：讓不同小車(chē)分別從同一斜面的同一高度由靜止開(kāi)始下滑，撞擊水平面上的同一木塊，看哪次木塊被推得遠(yuǎn)（如圖所示）． 
（1）本實(shí)驗(yàn)研究的是（選填“木塊”、‘小車(chē)”或“斜面”）的動(dòng)能與它的的關(guān)系．
（2）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察來(lái)比較動(dòng)能大小的．
實(shí)驗(yàn)二：小麗接著又用所提供的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究另一個(gè)猜想是否正確．
（3）小麗的做法是．

（2013?玄武區(qū)二模）在實(shí)驗(yàn)探究中，經(jīng)�？梢杂猛瑯拥膶�(shí)驗(yàn)裝置完成不同的探究課題．如圖所示，兩電阻絲串聯(lián)在電路中，將其放入同樣大小的燒瓶中，可以對(duì)瓶中液體加熱．
（1）小明和小華利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”．
①實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察來(lái)比較電流產(chǎn)生的熱量的多少．
②為了便于比較兩種電阻絲通過(guò)電流后產(chǎn)生熱量的多少，甲乙兩瓶中要裝入、的同種液體，除此之外，要完成此實(shí)驗(yàn)，還需要滿足的條件是．
（2）如果兩瓶中電阻絲電阻大小相等，燒瓶中裝著相同質(zhì)量的不同液體，則可以探究的問(wèn)題是．
（3）如果燒瓶中都裝著相同質(zhì)量的煤油，電阻絲長(zhǎng)度和橫截面積相同，但材料不同，則可以探究課題是．

小明、小華和小麗利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置“探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”時(shí)，
小明猜想：物體的動(dòng)能可能與物體的質(zhì)量有關(guān)．
小華猜想：物體的動(dòng)能可能與物體的速度有關(guān)．
小麗做了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別對(duì)兩位同學(xué)的猜想進(jìn)行了探究．
實(shí)驗(yàn)一：讓不同小車(chē)分別從同一斜面的同一高度由靜止開(kāi)始下滑，撞擊水平面上的同一木塊，看哪次木塊被推得遠(yuǎn)（如圖所示）．
（1）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察來(lái)比較動(dòng)能大小的．
實(shí)驗(yàn)二：小麗接著又用所提供的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究另一個(gè)猜想是否正確．
（2）小麗的做法是．

（2013?六合區(qū)二模）小明、小華和小麗利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置“探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”，
小明猜想：物體的動(dòng)能可能與物體的質(zhì)量有關(guān)．
小華猜想：物體的動(dòng)能可能與物體的速度有關(guān)．
小麗通過(guò)a和b兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別對(duì)兩位同學(xué)的猜想進(jìn)行了驗(yàn)證．
（1）本實(shí)驗(yàn)研究的是（選填“木塊”、‘小車(chē)”或“斜面”）的動(dòng)能大小的影響因素，實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察來(lái)比較動(dòng)能大小的．
（2）根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象初步得出結(jié)論：．