題目列表(包括答案和解析)
3、現(xiàn)代生產(chǎn)的轎車上安裝了一種安全氣囊,碰撞時(shí),汽囊內(nèi)裝有的化學(xué)物質(zhì)能在10毫秒內(nèi)引發(fā)反應(yīng),生成一種空氣中含量最多的氣體,該氣體是
A:氧氣 B:氮?dú)狻 ?C:二氧化碳 D:稀有氣體
2、人體缺鈣易得佝僂病、缺鐵易得貧血癥。這里的鈣、鐵應(yīng)理解為( )
A、元素 B、單質(zhì) C、分子 D、原子
1、下列變化中,屬于化學(xué)變化的是
A.“干冰”氣化 B.瓷碗破碎 C.汽油揮發(fā) D.蠟燭燃燒
27.(9分)18.4g NaOH和NaHCO3固體混合物,在密閉容器中加熱到250℃,經(jīng)充分反應(yīng)后排出氣體,冷卻,稱得剩余固體質(zhì)量為16.6g。試計(jì)算原混合物中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
山東省高密市姚哥莊中學(xué) 單保偉
26.(8分)為了消除碘缺乏病,我國政府規(guī)定居民的食用鹽必須是加碘食鹽,簡稱碘鹽,所謂碘鹽就是在食鹽中加入一定量的碘化鉀(KIO3),1000克碘鹽中約含20毫克碘,計(jì)算:(1)多少毫克碘酸鉀中含有20毫克碘?(2)成人每天約需0.15毫克碘,假設(shè)這些碘主要是碘鹽中攝取的,則成人每天需要食用碘鹽多少克?
25.(10分)根據(jù)以下圖示推斷。(假設(shè)能發(fā)生反應(yīng)的均完全反應(yīng))
用化學(xué)式回答:
(1)E是 ;D是 ;C是 。
(2)若B是水,則A是 。
(3)若B是酸溶液,則A是 。
24.(6分)用雙線橋表示下列反應(yīng)中得失電子、化合價(jià)升降與被氧化被還原的關(guān)系,指明氧化劑、還原劑、氧化產(chǎn)物、還原產(chǎn)物:
3FeO+10HNO3 3Fe(NO3)3+NO↑+5H2O
23.(5分)若將一小塊金屬鈉長期放置在空氣中,經(jīng)一系列變化后,最后得到的物質(zhì)是 (寫化學(xué)式)。若將一小塊金屬放置在盛有水的燒杯中,則會(huì)放出一種可燃性的氣體,該氣體是 ;待反應(yīng)完成后。向燒杯中滴幾滴酚酞,溶液變成紅色,該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是 ,鈉與水反應(yīng)的基本類型屬于 反應(yīng)。
22.(15分)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)炭粉與氧化鐵反應(yīng)產(chǎn)物中的氣體的成分進(jìn)行研究:
(1)假設(shè):該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物全部是二氧化碳。
(2)設(shè)計(jì)方案:將一定量氧化鐵在隔絕氧氣的條件下與過量炭粉完全反應(yīng)。測(cè)定消耗炭和氧元素的質(zhì)量和生成二氧化碳的質(zhì)量。
(3)查閱資料:氮?dú)獠荒芨糠酆脱趸F發(fā)生反應(yīng),也不跟石灰水發(fā)生反應(yīng),可用來隔絕氧氣。
(4)收集證據(jù),驗(yàn)證假設(shè):
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操作步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
簡 答 |
①取3.2g氧化鐵與2g炭粉均勻混合,放入質(zhì)量為48.2g的B玻璃管中。 |
請(qǐng)你寫出裝置中的儀器名稱;甲 ,乙 ,丙 。 B玻璃管和氧化鐵。炭粉的總質(zhì)量為 。 |
②連接儀器,打開彈簧夾,往貯氣瓶中注入水。 |
水應(yīng)往 通入。(填接口編號(hào),見上圖)儀器的連接順序應(yīng)是 接
;
接 。 |
③先通入一段時(shí)間純凈、干燥的氮?dú)狻?br> |
其目的是: |
④夾緊彈簧夾后,加熱氧化鐵,可看到B玻璃管內(nèi)的固體逐漸由紅色變?yōu)楹谏?br> |
要驗(yàn)證假設(shè),你認(rèn)為A瓶中應(yīng)裝的液體是 ,它的作用是 。 |
⑤實(shí)驗(yàn)完畢后,冷卻至室溫,稱B玻璃管和固體總質(zhì)量為52g,稱A瓶連液體增重1.2g。 |
B玻璃管連固體減少的質(zhì)量 (填大于、小于或等于)A瓶連液體增加的質(zhì)量。 |
結(jié)論:根據(jù)數(shù)據(jù)處理結(jié)果,得出原假設(shè)
(成立或不成立)。 |
21.(7分)某學(xué)生利用廢棄的可樂瓶和底部有小孔的試管組成制取二氧化碳的裝置(如下圖所示)。
(1)該裝置A應(yīng)盛放 ,B處應(yīng)放進(jìn) ,C應(yīng)該是用 為材料做的帶孔的網(wǎng)(或有孔的板),放置C以后使該裝置具有使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或隨時(shí)停止的優(yōu)點(diǎn)。
(2)若C是用鐵絲做的網(wǎng),那么發(fā)生的后果是 ,其原因是 。
(3)若使正在發(fā)生的反應(yīng)停止,可以通過操作 (填字母)來實(shí)現(xiàn),可看到的現(xiàn)象是 。
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