同學(xué)們在“測量滑輪組的機(jī)械效率”時,有兩位同學(xué)的實驗過程同學(xué)們有異議,請你幫助分析和解決.
(1)一位同學(xué)的實驗操作步驟如下:
①用彈簧測力計測出物重G;
②組裝好實驗器材,如圖甲所示,拉動彈簧測力計使物體勻速上升;
③用刻度尺分別測出物體上升的高度h和繩端移動的距離s;
④在物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時,讀出彈簧測力計的示數(shù)F;
⑤根據(jù)公式算出滑輪組的機(jī)械效率.
同學(xué)們進(jìn)行交流之后-致認(rèn)為該同學(xué)的實驗步驟存在不合理,請你指出該操作步驟______(只寫出該步驟的序號);并說明不合理的原因及改進(jìn)的方法.
(2)另一位同學(xué)利用圖甲所示滑輪組勻速提升重物,彈簧測力計的示數(shù)如圖乙所示,他記錄了如下數(shù)據(jù):
物重G/N物體上升的高度h/m測力計示數(shù)F/N測力計移動的距離s/m
20.10.40.3
①同學(xué)們對該同學(xué)的實驗記錄進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)他的實驗結(jié)果是不符合物理規(guī)律的,其表現(xiàn)在:______.
②分析他的實驗過程,會發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實驗結(jié)果不符合物理規(guī)律的原因是______.

【答案】分析:(1)根據(jù)影響滑輪組機(jī)械效率的因素進(jìn)行解答,即有物重、動滑輪的重、繩重與摩擦.
(2)①計算一下有用功和總功的大小,根據(jù)計算結(jié)果回答.
②由圖可知因看錯了分度值,讀錯了拉力大小,讀出實際拉力大小.
解答:解:(1)在實驗中影響滑輪組機(jī)械效率的因素不光有物重還有動滑輪的重、繩重與摩擦.
所以滑輪轉(zhuǎn)動時,滑輪與軸之間以及繩與滑輪之間存在摩擦,與靜止?fàn)顟B(tài)彈簧測力計的示數(shù)不同;
改進(jìn):物體勻速上升時讀彈簧測力計的示數(shù);
(2)①由表中數(shù)據(jù)知道:
W有用=Gh=2N×0.1m=0.2J,
W=Fs=0.4N×0.3m=0.12J,
W有用>W(wǎng),這嚴(yán)重的違背了物理規(guī)律W有用<W;
②由圖可知彈簧測力計的示數(shù)讀錯,應(yīng)該是0.8N.
故答案為:(1)④;原因:滑輪轉(zhuǎn)動時,滑輪與軸之間以及繩與滑輪之間存在摩擦,與靜止?fàn)顟B(tài)彈簧測力計的示數(shù)不同;改進(jìn):物體勻速上升時讀彈簧測力計的示數(shù);
(2)①數(shù)據(jù)中的有用功是O.2J,大于總功O.12J,或(有用功大于總功)(機(jī)械效率大于1);
②測力計的示數(shù)讀錯了,應(yīng)改為O.8N.
點評:本題考查了使用滑輪組時有用功、總功、機(jī)械效率的計算方法,涉及到分析影響滑輪組機(jī)械效率的因素,屬于難題.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

