19.發(fā)光.發(fā)熱是化學(xué)變化的現(xiàn)象之一.許多物質(zhì)在氧氣中燃燒都伴隨發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象.那么凡是有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的變化都一定是化學(xué)變化嗎? 為了探究這一問題.找到有說服力的證據(jù).小明同學(xué)找來蠟燭與白熾燈做了下列對比實驗.請你幫他完成下表中有關(guān)內(nèi)容. 實驗內(nèi)容 實驗現(xiàn)象 結(jié)論與解釋 (1)點燃蠟燭.分別用干冷燒杯和沾有石灰水的燒杯罩在火焰上.觀察現(xiàn)象.約1-2分鐘后再吹滅蠟燭. (1)干冷燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠.用手觸摸燒杯壁.有發(fā)燙的感覺,(2)石灰水變渾濁, (1)蠟燭燃燒時 有熱量和氣體放出,(2)蠟燭燃燒時有水和二氧化碳生成. 因此發(fā)生的是化學(xué)變化. (2)觀察白熾燈泡內(nèi)鎢絲的顏色和狀態(tài).然后通電.觀察現(xiàn)象.約1-2分鐘后停止通電.比較通電前后鎢絲本身是否發(fā)生變化. (1)通電后.燈泡發(fā)出白光.用手靠近燈泡.有發(fā)燙的感覺, (2)停止通電后.鎢絲顏色和狀態(tài)沒有 變化 (1)鎢絲通電時.也有熱量和光放出, (2)通電前后.鎢絲本身沒有發(fā)生變化因此發(fā)生的是物理變化. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

鋼鐵、鋁合金、銅制品等是應(yīng)用廣泛的金屬材料。據(jù)估計,每年全世界被腐蝕損耗的鋼鐵材料,約占全年鋼產(chǎn)量的十分之一。某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)探究金屬腐蝕的原因,設(shè)計如下實驗:

(1)如圖,取一根約10cm的光亮鐵釘放在自來水中,觀察A、B、C三處的變化。

幾天后,他們會發(fā)現(xiàn)  處最先出現(xiàn)鐵銹,大家結(jié)合書本知識知道,鐵在空

氣中生銹實際是鐵和  、    等物質(zhì)相互作用發(fā)生一系列復(fù)雜的

化學(xué)反應(yīng)的過程。

(2)一同學(xué)聯(lián)想到家里銅制餐具上有一層綠色物質(zhì),認(rèn)為銅在空氣中也會生銹。他們上網(wǎng)查閱資料,知道這種綠色物質(zhì)的化學(xué)成分為Cu2(OH)2CO3(銅綠)。他們從銅綠組成和空氣的成分大膽猜測,銅生銹除了與鐵生銹條件相同外,還應(yīng)該有CO2參加反應(yīng)。

請寫出銅在空氣中生成銅綠的化學(xué)方程式             。

(3)【查閱資料】孔雀石的主要成分是Cu2(OH)2CO3,也可以表示成CuCO3?Cu(OH)2。

與孔雀石相似,還有許多礦物可用xCuCO3?yCu(OH)2(x、y都是正整數(shù))表示,石青

就是其中的一種。

【實驗探究】為了驗證石青的組成成分,他們設(shè)計了如下實驗,請你共同參與探究。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

步驟l

取少量石青樣品置于大試管中加入足量稀硫酸

(1)產(chǎn)生大量氣體

(2)溶液呈藍(lán)色

(1)石青中含有 離子

(2)石青中含有 離子

步驟2

取少量石青樣品置于大試管中加熱

(1)殘留固體呈

(2)大試管內(nèi)壁

石青加熱易分解

【反思與拓展】

①確定步驟1中產(chǎn)生氣體成分的實驗方法是           

②根據(jù)以上探究,只要測定出參加反應(yīng)的石青的質(zhì)量、生成的氧化銅的質(zhì)量和    的質(zhì)量,就可確定石青的化學(xué)式(即確定x、y的值)。

