科目：czwl 來(lái)源： 題型：

科目：czwl 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

科目：czwl 來(lái)源：2006年北京市石景山區(qū)中考物理二模試卷（解析版） 題型：選擇題

科目：czwl 來(lái)源：2012年新疆烏魯木齊十一中中考物理綜合檢測(cè)試卷（二）（解析版） 題型：選擇題

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科目：czwl 來(lái)源：2012-2013學(xué)年四川省自貢市牛佛片區(qū)九年級(jí)（上）期中物理試卷（A卷）（解析版） 題型：填空題

科目：czwl 來(lái)源：石景山區(qū)二模 題型：單選題

科目：czwl 來(lái)源： 題型：填空題

科目：czwl 來(lái)源： 題型：單選題

科目：czwl 來(lái)源： 題型：

由于怕飯菜太燙，來(lái)不及冷卻而影響小明的早餐，媽媽總是很早就起床了．為了讓媽媽多睡一會(huì)兒，小明就想找到一種讓物體快速冷卻的方法．為此小明進(jìn)行了如下的探究：
小明注意到媽媽是把飯菜放在空氣中冷卻的，而廚房中適合用來(lái)冷卻的另一種物質(zhì)就是水．水和空氣哪個(gè)的導(dǎo)熱性能好呢？為此小明用兩個(gè)相同的牛奶瓶，都裝入熱牛奶，一個(gè)放在溫度與室溫相同的水中，另一個(gè)就放在空氣中，為了盡量減少其他因素的影響，他把兩個(gè)瓶都用木塊墊起來(lái)，放在同一個(gè)桌面上．如圖所示．實(shí)驗(yàn)時(shí)他每隔一定的時(shí)間記錄一次甲、乙兩溫度計(jì)的示數(shù)，得到的數(shù)據(jù)如下表：

時(shí)間/min	0	2	4	6	8	10	12	14	16	18
甲的示數(shù)	70	60	53	47	42	39	37	35	34	33
乙的示數(shù)	70	66	61	58	55	52	50	48	46	44

（1）對(duì)甲、乙兩個(gè)瓶中的牛奶，小明要控制它們哪些量相同？

牛奶的質(zhì)量和初溫

牛奶的質(zhì)量和初溫

．
（2）小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)，得到的正確結(jié)論是什么？

空氣的導(dǎo)熱性比水的導(dǎo)熱性差

空氣的導(dǎo)熱性比水的導(dǎo)熱性差

．
（3）進(jìn)一步分析表中甲的示數(shù)，小明又發(fā)現(xiàn)，在冷卻過(guò)程中，牛奶冷卻的快慢前后并不一致，是越來(lái)越

慢

慢

的．小明想用“冷卻速度”（用字母V代表）來(lái)表示冷卻的快慢程度，請(qǐng)你給物理量下個(gè)定義：

液體單位時(shí)間內(nèi)降低的溫度

液體單位時(shí)間內(nèi)降低的溫度

叫做冷卻速度．

科目：czwl 來(lái)源： 題型：

科目：czwl 來(lái)源： 題型：閱讀理解

28、由于怕飯菜太燙，來(lái)不及冷卻而影響小明的早餐，媽媽總是很早就起床了．為了讓媽媽多睡一會(huì)兒，小明就想找到一種讓物體快速冷卻的方法．為此小明進(jìn)行了如下的探究：
小明注意到媽媽是把飯菜放在空氣中冷卻的，而廚房中適合用來(lái)冷卻的另一種物質(zhì)就是水．水和空氣哪個(gè)的導(dǎo)熱性能好呢？為此小明用兩個(gè)相同的牛奶瓶，都裝入熱牛奶，一個(gè)放在溫度與室溫相同的水中，另一個(gè)就放在空氣中，為了盡量減少其他因素的影響，他把兩個(gè)瓶都用木塊墊起來(lái)，放在同一個(gè)桌面上．如圖所示．
實(shí)驗(yàn)時(shí)他每隔一定的時(shí)間記錄一次甲、乙兩溫度計(jì)的示數(shù)，得到的數(shù)據(jù)如下表：