同學(xué)們在“測量滑輪組的機(jī)械效率”時,有兩位同學(xué)的實驗過程同學(xué)們有異議,請你幫助分析和解決.
(1)一位同學(xué)的實驗操作步驟如下:
①用彈簧測力計測出物重G;
②組裝好實驗器材,如圖甲所示,拉動彈簧測力計使物體勻速上升;
③用刻度尺分別測出物體上升的高度h和繩端移動的距離s;
④在物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時,讀出彈簧測力計的示數(shù)F;
⑤根據(jù)公式算出滑輪組的機(jī)械效率.
同學(xué)們進(jìn)行交流之后-致認(rèn)為該同學(xué)的實驗步驟存在不合理,請你指出該
操作步驟
(只寫出該步驟的序號);并說明不合理的原因及改進(jìn)的方法:
原因:滑輪轉(zhuǎn)動時,滑輪與軸之間以及繩與滑輪之間存在摩擦,與靜止?fàn)顟B(tài)彈簧測力計的示數(shù)不同;
改進(jìn):物體勻速上升時讀彈簧測力計的示數(shù).
原因:滑輪轉(zhuǎn)動時,滑輪與軸之間以及繩與滑輪之間存在摩擦,與靜止?fàn)顟B(tài)彈簧測力計的示數(shù)不同;
改進(jìn):物體勻速上升時讀彈簧測力計的示數(shù).

物重G/N 物體上升的高度h/m 測力計示數(shù)F/N 測力計移動的距離s/m
2 0.1 0.4 0.3
(2)另一位同學(xué)利用圖甲所示滑輪組勻速提升重物,彈簧測力計的示數(shù)如圖所示,他記錄了如下數(shù)據(jù):
①同學(xué)們對該同學(xué)的實驗記錄進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)他的實驗結(jié)果是不符合物理規(guī)律的,其表現(xiàn)在:
數(shù)據(jù)中的有用功是O.2J,大于總功O.12J,或(有用功大于總功)(機(jī)械效率大于1)
數(shù)據(jù)中的有用功是O.2J,大于總功O.12J,或(有用功大于總功)(機(jī)械效率大于1)

②分析他的實驗過程,會發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實驗結(jié)果不符合物理規(guī)律的原因是
測力計的示數(shù)讀錯了,應(yīng)改為O.8N
測力計的示數(shù)讀錯了,應(yīng)改為O.8N

(3)解決爭議后,他們用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實驗,實驗數(shù)據(jù)如下表:
實驗
次數(shù)
物重
G/N
物體上升的高度h/cm 測力計的示數(shù)F/N 測力計移動的距離s/cm
1 6 3 2.5 9
2 6 5 2.5 17
3 6 8 2.5 24
分析表中數(shù)據(jù),回答以下問題:
①表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的,錯誤的數(shù)據(jù)是
17
17
;
②滑輪組的機(jī)械效率與
物體移動的距離
物體移動的距離
無關(guān).
③圖乙多使用一個滑輪,目的是為了改變
力的方向
力的方向
;
④當(dāng)這兩位同學(xué)使用各甲乙滑輪組提升相同的重物時,若忽略繩重及摩擦,它們的機(jī)械效率
相同
相同
(選填“相同”或“不相同”),理由是:
額外功和有用功都相同
額外功和有用功都相同

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(2010?哈爾濱模擬)同學(xué)們在“測量滑輪組的機(jī)械效率”時,有兩位同學(xué)的實驗過程同學(xué)們有異議,請你幫助分析和解決.
(1)一位同學(xué)的實驗操作步驟如下:
①用彈簧測力計測出物重G;
②組裝好實驗器材,如圖甲所示,拉動彈簧測力計使物體勻速上升;
③用刻度尺分別測出物體上升的高度h和繩端移動的距離s;
④在物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時,讀出彈簧測力計的示數(shù)F;
⑤根據(jù)公式算出滑輪組的機(jī)械效率.
同學(xué)們進(jìn)行交流之后-致認(rèn)為該同學(xué)的實驗步驟存在不合理,請你指出該操作步驟
(只寫出該步驟的序號);并說明不合理的原因及改進(jìn)的方法.
(2)另一位同學(xué)利用圖甲所示滑輪組勻速提升重物,彈簧測力計的示數(shù)如圖乙所示,他記錄了如下數(shù)據(jù):
物重G/N 物體上升的高度h/m 測力計示數(shù)F/N 測力計移動的距離s/m
2 0.1 0.4 0.3
①同學(xué)們對該同學(xué)的實驗記錄進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)他的實驗結(jié)果是不符合物理規(guī)律的,其表現(xiàn)在:
數(shù)據(jù)中的有用功是O.2J,大于總功O.12J
數(shù)據(jù)中的有用功是O.2J,大于總功O.12J