③防止金屬銹蝕的方法很多,如制成不銹鋼、在金屬表面     (任寫一種方法)。

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精英家教網(wǎng)安多夫是一種嫩肉粉,其主要成分碳酸氫鈉(NaHCO3)可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構(gòu)、促進(jìn)肉類吸收水分,從而使肉質(zhì)松軟,達(dá)到鮮嫩爽滑的目的.小于發(fā)現(xiàn)將拌了安多夫粉的肉類放到鍋中并加入食醋等調(diào)料燒煮時產(chǎn)生了大量氣體,他對此頗感興趣,決定對其進(jìn)行探究.
Ⅰ.小莉?qū)怏w的成分進(jìn)行了猜測:氣體中除了醋酸氣體之外,還可能含有水蒸氣和CO2.經(jīng)查閱資料,無水硫酸銅是一種白色的粉末,吸收水分會變成藍(lán)色的水合晶體,但不與CO2反應(yīng).堿石灰是也是白色固體,它能吸收水分,也能吸收CO2,小莉收集氣體樣品(樣品中醋酸氣體已經(jīng)設(shè)法除去),用圖實驗裝置對氣體成分進(jìn)行驗證.裝置a中盛放的試劑是
 
,裝置b中盛放的試劑是
 

Ⅱ.小莉?qū)Χ趸嫉膩碓醋髁藘煞N猜測:
猜測①:
 
;
猜測②:二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的.
針對以上猜測,小于設(shè)計了以下實驗:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象
實驗1
 
試管內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡,澄清石灰水變渾濁.
實驗2 取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中,加熱使之充分反應(yīng),并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水. 試管口出現(xiàn)小水珠,澄清石灰水變渾濁.
實驗結(jié)論:猜想①、②都正確
Ⅲ.實驗2中,小于發(fā)現(xiàn)充分反應(yīng)后,試管中仍留有一些白色粉末,他猜測可能是氫氧化鈉或碳酸鈉,請用物理、化學(xué)方法各1種進(jìn)行鑒別.
(1)物理方法:
 
;
(2)化學(xué)方法:
 

Ⅳ.二氧化碳是造成溫室效應(yīng)的主要氣體,但二氧化碳也是綠色植物進(jìn)行光合作用最重要的原料之一,是任何物質(zhì)所不可代替的,所以它又被稱之為大棚蔬菜的糧食.
(1)大棚里的二氧化碳是用碳酸氫銨溶液與硫酸反應(yīng)制取的,反應(yīng)的產(chǎn)物除了有二氧化碳和水之外,還有硫酸銨,硫酸銨還可以作為農(nóng)作物的肥料,它的功效與下列的
 
功效相同.
A.KCl    B.NH4NO3 C.Ca3(PO42 D.K2SO4
(2)實驗室中若要用以上方法和原料制取二氧化碳,應(yīng)該選用以下裝置
 
精英家教網(wǎng)
(3)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①
 
   ②
 

(4)馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,他選擇上述裝置中的A和
 
(填字母)進(jìn)行組裝.你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(5)小紅過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳起
 
作用.實驗結(jié)束后,小紅問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),為什么不會復(fù)燃?”請你幫助小紅推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因
 
.(寫一個)

