(3)同學(xué)們在交流實驗體會時.有的同學(xué)提出:可以根據(jù)小宇同學(xué)的測量數(shù)據(jù).在非額定電壓條件下求出小燈泡的電阻.再由公式P=U2/R.求出小燈泡的額定功率P′額.小宇通過計算發(fā)現(xiàn)P額和P′額并不相等.請你說明產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因.不能得分.48題6分.49題7分.共13分) 【查看更多】

同學(xué)們在“測量滑輪組的機械效率”時，有兩位同學(xué)的實驗過程同學(xué)們有異議，請你幫助分析和解決．
（1）一位同學(xué)的實驗操作步驟如下：
①用彈簧測力計測出物重G；
②組裝好實驗器材，如圖甲所示，拉動彈簧測力計使物體勻速上升；
③用刻度尺分別測出物體上升的高度h和繩端移動的距離s；
④在物體處于靜止狀態(tài)時，讀出彈簧測力計的示數(shù)F；
⑤根據(jù)公式算出滑輪組的機械效率．
同學(xué)們進行交流之后-致認為該同學(xué)的實驗步驟存在不合理，請你指出該操作步驟（只寫出該步驟的序號）；并說明不合理的原因及改進的方法．
（2）另一位同學(xué)利用圖甲所示滑輪組勻速提升重物，彈簧測力計的示數(shù)如圖乙所示，他記錄了如下數(shù)據(jù)：
物重G/N 物體上升的高度h/m 測力計示數(shù)F/N 測力計移動的距離s/m
2 0.1 0.4 0.3
①同學(xué)們對該同學(xué)的實驗記錄進行分析，發(fā)現(xiàn)他的實驗結(jié)果是不符合物理規(guī)律的，其表現(xiàn)在：．
②分析他的實驗過程，會發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實驗結(jié)果不符合物理規(guī)律的原因是．

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同學(xué)們在“測量滑輪組的機械效率”時，有兩位同學(xué)的實驗過程同學(xué)們有異議，請你幫助分析和解決．
（1）一位同學(xué)的實驗操作步驟如下：
①用彈簧測力計測出物重G；
②組裝好實驗器材，如圖甲所示，拉動彈簧測力計使物體勻速上升；
③用刻度尺分別測出物體上升的高度h和繩端移動的距離s；
④在物體處于靜止狀態(tài)時，讀出彈簧測力計的示數(shù)F；
⑤根據(jù)公式算出滑輪組的機械效率．
同學(xué)們進行交流之后-致認為該同學(xué)的實驗步驟存在不合理，請你指出該操作步驟______（只寫出該步驟的序號）；并說明不合理的原因及改進的方法．
（2）另一位同學(xué)利用圖甲所示滑輪組勻速提升重物，彈簧測力計的示數(shù)如圖乙所示，他記錄了如下數(shù)據(jù)：

物重G/N	物體上升的高度h/m	測力計示數(shù)F/N	測力計移動的距離s/m
2	0.1	0.4	0.3

①同學(xué)們對該同學(xué)的實驗記錄進行分析，發(fā)現(xiàn)他的實驗結(jié)果是不符合物理規(guī)律的，其表現(xiàn)在：______．
②分析他的實驗過程，會發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實驗結(jié)果不符合物理規(guī)律的原因是______．

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同學(xué)們在“測量滑輪組的機械效率”時，有兩位同學(xué)的實驗過程同學(xué)們有異議，請你幫助分析和解決．
（1）一位同學(xué)的實驗操作步驟如下：
①用彈簧測力計測出物重G；
②組裝好實驗器材，如圖甲所示，拉動彈簧測力計使物體勻速上升；
③用刻度尺分別測出物體上升的高度h和繩端移動的距離s；
④在物體處于靜止狀態(tài)時，讀出彈簧測力計的示數(shù)F；
⑤根據(jù)公式算出滑輪組的機械效率．
同學(xué)們進行交流之后-致認為該同學(xué)的實驗步驟存在不合理，請你指出該操作步驟______（只寫出該步驟的序號）；并說明不合理的原因及改進的方法．
（2）另一位同學(xué)利用圖甲所示滑輪組勻速提升重物，彈簧測力計的示數(shù)如圖乙所示，他記錄了如下數(shù)據(jù)：

