測(cè)出他們的總質(zhì)量m2.,(3)再將燒杯中的食用油倒入量筒中測(cè)出食用油的體積比V,(4)計(jì)算出食用油的密度= . 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

測(cè)量液體的密度
原理
 
，器材
 

方案一：
（1）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1；
（2）向燒杯中倒入一些食用油，測(cè)出它們的總質(zhì)量m2，則這些食用油的質(zhì)量為
 
；
（3）再將燒杯中的食用油倒入量筒中，測(cè)出食用油的體積V；
（4）計(jì)算出食用油的密度ρ=
 
．
該方案會(huì)導(dǎo)致所測(cè)的
 
不準(zhǔn)確，原因是
 
，算出的密度值偏
 
．
方案二：
（1）將天平置于水平臺(tái)后，立即調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡；
（2）用天平測(cè)出裝有適量食用油的燒杯的總質(zhì)量m1；
（3）將燒杯中的一部分食用油倒入量筒中，記錄量筒中食用油的體積V；
（4）測(cè)出燒杯及剩下食用油的總質(zhì)量m2；
（5）計(jì)算出食用油的密度ρ=
 
．該方案的步驟
 
中存在的錯(cuò)誤，應(yīng)改為
 
．
用天平和量筒測(cè)量醬油的密度．

（1）將天平放在
 
桌面上，把游碼放在標(biāo)尺的
 
處，調(diào)節(jié)天平平衡；
（2）用天平測(cè)得燒杯和醬油的總質(zhì)量m總為140 g．圖（a）顯示的是將燒杯中一部分醬油倒入量筒后，燒杯和剩余醬油的總質(zhì)量m，則m=
 
g；
（3）圖（b）顯示的是從燒杯中倒入量筒內(nèi)的醬油的體積V，則V=
 
cm3；
（4）醬油的密度ρ=
 
kg/m3．
①小剛同學(xué)想測(cè)醬油的密度，但家里只有天平、小空瓶，而沒有量筒．他思考后按照自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行了測(cè)量，測(cè)量內(nèi)容及結(jié)果如圖所示．則醬油的密度為
 
．

②小明利用天平和量杯測(cè)量某種液體的密度，測(cè)得液體與量杯的質(zhì)量為40g，此時(shí)液體體積為20cm3；測(cè)得液體與量杯的質(zhì)量為60g，此時(shí)液體體積為40 cm3．則量杯的質(zhì)量為
 
，液體的密度為
 
． 

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小冬、小飛、小麗三位同學(xué)在做“用天平、量筒測(cè)液體密度”的實(shí)驗(yàn)中，各設(shè)計(jì)了一種實(shí)驗(yàn)方案．
小冬：①用天平稱出燒杯的質(zhì)量m1；
②用燒杯取適量的被測(cè)液體稱出總質(zhì)量m2；
③將燒杯中的液體倒入量杯中，讀出液體的體積V；
④用公式算出液體的密度ρ液．
小飛：①在燒杯中盛被測(cè)液體，稱出它的質(zhì)量m1；
②把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，記下量筒中的液體體積V；
③稱出燒杯及杯中剩下液體的質(zhì)量m2；
④用公式計(jì)算液體的密度ρ液．
小麗：①將適量的液體倒入量筒測(cè)出體積V；
②用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1；
③再將液體倒入燒杯，放在天平上測(cè)出總質(zhì)量m2；
④用公式計(jì)算液體的密度ρ液．
實(shí)驗(yàn)室周老師看到他們的實(shí)驗(yàn)方案后，是這樣評(píng)價(jià)的：你們的實(shí)驗(yàn)方案都能測(cè)出液體的密度．但其中有一種方案最好，能減小測(cè)量的誤差．請(qǐng)你和小冬、小飛、小麗他們一起思考并回答下列兩個(gè)問題．
（1） 三種方法中最恰當(dāng)?shù)姆桨傅脑O(shè)計(jì)者是
小飛
小飛
．按最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)步驟中給定的數(shù)據(jù)表示計(jì)算這種液體的密度的公式：ρ液=
m1-m2
V
m1-m2
V
．
（2）說明另外兩種方案的缺陷和對(duì)測(cè)量誤差的影響：
①
小冬的方案中液體會(huì)留有一些在燒杯上，使測(cè)得的體積偏小，算出的密度偏大
小冬的方案中液體會(huì)留有一些在燒杯上，使測(cè)得的體積偏小，算出的密度偏大
；
②
小麗的方案中液體會(huì)留在量筒壁上，使測(cè)得的液體質(zhì)量偏小，算出的密度偏小
小麗的方案中液體會(huì)留在量筒壁上，使測(cè)得的液體質(zhì)量偏小，算出的密度偏小
．

