請根據下列裝置，回答問題：

（1）寫出標號①②的儀器名稱：①，②．
（2）實驗室制取CO₂可以選擇的發(fā)生裝置是（填寫裝置序號），所選擇的藥品是和；若要收集較純凈的CO₂，可選用的收集裝置是（填寫裝置序號）．
（3）用C裝置收集O₂，要判斷O₂是否集滿，可將，（填一操作），若看到現(xiàn)象，則標明氧氣已經收集滿了．
（4）選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣，細心的同學發(fā)現(xiàn)缺少試管里的導管口缺少了一團棉花，放棉花的作用是．若同時采用D裝置來收集氧氣，則實驗結束的時候應該先將，再，否則水槽內的冷水會倒流，試管破裂．
（5）用裝置F代替裝置B制取氣體（固體藥品放在有孔隔板上，長頸漏斗內加入液體藥品，液體浸沒固體時即反應）．在反應過程中，用彈簧夾夾緊導氣管上的橡皮管，過一會兒液面下降，液體和固體分離，反應就會減慢或停止．其原因是．
（6）在學習二氧化碳性質時，做了如圖所示的實驗：向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅．說明二氧化碳氣體具有的性質是．
（7）一氧化氮是大氣污染物，但少量NO在人體內具有擴張血管、增強記憶的功能．實驗室收集NO只能用排水集氣法．據此我們推測出認為NO具有的性質是．（答出一點即可，但不可回答NO是一種氣體）

請結合下圖回答問題：
（1）標號①②的儀器名稱：①，②．
（2）實驗室選用A、D裝置制取O₂，氣體收集完畢時，應先（填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”）．
（3）實驗室可用（NH₄）₂SO₄固體和熟石灰混合加熱制取NH₃，應選擇發(fā)生裝置為（選填序號）．
（4）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置（選填序號）可以用于實驗室制取CO₂，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是．
二氧化碳是一種溫室氣體．某化學興趣小組利用如下圖所示裝置對二氧化碳的性質進行驗證：
當打開K，反應一段時間后：
①D燒杯中（填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質是，具有的化學性質是．
②A處發(fā)生變化的化學方程式；B處紫色石蕊溶液變成色，B處使紫色石蕊溶液變色的物質是；C處澄清石灰水變渾濁，寫出C處發(fā)生變化的化學方程式．

請根據下列裝置，回答問題：
（1）寫出甲圖中標號①和②的儀器名稱．
（2）在甲圖裝置B中儀器①的下端管口要浸在液面下，是為了．
（3）實驗室加熱暗紫色固體制取O₂的反應符號表達式為，若用排水法收集氣體，當觀察到時才開始收集；停止實驗時，應該，否則．
（4）若用裝置C、D或K收集O₂，要使收集O₂干燥且純凈，則應選裝置．若用排水法收集到的O₂不純，可能的原因是？（兩條）、．若用向上排空氣法收集氧氣，如何驗滿？．實驗過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，可能的操作原因：．
（5）用過氧化氫溶液與二氧化錳制取O₂，裝置G雖然操作簡便，但要得到平穩(wěn)的氣流，從H、I、J中選取取代G中的單孔塞，以達到目的．若選用H與錐形瓶組裝的發(fā)生裝置，當反應停止時，集氣瓶中還差少量O₂，為集滿O₂，在不拆卸裝置的前提下，可以、．實驗結束后，該同學發(fā)現(xiàn)收集到的氣體比預計的少很多，百思不得其解．你認為可能的原因是：．
（6）對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O₂后的固體殘渣（假定已完全反應），通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是（填寫選項序號）
a．烘干         b．溶解         c．過濾          d．洗滌
（7）實驗室利用F裝置制備氫氣，事先將鋅粒放于有孔隔板之上，然后從另一端加入稀鹽酸，裝置F相對于裝置B制備氫氣，具有的優(yōu)點是．若用L裝置收集氫氣，則氣體從端通入（填“a”或“b”，下同）；若要將L裝置中的氫氣用水排出，則水從端通入．
（8）查閱資料：實驗室常用加熱氯化銨（NH₄Cl）和熟石灰[Ca（OH）₂]兩種固體混合物的方法制取氨氣（NH₃），同時還生成氯化鈣（CaCl₂）和水，則該反應的符號表達式為；另外，氨氣有刺激性氣味且極易溶于水，則在實驗室里氨氣的制取裝置是．小軍設計了如乙圖圖1所示的一個實驗：充滿氨氣的一支試管倒置于一個裝有足量水的燒杯中．一段時間后，將會看到：．
（9）某化學小組在學習了制取O₂后，他們發(fā)現(xiàn)在實驗室里用5% H₂O₂溶液加熱制O₂，用帶火星的木條檢驗，木條很難復燃．同學們經過認真觀察，猜想其可能原因是．
為了驗證此猜想是否正確，興趣小組的同學經過熱烈討論，制定了實驗方案如乙圖圖2并進行了實驗．
第一組同學采取增大H₂O₂溶液濃度的方法，用10%的H₂O₂溶液加熱，一段時間后，用帶火星的木條檢驗，木條復燃；
第二組同學在5%的H₂O₂溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液，加熱一段時間后，用帶火星木條檢驗，木條復燃；
第三組同學從實驗裝置上進行了改進，效果很好（見乙圖圖2）．
在實驗基礎上，同學們經過交流討論，得出了一些結論：
①由第一組實驗可得出影響H₂O₂分解產生O₂多少及快慢的因素之一是；
②由第二組實驗可分析得出氫氧化鈉所起的作用可能是；
③第三組實驗驗證了實驗前同學們猜想的正確性．其中濃硫酸的作用是；
④小李同學認真觀察了第三組同學的實驗裝置，提出了一種簡單的改進裝置，經現(xiàn)場實驗，效果很好，請你說出他改進的地方：．

26、結合圖示實驗裝置，回答下列問題．

（1）寫出標號①②的儀器名稱：①，②．
（2）實驗室制取較純凈的CO₂，可選用收集裝置（填寫裝置序號）．
（3）實驗室常用固體鋅和稀硫酸溶液反應制氫氣，選用的發(fā)生裝置是（填“A”、“B”或“C”）．該裝置氣密性的檢查方法是．發(fā)生的化學反應方程式是．
（4）用高錳酸鉀制取O₂，如用D裝置收集O₂，收集完畢時，應先（填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”）．反應后的固體殘渣，通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是（填寫選項序號）．
a．烘干        b．溶解        c．過濾         d．洗滌．

28、化學是一門以實驗為基礎的科學．

（1）圖中a、b儀器的名稱：a，b．
（2）用高錳酸鉀固體制氧氣，選用的發(fā)生裝置是（填“A”、“B”或“C”），裝入藥品前應先，反應的化學方程式是．
（3）實驗室用B裝置制取二氧化碳時，b中應加入（填寫試劑名稱）．要獲得干燥的二氧化碳，除發(fā)生裝置外，還應選用盛放的D裝置．如用E裝置收集CO₂，則氣體應從端通入（填“c”或“d”）．
（4）用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時，改用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B裝置的優(yōu)點是．
（5）利用圖F裝置（夾持裝置未畫出）能進行的實驗是
A．用高錳酸鉀制氧氣，B．用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
C．用鋅與稀硫酸制氫氣，D．用雙氧水與二氧化錳制氧氣