物重G/N	物體上升的高度h/m	測力計示數(shù)F/N	測力計移動的距離s/m
2	0.1	0.4	0.3

①同學(xué)們對該同學(xué)的實驗記錄進行分析，發(fā)現(xiàn)他的實驗結(jié)果是不符合物理規(guī)律的，其表現(xiàn)在：______．
②分析他的實驗過程，會發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實驗結(jié)果不符合物理規(guī)律的原因是______．

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八年級1班的同學(xué)在老師指導(dǎo)下用如圖所示的實驗裝置進行“觀察水的沸騰”的實驗．

（1）安裝實驗器材時應(yīng)按照

自下而上

（填“自上而下”或“自下而上”）的順序進行．
（2）除了圖中所示的器材，還需要一個重要的測量儀器是

秒表

．圖中，中心有孔的紙板的主要作用是

減少熱損失

（寫出一條即可）．
（3）實驗時，老師要求同學(xué)們向燒杯中倒入熱水而不用冷水，是因為這樣可以

減少加熱至沸騰所需要的時間

實驗中觀察到水中的氣泡在沸騰時有什么特點

水中產(chǎn)生大量氣泡，上升變大，到水面處破裂

．
（4）下表是小亮小組的測量數(shù)據(jù)，請根據(jù)數(shù)據(jù)在上圖坐標中畫出圖象，小亮小組通過實驗測得水的沸點是

98℃

，他想這可能是由于當時氣壓低于1標準大氣壓造成的．但在與其他組交流時發(fā)現(xiàn)，其他組測得的水的沸點都是100℃，于是否定了自己剛才的想法．小亮否定自己剛才想法的理由是：

若當時氣壓低于1標準大氣壓，其他組測得的水的沸點就不會都是100℃

．

時間/s	0	30	60	90	120	150	180	210
溫度/℃	90	92	94	96	98	98	98	98

（5）小亮重新審查并確認自己小組的操作沒有問題后，猜想可能是自己組使用的溫度計有問題導(dǎo)致了較大的誤差．請你幫助小亮設(shè)計一個實驗方案來驗證自己的猜想是否正確：

用自己組的溫度計和其他組的一只溫度計同時測量一杯液體的溫度后進行比較

，

或用其他組的一只溫度計重新測量自己組的水的沸點后進行比較

．

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下面是某物理小組的同學(xué)課外活動的一個探究過程：
探究名稱：影響液體蒸發(fā)快慢的因素
提出問題：液體蒸發(fā)快慢跟哪些因素有關(guān)？
猜想與假設(shè)：通過觀察下圖和聯(lián)系生活實際進行猜想攤開晾比疊著干得快

猜想一：液體蒸發(fā)快慢可能跟液體溫度的高低、液體

表面積

的大小和液體表面

空氣流動

快慢有關(guān)．
猜想二：相同條件下，將水和酒精同時擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液體蒸發(fā)快慢可能還與液體的

種類

有關(guān)．

設(shè)計與進行實驗

：物理小組的同學(xué)分成A、B兩組對其中的兩個猜想進行了如下探究：
（1）A組同學(xué)：如圖所示，在兩塊相同的玻璃板上，分別滴一滴質(zhì)量相等的酒精，通過觀察圖中情景可知，他們探究的是酒精蒸發(fā)快慢與

液體的表面積

是否有關(guān)．此實驗過程中需控制酒精的溫度和

空氣流動快慢

相同．
（2）B組同學(xué)：在A組同學(xué)所用的器材的基礎(chǔ)上增加了一盞酒精燈，探究液體蒸發(fā)快慢跟溫度的關(guān)系，請你簡要寫出B組同學(xué)探究實驗的步驟：

如果要研究液體蒸發(fā)快慢與液體的溫度是否有關(guān)時，就得保證液體的表面積和液體表面空氣流動的速度都相同，可以在第一塊玻璃板下用酒精加熱，另一塊不加熱，觀察酒精蒸發(fā)的快慢，可以發(fā)現(xiàn)酒精燈加熱的酒精蒸發(fā)的快，故液體的蒸發(fā)與液體的溫度有關(guān)，溫度越高，蒸發(fā)越快；

交流與評估：我們知道液體蒸發(fā)時要吸熱，請你舉一個應(yīng)用蒸發(fā)吸熱的事例：

在地上灑一點水會感到?jīng)隹煨?/div>

在地上灑一點水會感到?jīng)隹煨?/div>．

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