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安多夫是一種嫩肉粉,其主要成分碳酸氫鈉(NaHCO3)可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構(gòu)、促進(jìn)肉類吸收水分,從而使肉質(zhì)松軟,達(dá)到鮮嫩爽滑的目的.小于發(fā)現(xiàn)將拌了安多夫粉的肉類放到鍋中并加入食醋等調(diào)料燒煮時產(chǎn)生了大量氣體,他對此頗感興趣,決定對其進(jìn)行探究.
Ⅰ.小莉?qū)怏w的成分進(jìn)行了猜測:氣體中除了醋酸氣體之外,還可能含有水蒸氣和CO2.經(jīng)查閱資料,無水硫酸銅是一種白色的粉末,吸收水分會變成藍(lán)色的水合晶體,但不與CO2反應(yīng).堿石灰是也是白色固體,它能吸收水分,也能吸收CO2,小莉收集氣體樣品(樣品中醋酸氣體已經(jīng)設(shè)法除去),用圖實驗裝置對氣體成分進(jìn)行驗證.裝置a中盛放的試劑是______,裝置b中盛放的試劑是______.
Ⅱ.小莉?qū)Χ趸嫉膩碓醋髁藘煞N猜測:
猜測①:______;
猜測②:二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的.
針對以上猜測,小于設(shè)計了以下實驗:
實驗步驟實驗現(xiàn)象
實驗1______.試管內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡,澄清石灰水變渾濁.
實驗2取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中,加熱使之充分反應(yīng),并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水.試管口出現(xiàn)小水珠,澄清石灰水變渾濁.
實驗結(jié)論:猜想①、②都正確
Ⅲ.實驗2中,小于發(fā)現(xiàn)充分反應(yīng)后,試管中仍留有一些白色粉末,他猜測可能是氫氧化鈉或碳酸鈉,請用物理、化學(xué)方法各1種進(jìn)行鑒別.
(1)物理方法:______;
(2)化學(xué)方法:______.
Ⅳ.二氧化碳是造成溫室效應(yīng)的主要氣體,但二氧化碳也是綠色植物進(jìn)行光合作用最重要的原料之一,是任何物質(zhì)所不可代替的,所以它又被稱之為大棚蔬菜的糧食.
(1)大棚里的二氧化碳是用碳酸氫銨溶液與硫酸反應(yīng)制取的,反應(yīng)的產(chǎn)物除了有二氧化碳和水之外,還有硫酸銨,硫酸銨還可以作為農(nóng)作物的肥料,它的功效與下列的______功效相同.
A.KCl  B.NH4NO3 C.Ca3(PO42 D.K2SO4
(2)實驗室中若要用以上方法和原料制取二氧化碳,應(yīng)該選用以下裝置______.
(3)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①______  ②______.
(4)馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,他選擇上述裝置中的A和______(填字母)進(jìn)行組裝.你認(rèn)為A裝置中還缺少______.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______.
(5)小紅過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳起______作用.實驗結(jié)束后,小紅問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),為什么不會復(fù)燃?”請你幫助小紅推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因______.(寫一個)

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安多夫是一種嫩肉粉,其主要成分碳酸氫鈉(NaHCO3)可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構(gòu)、促進(jìn)肉類吸收水分,從而使肉質(zhì)松軟,達(dá)到鮮嫩爽滑的目的.小于發(fā)現(xiàn)將拌了安多夫粉的肉類放到鍋中并加入食醋等調(diào)料燒煮時產(chǎn)生了大量氣體,他對此頗感興趣,決定對其進(jìn)行探究.
Ⅰ.小莉?qū)怏w的成分進(jìn)行了猜測:氣體中除了醋酸氣體之外,還可能含有水蒸氣和CO2.經(jīng)查閱資料,無水硫酸銅是一種白色的粉末,吸收水分會變成藍(lán)色的水合晶體,但不與CO2反應(yīng).堿石灰是也是白色固體,它能吸收水分,也能吸收CO2,小莉收集氣體樣品(樣品中醋酸氣體已經(jīng)設(shè)法除去),用圖實驗裝置對氣體成分進(jìn)行驗證.裝置a中盛放的試劑是______,裝置b中盛放的試劑是______.
Ⅱ.小莉?qū)Χ趸嫉膩碓醋髁藘煞N猜測:
猜測①:______;
猜測②:二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的.
針對以上猜測,小于設(shè)計了以下實驗:
實驗步驟實驗現(xiàn)象
實驗1______.試管內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡,澄清石灰水變渾濁.
實驗2取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中,加熱使之充分反應(yīng),并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水.試管口出現(xiàn)小水珠,澄清石灰水變渾濁.
實驗結(jié)論:猜想①、②都正確
Ⅲ.實驗2中,小于發(fā)現(xiàn)充分反應(yīng)后,試管中仍留有一些白色粉末,他猜測可能是氫氧化鈉或碳酸鈉,請用物理、化學(xué)方法各1種進(jìn)行鑒別.
(1)物理方法:______;
(2)化學(xué)方法:______.
Ⅳ.二氧化碳是造成溫室效應(yīng)的主要氣體,但二氧化碳也是綠色植物進(jìn)行光合作用最重要的原料之一,是任何物質(zhì)所不可代替的,所以它又被稱之為大棚蔬菜的糧食.
(1)大棚里的二氧化碳是用碳酸氫銨溶液與硫酸反應(yīng)制取的,反應(yīng)的產(chǎn)物除了有二氧化碳和水之外,還有硫酸銨,硫酸銨還可以作為農(nóng)作物的肥料,它的功效與下列的______功效相同.
A.KCl    B.NH4NO3 C.Ca3(PO42 D.K2SO4
(2)實驗室中若要用以上方法和原料制取二氧化碳,應(yīng)該選用以下裝置______.
(3)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①______   ②______.
(4)馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,他選擇上述裝置中的A和______(填字母)進(jìn)行組裝.你認(rèn)為A裝置中還缺少______.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______ K2MnO4+MnO2+O2