時(shí)間/min	0	2	4	6	8	10	12	14	16	18
甲的示數(shù)/℃	70	60	53	47	42	39	37	35	34	33
乙的示數(shù)/℃	70	66	61	58	55	52	50	48	46	44

（1）對(duì)甲、乙兩個(gè)瓶中的牛奶，小明要控制它們哪些量相同？

質(zhì)量

；

初溫

（2）小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)，得到的正確結(jié)論是什么？

放在水中冷卻比在空氣中冷卻效果要好

；
（3）進(jìn)一步分析表中甲的示數(shù)，小明又發(fā)現(xiàn)，在冷卻過(guò)程中，牛奶冷卻的快慢前后并不一致，是越來(lái)越

慢

的．小明想用“冷卻速度”（用字母V代表）來(lái)定量表示冷卻的快慢程度，請(qǐng)你給物理量下個(gè)定義：

相同時(shí)間內(nèi)下降的溫度

叫做冷卻速率．
（4）小明又仔細(xì)分析了冷卻速度變小的原因，認(rèn)識(shí)到這是因?yàn)榕Ｄ汤鋮s的快慢還會(huì)受到

水溫

的影響．
（5）根據(jù)（4）中的分析，小明終于找到了一個(gè)用水使物體快速冷卻的辦法，并且舉一反三，明白了工業(yè)生產(chǎn)中使用流水噴淋法冷卻高溫物體的好處：①

可以使高溫物體各部分均勻冷卻

；②

冷卻水可以通過(guò)流動(dòng)散熱，起到更好的冷卻作用

．

科目：czwl 來(lái)源： 題型：閱讀理解

為了比較水和空氣哪個(gè)的導(dǎo)熱性能好，小明用兩個(gè)相同的牛奶瓶，都裝入熱牛奶，一個(gè)放在溫度與室溫相同的水中，另一個(gè)就放在空氣中，為了盡量減少其他因素的影響，他把兩個(gè)瓶都用木塊墊起來(lái)，放在同一桌面上．如圖所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)他每隔一定的時(shí)間記錄一次甲、乙兩溫度計(jì)的示數(shù)，得到的數(shù)據(jù)如下表：

時(shí)間/min	0	2	4	6	8	10	12	14	16	18
甲的示數(shù)/℃	70	60	53	47	42	39	37	35	34	33
乙的示數(shù)/℃	70	66	61	58	55	52	50	48	46	44

（1）對(duì)甲、乙兩個(gè)瓶中的牛奶，小明要控制它們哪些量相同？
①

質(zhì)量

質(zhì)量

②

初溫

初溫

（2）小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)，得到的正確結(jié)論是什么？

水的導(dǎo)熱性能比空氣強(qiáng)

水的導(dǎo)熱性能比空氣強(qiáng)

（3）進(jìn)一步分析表中甲的示數(shù)，小明又發(fā)現(xiàn)，在冷卻過(guò)程中，牛奶冷卻的快慢前后并不一致，是越來(lái)越

慢

慢

的．小明想用“冷卻速度”（用字母V代表）來(lái)描述液體冷卻的快慢程度，請(qǐng)你給這個(gè)物理量下個(gè)定義：

液體單位時(shí)間內(nèi)降低的溫度

液體單位時(shí)間內(nèi)降低的溫度

叫做冷卻速度．
（4）小明又仔細(xì)分析了表格中的數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)到牛奶冷卻的快慢還會(huì)受到

溫度

溫度

的影響．
（5）根據(jù)（4）中的分析，小明終于找到了一個(gè)使物體快速冷卻的辦法，并且舉一反三，明白了工業(yè)生產(chǎn)中使用流水噴淋法（如表）冷卻高溫物體的好處，請(qǐng)你也試著寫出其中的兩個(gè)好處．
①

