4．重視“數(shù)形結(jié)合 滲透.“數(shù)缺形時(shí)少直觀.形缺數(shù)時(shí)難入微 .當(dāng)你所研究的問題較為抽象時(shí).當(dāng)你的思維陷入困境時(shí).當(dāng)你對(duì)雜亂無章的條件感到頭緒混亂時(shí).一個(gè)很好的建議便是:畫個(gè)圖!利用圖形的直觀性.可迅速地破解問題.乃至最終解決問題. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“數(shù)缺形時(shí)少直觀，形缺數(shù)時(shí)難入微”，事實(shí)上，有很多代數(shù)問題，可以化歸為幾何問題來解決．如與
(x-a)2+(y-b)2
相關(guān)的代數(shù)問題可以轉(zhuǎn)化為點(diǎn)A（x，y）與點(diǎn)B（a，b）之間距離的幾何問題．結(jié)合上述觀點(diǎn)，可得方程|
x2+8x+20
+
x2-2x+2
|=
26
的解為
 
．

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16、某小朋友用手指按如圖所示的規(guī)則練習(xí)數(shù)數(shù)，數(shù)到2009時(shí)對(duì)應(yīng)的指頭是
大拇指
．（填出指頭名稱：各指頭對(duì)應(yīng)依次為大拇指、食指、中指、無名指、小拇指）

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4、繪制頻數(shù)分布直方圖時(shí)，各小長方形面積占全體小長方形總面積的百分比剛好等于相應(yīng)各組的（　　）

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12、在小時(shí)候，我們就用手指練習(xí)過數(shù)數(shù)．一個(gè)小朋友按如圖所示的規(guī)則練習(xí)數(shù)數(shù)，數(shù)到2007時(shí)對(duì)應(yīng)的指頭是
中指
．（填出指頭的名稱，各指頭的名稱依次為大拇指、食指、中指、無名指、小指）．

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在小時(shí)候，我們就用手指練習(xí)過數(shù)數(shù)．一個(gè)小朋友按如圖所示的規(guī)則練習(xí)數(shù)數(shù)，數(shù)到2009時(shí)對(duì)應(yīng)的指頭是（　�。ǜ髦割^的名稱依次為大拇指、食指、中指、無名指、小指）．

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