6.干燥儀器 儀器圖形與名稱 主要用途 使用方法及注意事項(xiàng) 內(nèi)裝固體干燥劑或吸收劑.用于干燥或吸收某些氣體 要注意防止干燥劑液化和是否失效.氣流方向大口進(jìn)小口出. 洗氣瓶 除去氣體中的雜質(zhì) 注意氣流方向應(yīng)該長(zhǎng)管進(jìn)氣.短管出氣 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

39、用下面的裝置將一定量的CO2和CO的混合氣體進(jìn)行分離和干燥.(圖中的a、b、c、d均為活塞,可以控制氣體的通過和液體的加入,實(shí)驗(yàn)前活塞均已關(guān)閉.儀器的固定裝置已經(jīng)省略)請(qǐng)選擇適宜的試劑完成上述實(shí)驗(yàn).可供選擇的試劑有:濃硫酸、稀硫酸、濃鹽酸、稀鹽酸、澄清的石灰水、氫氧化鈉溶液、紫色石蕊試液.
則甲裝置的燒瓶中盛放的試劑是
氫氧化鈉溶液
,乙裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
,丙中盛放的試劑是
濃硫酸
.實(shí)驗(yàn)開始時(shí)應(yīng)先打開活塞
ad

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下列是實(shí)驗(yàn)室常用儀器裝置圖

(1)B裝置中試管口略向下傾斜的原因是
防止產(chǎn)生的水倒流,炸裂試管
防止產(chǎn)生的水倒流,炸裂試管
,如果用該裝置來加熱高錳酸鉀制氧氣,需要改進(jìn)的地方是
放一團(tuán)棉花
放一團(tuán)棉花
;用化學(xué)式寫出反應(yīng)表達(dá)式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇的裝置
E
E
,(填字母)
證明氧氣已滿的現(xiàn)象
將帶火星木條橫放瓶口,若木條復(fù)燃則已收集滿
將帶火星木條橫放瓶口,若木條復(fù)燃則已收集滿
.某同學(xué)收集一瓶干燥的氧氣做蠟燭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),應(yīng)選擇的收集裝置
C
C
(填字母).
(2)實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制O2應(yīng)選擇制取裝置
AC或AE
AC或AE
,用化學(xué)式寫出反應(yīng)的表達(dá)式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,二氧化錳在該反應(yīng)中起
催化
催化
作用.
為防止反應(yīng)速率過快,應(yīng)提出的實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)合理的是
(填編號(hào)).
①控制液體的滴加速率;②用體積小些的錐形瓶;③加熱反應(yīng)物
用此法代替加熱分解高錳酸鉀制O2的優(yōu)點(diǎn)是
不需要使用酒精燈加熱;利用分液漏斗,控制液體的滴加速度,可使氣流平穩(wěn)生成
不需要使用酒精燈加熱;利用分液漏斗,控制液體的滴加速度,可使氣流平穩(wěn)生成

(3)甲烷(CH4)是一種無色、無味的氣體,密度比空氣小且極難溶于水,是天然氣的主要成分.實(shí)驗(yàn)室制取甲烷氣體常用無水醋酸鈉(固體)和堿石灰(固體)加熱制得.則實(shí)驗(yàn)室制取甲烷可選用的發(fā)生裝置是
B
B
,如果用圖所示裝置收集氨氣,氣體應(yīng)從
b
b
.(填a、b)端管口通入.

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某校外化學(xué)興趣小組同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)積極性高,平時(shí)喜歡收集化學(xué)用品,建立了他們自己的實(shí)驗(yàn)室,其實(shí)驗(yàn)室中部分儀器如圖.
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(1)①指出下列儀器名稱:⑤
 
;⑦
 
;
②該小組同學(xué)經(jīng)過認(rèn)真討論,一致認(rèn)為從二氧化碳制取原理和溶解性角度考慮,在設(shè)計(jì)制取和收集二氧化碳的裝置時(shí),一定不會(huì)選用上述儀器中的
 
.(填序號(hào))
③該小組小霞、小紅和小華三位同學(xué)利用上述儀器各自設(shè)計(jì)出一種制取和收集二氧化碳的裝置,用到的儀器如下:小霞:④⑥⑩小紅:①②⑥⑨小華:②⑥⑧⑩
該組同學(xué)經(jīng)過積極討論和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,大家一致認(rèn)為小霞和小華設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,那么?qǐng)你也參與他們的討論:
A.小霞同學(xué)實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的原因是
 

小紅同學(xué)要想順利完成實(shí)驗(yàn),有兩種改進(jìn)方法:即儀器①用儀器
 
替代,或用儀器
 
替代儀器⑨.
B.小紅同學(xué)設(shè)計(jì)的裝置還可以用來制取氧氣,她采用的實(shí)驗(yàn)室制氣原理為(用化學(xué)方程式表示)
 