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小冬、小飛、小麗三位同學(xué)在做“用天平、量筒測(cè)液體密度”的實(shí)驗(yàn)中，各設(shè)計(jì)了一種實(shí)驗(yàn)方案．
小冬：
①用天平稱出燒杯的質(zhì)量m1；
②用燒杯取適量的被測(cè)液體稱出總質(zhì)量m2；
③將燒杯中的液體倒入量杯中，讀出液體的體積V；
④用公式算出液體的密度ρ液．
小飛：
①在燒杯中盛被測(cè)液體，稱出它的質(zhì)量m1；
②把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，記下量筒中的液體體積V；
③稱出燒杯及杯中剩下液體的質(zhì)量m2；
④用公式計(jì)算液體的密度ρ液．
小麗：
①將適量的液體倒入量筒測(cè)出體積V；
②用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1；
③再將液體倒入燒杯，放在天平上測(cè)出總質(zhì)量m2；
④用公式計(jì)算液體的密度ρ液．
實(shí)驗(yàn)室周老師看到他們的實(shí)驗(yàn)方案后，是這樣評(píng)價(jià)的：你們的實(shí)驗(yàn)方案都能測(cè)出液體的密度．但其中有一種方案最好，能減小測(cè)量的誤差．請(qǐng)你和小冬、小飛、小麗他們一起思考并回答下列兩個(gè)問題．
（1）三種方法中最恰當(dāng)?shù)姆桨傅脑O(shè)計(jì)者是________．按最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)步驟中給定的數(shù)據(jù)表示計(jì)算這種液體的密度的公式：ρ液=________．
（2）說明另外兩種方案的缺陷和對(duì)測(cè)量誤差的影響：
①________；
②________．

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小冬、小飛、小麗三位同學(xué)在做“用天平、量筒測(cè)液體密度”的實(shí)驗(yàn)中，各設(shè)計(jì)了一種實(shí)驗(yàn)方案．
小冬：
①用天平稱出燒杯的質(zhì)量m1；
②用燒杯取適量的被測(cè)液體稱出總質(zhì)量m2；
③將燒杯中的液體倒入量杯中，讀出液體的體積V；
④用公式算出液體的密度ρ液．
小飛：
①在燒杯中盛被測(cè)液體，稱出它的質(zhì)量m1；
②把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，記下量筒中的液體體積V；
③稱出燒杯及杯中剩下液體的質(zhì)量m2；
④用公式計(jì)算液體的密度ρ液．
小麗：
①將適量的液體倒入量筒測(cè)出體積V；
②用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1；
③再將液體倒入燒杯，放在天平上測(cè)出總質(zhì)量m2；
④用公式計(jì)算液體的密度ρ液．
實(shí)驗(yàn)室周老師看到他們的實(shí)驗(yàn)方案后，是這樣評(píng)價(jià)的：你們的實(shí)驗(yàn)方案都能測(cè)出液體的密度．但其中有一種方案最好，能減小測(cè)量的誤差．請(qǐng)你和小冬、小飛、小麗他們一起思考并回答下列兩個(gè)問題．
（1）三種方法中最恰當(dāng)?shù)姆桨傅脑O(shè)計(jì)者是______．按最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)步驟中給定的數(shù)據(jù)表示計(jì)算這種液體的密度的公式：ρ液=______．
（2）說明另外兩種方案的缺陷和對(duì)測(cè)量誤差的影響：
①______；
②______．

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小冬、小飛、小麗三位同學(xué)在做“用天平、量筒測(cè)液體密度”的實(shí)驗(yàn)中，各設(shè)計(jì)了一種實(shí)驗(yàn)方案．
小冬：
①用天平稱出燒杯的質(zhì)量m1；
②用燒杯取適量的被測(cè)液體稱出總質(zhì)量m2；
③將燒杯中的液體倒入量杯中，讀出液體的體積V；
④用公式算出液體的密度ρ液．
小飛：
①在燒杯中盛被測(cè)液體，稱出它的質(zhì)量m1；
②把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，記下量筒中的液體體積V；
③稱出燒杯及杯中剩下液體的質(zhì)量m2；
④用公式計(jì)算液體的密度ρ液．
小麗：
①將適量的液體倒入量筒測(cè)出體積V；
②用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1；
③再將液體倒入燒杯，放在天平上測(cè)出總質(zhì)量m2；
④用公式計(jì)算液體的密度ρ液．
實(shí)驗(yàn)室周老師看到他們的實(shí)驗(yàn)方案后，是這樣評(píng)價(jià)的：你們的實(shí)驗(yàn)方案都能測(cè)出液體的密度．但其中有一種方案最好，能減小測(cè)量的誤差．請(qǐng)你和小冬、小飛、小麗他們一起思考并回答下列兩個(gè)問題．
（1）三種方法中最恰當(dāng)?shù)姆桨傅脑O(shè)計(jì)者是______．按最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)步驟中給定的數(shù)據(jù)表示計(jì)算這種液體的密度的公式：ρ液=______．
（2）說明另外兩種方案的缺陷和對(duì)測(cè)量誤差的影響：
①______；
②______．

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