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(2012?貴陽)對比分析是化學(xué)研究和學(xué)習(xí)基本方法.甲、乙、丙三位同學(xué)利用如圖中的裝置,圍繞“用稱量的方法驗證化學(xué)反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律并分析實驗條件”這一探究目的開展活動.

[實驗步驟]
①如圖所示,甲將白磷和反應(yīng)裝置、乙將裝有稀鹽酸的小試管和碳酸鈉粉末的燒杯,分別放在兩個托盤天平上,并用砝碼使天平平衡.丙對石棉網(wǎng)和打磨干凈的鎂條進(jìn)行稱量.
②三位同學(xué)分別利用裝置進(jìn)行化學(xué)反應(yīng).
③甲、乙同學(xué)在反應(yīng)結(jié)束且甲的裝置冷卻后,將反應(yīng)裝置及裝置內(nèi)的物質(zhì)放在反應(yīng)前使用的托盤天平上,觀察天平是否平衡.丙同學(xué)實驗結(jié)束后稱量石棉網(wǎng)和石棉網(wǎng)上氧化鎂的質(zhì)量,比較反應(yīng)前后質(zhì)量.
[實驗分析]
(1)請你仿照示例,完成實驗現(xiàn)象的記錄和分析.
實驗現(xiàn)象
甲同學(xué)
①白磷燃燒,產(chǎn)生濃濃的白煙,放出熱量,氣球先變大后又變小,天平平衡
①白磷燃燒,產(chǎn)生濃濃的白煙,放出熱量,氣球先變大后又變小,天平平衡
4P+502
 點燃 
.
 
2P2O5
該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
乙同學(xué)
②燒杯內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡,天平不平衡
②燒杯內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡,天平不平衡
③Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
③Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
丙同學(xué) 鎂條劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,放熱,生成
白色固體.反應(yīng)前后稱量質(zhì)量不相等.
④2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO
④2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO
該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
(2)比較甲、丙同學(xué)的實驗有許多相似之處,如生成物都屬于下列選項中的
B
B

A、酸          B、氧化物         C、堿          D、鹽
(3)通過對上述實驗的對比分析,甲乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)的實驗現(xiàn)象是正確的,但結(jié)論卻是錯誤的.在實驗操作完全正確的情況下,請分析導(dǎo)致丙同學(xué)實驗前后稱量質(zhì)量不相等的原因有
反應(yīng)前未稱量參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量,反應(yīng)后生成的氧化鎂部分外溢,無法稱量
反應(yīng)前未稱量參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量,反應(yīng)后生成的氧化鎂部分外溢,無法稱量

實驗結(jié)論:化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律.
實驗反思:
(4)請從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是
化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都沒有發(fā)生改變
化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都沒有發(fā)生改變

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同步練習(xí)冊答案