可以使高溫物體各部分均勻冷卻

可以使高溫物體各部分均勻冷卻

；  ②

冷卻水可以通過(guò)流動(dòng)散熱，起到更好的冷卻作用

冷卻水可以通過(guò)流動(dòng)散熱，起到更好的冷卻作用

．

流水噴淋法的工作過(guò)程：如圖通過(guò)噴頭，大量細(xì)小的水珠源源不斷地噴灑在高溫物體上，落水收集后通過(guò)冷卻塔再循環(huán)使用．

科目：czwl 來(lái)源：2013-2014江蘇無(wú)錫北塘劉潭實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)上期中考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

科目：czwl 來(lái)源： 題型：

科目：czwl 來(lái)源：潮南區(qū)模擬 題型：問(wèn)答題

科目：czwl 來(lái)源： 題型：

在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中：
（1）如圖，是小明同學(xué)選用溫度計(jì)測(cè)小燒杯中水的初溫的操作圖．A是操作過(guò)程，B是讀數(shù)過(guò)程，C是讀取的溫度．
①A圖中操作的錯(cuò)誤是：

溫度計(jì)的玻璃泡碰到了燒杯底部

溫度計(jì)的玻璃泡碰到了燒杯底部

；
②B圖讀數(shù)中的錯(cuò)誤是：

讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡未浸在液體中

讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡未浸在液體中

；
③若操作正確無(wú)誤，根據(jù)C圖可知此時(shí)燒杯中水實(shí)際溫度是

30

30

℃．
（2）小明在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，請(qǐng)你幫助他找出可能存在的原因（寫出兩種即可）．
第一種可能原因：

水的質(zhì)量太大

水的質(zhì)量太大

；
第二種可能原因：

水的初溫太低

水的初溫太低

．
（3）小明同學(xué)在做完“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后又進(jìn)一步研究了沸水自然冷卻過(guò)程中溫度隨時(shí)間的變化情況，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中：

時(shí)間t/min	0	5	10	15	25	35	45	55	65
溫度t/℃	100	71	55	45	35	28	24	22	22

請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖中通過(guò)描點(diǎn)畫出上述溫度隨時(shí)間變化的曲線．
如果有一天你要急于喝一杯奶茶，可以有兩種方法供你選擇：
①先將滾燙的熱茶冷卻5min，然后加一匙冷牛奶；
②先將一匙冷牛奶加進(jìn)滾燙的熱茶中，然后冷卻5min．
你認(rèn)為方法

①

①

的冷卻效果好．

科目：czwl 來(lái)源： 題型：

今年我國(guó)南方的一場(chǎng)大雪給我們?cè)斐闪撕艽蟮膿p失，并嚴(yán)重阻礙了公路交通．冰雪對(duì)公路行車的危害主要表現(xiàn)在路況的改變上，它使車輪與路面的摩擦力減少，使汽車容易滑擺而難以控制．怎樣使冰雪熔化和使熔化后的水不再結(jié)冰呢？
張亮根據(jù)冬天海水比河水不易結(jié)冰的現(xiàn)象，猜想：鹽水的凝固點(diǎn)比水可能低些．
設(shè)計(jì)并進(jìn)行以下探究：把裝有質(zhì)量相同、初溫相同的水和鹽水的燒杯按操作要求插好溫度計(jì)后，同時(shí)放在冰拒的冰凍室內(nèi)，每隔2分鐘分別測(cè)出水和鹽水的溫度，并將數(shù)據(jù)記錄在下列表格中：

時(shí)間（min）	0	2	4	6	8	10	12	14	16
水的溫度（℃）	6.0	3.8	2.1	0.7	0	0	0	0	0
鹽水的溫度（℃）	6.0	3.6	1.8	0.4	-0.7	-1.6	-2	-2	-2

（1）圖甲是根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出水的凝固圖象，請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖乙中描繪出鹽水的凝固圖象．

（2）對(duì)以上水和鹽水的凝固圖象進(jìn)行比較得出實(shí)驗(yàn)探究結(jié)論

鹽水的凝固點(diǎn)要比水的凝固點(diǎn)低

鹽水的凝固點(diǎn)要比水的凝固點(diǎn)低

．
（3）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)探究結(jié)論，請(qǐng)你想出一個(gè)使路面上已熔化的水不再結(jié)冰的方法：

在馬路上撒鹽

在馬路上撒鹽

．