②分析他的實驗過程,會發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實驗結(jié)果不符合物理規(guī)律的原因是
測力計的示數(shù)讀錯了,應(yīng)改為O.8N
測力計的示數(shù)讀錯了,應(yīng)改為O.8N

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同學(xué)們在“測量滑輪組的機(jī)械效率”時,有兩位同學(xué)的實驗過程同學(xué)們有異議,請你幫助分析和解決.
(1)一位同學(xué)的實驗操作步驟如下:
①用彈簧測力計測出物重G;
②組裝好實驗器材,如圖甲所示,拉動彈簧測力計使物體勻速上升;
③用刻度尺分別測出物體上升的高度h和繩端移動的距離s;
④在物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時,讀出彈簧測力計的示數(shù)F;
⑤根據(jù)公式算出滑輪組的機(jī)械效率.
同學(xué)們進(jìn)行交流之后-致認(rèn)為該同學(xué)的實驗步驟存在不合理,請你指出該
操作步驟________(只寫出該步驟的序號);并說明不合理的原因及改進(jìn)的方法:________
物重G/N物體上升的高度h/m測力計示數(shù)F/N測力計移動的距離s/m
20.10.40.3
(2)另一位同學(xué)利用圖甲所示滑輪組勻速提升重物,彈簧測力計的示數(shù)如圖所示,他記錄了如下數(shù)據(jù):
①同學(xué)們對該同學(xué)的實驗記錄進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)他的實驗結(jié)果是不符合物理規(guī)律的,其表現(xiàn)在:________.
②分析他的實驗過程,會發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實驗結(jié)果不符合物理規(guī)律的原因是________.
(3)解決爭議后,他們用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實驗,實驗數(shù)據(jù)如下表:
實驗
次數(shù)
物重
G/N
物體上升的高度h/cm測力計的示數(shù)F/N測力計移動的距離s/cm
1632.59
2652.517
3682.524
分析表中數(shù)據(jù),回答以下問題:
①表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的,錯誤的數(shù)據(jù)是________;
②滑輪組的機(jī)械效率與________無關(guān).
③圖乙多使用一個滑輪,目的是為了改變________;
④當(dāng)這兩位同學(xué)使用各甲乙滑輪組提升相同的重物時,若忽略繩重及摩擦,它們的機(jī)械效率________(選填“相同”或“不相同”),理由是:________.

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科目:初中物理 來源: 題型:

同學(xué)們在“測量滑輪組的機(jī)械效率”時,有兩位同學(xué)的實驗過程同學(xué)們有異議,請你幫助分析和解決.

(1)一位同學(xué)的實驗操作步驟如下:

①用彈簧測力計測出物重G;

②組裝好實驗器材,如圖甲所示,拉動彈簧測力計使物體勻速上升;

③用刻度尺分別測出物體上升的高度h和繩端移動的距離s;

④在物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時,讀出彈簧測力計的示數(shù)F;

⑤根據(jù)公式算出滑輪組的機(jī)械效率.

同學(xué)們進(jìn)行交流之后一致認(rèn)為該同學(xué)的實驗步驟存在不合理,請你指出該操作步驟(只寫出該步驟的序號),并說明不合理的原因及改進(jìn)的方法:        。

(2)另一位同學(xué)利用如圖甲所示的滑輪組勻速提升重物,彈簧測力計的示數(shù)如圖乙所示,他記錄了如下數(shù)據(jù).

 

①同學(xué)們對該同學(xué)的實驗記錄進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)他的實驗結(jié)果是不符合物理規(guī)律的,其表現(xiàn)在:________________________________    ____________

②分析他的實驗過程,會發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實驗結(jié)果不符合物理規(guī)律的原因是       

                                     

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