(2)小紅同學(xué)為探究二氧化碳與水反應(yīng)的生成物,做了如下實(shí)驗(yàn):
向盛有石蕊試液的試管中通入二氧化碳,觀察到紫色石蕊試液變成了紅色.為了探究是什么物質(zhì)使紫色石蕊變紅了,小紅同學(xué)作了大膽猜想,并用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花設(shè)計(jì)了下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證自己的猜想(如圖).
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①請(qǐng)和小紅同學(xué)一起完成下表.
猜想 實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
可能是CO2 使石蕊變紅 C 紫色小花不變色  
  B 紫色小花不變色 猜想錯(cuò)誤
可能是CO2 和水發(fā)生反應(yīng)的生成物使石蕊變紅     猜想正確
②小紅同學(xué)做了一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)來確定CO2與水反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì),此對(duì)比實(shí)驗(yàn)方案是
 
(填上圖中的實(shí)驗(yàn)方案序號(hào)).

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(2013?平江區(qū)二模)實(shí)驗(yàn)室獲取氮?dú)庥泻芏喾N途徑,常見的3種方法是:
方法一:將氨氣通入灼熱的氧化銅粉末,得到純凈的氮?dú)夂豌~;
方法二:將空氣通過灼熱的銅,得到較純凈的氮?dú)夂脱趸~粉末;
方法三:將亞硝酸鈉(NaNO2)和氯化銨的混合溶液加熱,氮元素全部轉(zhuǎn)化為氮?dú),產(chǎn)物中還含有相對(duì)分子量最小的氧化物.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)可選擇的實(shí)驗(yàn)儀器如圖所示(省略夾持裝置與加熱裝置):
(1)方法一:制氮?dú)馑璧陌睔饪梢杂脻獍彼渭拥缴抑械玫,此反?yīng)的發(fā)生裝置最好選用
D
D
(選填裝置編號(hào)).請(qǐng)寫出生石灰在此反應(yīng)中的作用:
生石灰和水反應(yīng)放熱,促使氨水揮發(fā)、分解而得到氨氣(或降低氨氣的溶解度);生石灰與水反應(yīng),減少了溶劑
生石灰和水反應(yīng)放熱,促使氨水揮發(fā)、分解而得到氨氣(或降低氨氣的溶解度);生石灰與水反應(yīng),減少了溶劑

(2)方法二:為保證所得氮?dú)獗M可能純凈,除了使用銅外,還可以向裝置_
E
E
(選填裝置編號(hào))中加入
堿石灰
堿石灰
以除去其它雜質(zhì)氣體.
(3)方法三:制氮?dú)獾幕瘜W(xué)方程式為
NaNO2+NH4Cl
  △  
.
 
NaCl+N2↑+2H2O
NaNO2+NH4Cl
  △  
.
 
NaCl+N2↑+2H2O

(4)1892年,英國(guó)科學(xué)家瑞利(( Rayleigh)發(fā)現(xiàn),采用方法二得到的氮?dú)庠谙嗤瑮l件下比方法三得到的氮?dú)饷芏瓤偸瞧?0‰.左右.若上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作均無錯(cuò)誤,且氮?dú)庖淹耆稍,?qǐng)解釋產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因:
方法二制得的氮?dú)庵泻忻芏龋ɑ蛳鄬?duì)分子質(zhì)量)比氮?dú)獯蟮南∮袣怏w,導(dǎo)致密度偏大
方法二制得的氮?dú)庵泻忻芏龋ɑ蛳鄬?duì)分子質(zhì)量)比氮?dú)獯蟮南∮袣怏w,導(dǎo)致密度偏大

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實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨晶體和堿石灰(NaOH和CaO的混合物,有很強(qiáng)的吸水性,常作干燥劑)在加熱的條件下,制取氨氣(NH3),反應(yīng)原理為NH4Cl+NaOH
  △  
.
 
NH3↑+NaCl+H2O.氨氣極易溶于水,且能使?jié)駶?rùn)的紫色石蕊試紙變藍(lán),現(xiàn)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置(儀器)圖回答有關(guān)何題:

(1)制取氨氣的裝置應(yīng)選擇
A
A
(填番號(hào)),但缺少的儀器是
酒精燈
酒精燈
(填名稱);
(2)收集氨氣的裝置可選擇
E
E
(填“D”或“E”或“F”),如果選擇了G,那么氣體應(yīng)由
b
b
(填“a”或“b”)進(jìn)入;
(3)濃硫酸
不能
不能
(填能或不能)作干燥氨氣的干燥劑,還可以選用
堿石灰
堿石灰
(填名稱)作干燥劑干燥氨氣;
(4)收集氨氣時(shí)驗(yàn)滿的方法是
將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙靠近瓶口,變藍(lán)即滿
將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙靠近瓶口,變藍(lán)即滿

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