2009年北京市門(mén)頭溝區(qū)初三第一次統(tǒng)一練習(xí)

數(shù)學(xué)試卷

一、選擇題(共8道小題,每小題4分,共32分)

1.的相反數(shù)等于

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A.6             B.             C.           D.

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2.“地球一小時(shí)”是世界自然基金會(huì)向全球發(fā)出的熄燈環(huán);顒(dòng),呼吁個(gè)人、社區(qū)、企業(yè)和政府共同參與到地球的節(jié)能環(huán);顒(dòng)中.據(jù)稱(chēng),全球如果有1億家庭關(guān)燈一個(gè)小時(shí),就將減少550000噸二氧化碳的排放.將550000用科學(xué)記數(shù)法表示應(yīng)為

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A.      B.        C.       D.

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3.在函數(shù)中,自變量x的取值范圍是 

   A.x≠3           B.x≥3           C.x>3           D.x≠0

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4.如圖所示的幾何體的主視圖是

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5.把多項(xiàng)式xy2-16x分解因式,結(jié)果正確的是

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A.   B.    C. D.

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6.如圖,AB是⊙O的弦,OD⊥AB,垂足為C,交⊙O于點(diǎn)D,點(diǎn)E在⊙O上.若

∠BED=30°,⊙O的半徑為4,則弦AB的長(zhǎng)是

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A.4          B.        C.2            D.

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7.有6張形狀、大小、質(zhì)地均相同的卡片,正面分別印有數(shù)字1、2、3、4、5、6,背面完全相同.現(xiàn)將這6張卡片洗勻后正面向下放在桌子上,從中隨機(jī)抽取一張,抽出的卡片正面印有的數(shù)字是偶數(shù)的概率是

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A.         B.          C.           D.

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8.如下圖,是一個(gè)棱長(zhǎng)為2的正方體,一只蜘蛛在頂點(diǎn)A處,一只小昆蟲(chóng)在頂點(diǎn)B處,則蜘蛛接近小昆蟲(chóng)時(shí)所爬行的最短路線的長(zhǎng)是

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    A.6          B.2+     C.         D.

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二、填空題(共4道小題,每小題4分,共16分)

9. 化簡(jiǎn):=                 

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10.若,則mn的值為            

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11.某學(xué)習(xí)小組7名同學(xué)一周參加體育鍛煉的時(shí)間分別是(單位:小時(shí)):6,7,6,8,9,    8,9,這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是              

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12.如下圖,每個(gè)多邊形的邊長(zhǎng)都大于2,分別以多邊形的各頂點(diǎn)為圓心,1為半徑畫(huà)弧(弧的端點(diǎn)分別在多邊形的相鄰兩邊上),則第6個(gè)圖形中所有弧的弧長(zhǎng)的和是         ,第n個(gè)圖形中所有弧的弧長(zhǎng)的和是             (n為正整數(shù)).

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三、解答題(共5道小題,共25分)

13.(本小題滿分5分)

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計(jì)算:

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14.(本小題滿分5分)

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解不等式組

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15.(本小題滿分5分)

已知:如圖,B、C、E三點(diǎn)在同一條直線上,AC∥DE,AC=CE,∠ACD=∠B.

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求證:BC=DE.

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16.(本小題滿分5分)

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 已知 ,求代數(shù)式 的值.

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17.(本小題滿分5分)

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已知一次函數(shù)的圖象與反比例函數(shù)的圖象交于A(-2,1)、B(1,n)兩點(diǎn).

(1)求反比例函數(shù)的解析式和B點(diǎn)的坐標(biāo);

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(2)在同一直角坐標(biāo)系中畫(huà)出這兩個(gè)函數(shù)圖象的示意圖,并觀察圖象回答:當(dāng)為何      值時(shí),一次函數(shù)的值大于反比例函數(shù)的值?

(3)直接寫(xiě)出將一次函數(shù)的圖象向右平移1個(gè)單位長(zhǎng)度后所得函數(shù)圖象的解析式.

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四、解答題(共2道小題,共10分)

18.(本小題滿分5分)

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已知:如圖,在梯形ABCD中,AD//BC,∠D=90°,∠B=60°,CD=,BC=9,cos∠DAE=,求AE的長(zhǎng).

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19.(本小題滿分5分)

已知:如圖,AB是⊙O的直徑,E是AB延長(zhǎng)線上的一點(diǎn),D是⊙O上的一點(diǎn),且AD平分∠FAE,ED⊥AF交AF的延長(zhǎng)線于點(diǎn)C.

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(1)判斷直線CE與⊙O的位置關(guān)系,并證明你的結(jié)論;

(2)若AF∶FC=5∶3,AE=16,求⊙O的直徑AB的長(zhǎng).

五、解答題(本題滿分5分)

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請(qǐng)你根據(jù)以上信息解答下列問(wèn)題:

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21.(本小題滿分5分)列方程或方程組解應(yīng)用題:

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在學(xué)校開(kāi)展的為偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的少年兒童捐獻(xiàn)文具的活動(dòng)中,甲、乙兩班共捐獻(xiàn)文具260件,已知甲班有40人參加了此次活動(dòng),乙班有35人參加了此次活動(dòng),且乙班人均捐獻(xiàn)文具的件數(shù)是甲班人均捐獻(xiàn)文具件數(shù)的倍,問(wèn)甲、乙兩班各捐獻(xiàn)文具多少件?

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22.(本小題滿分5分)

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如圖所示,有兩種形狀不同的直角三角形紙片各兩塊,其中一種紙片的兩條直角邊長(zhǎng)都為3,另一種紙片的兩條直角邊長(zhǎng)分別為1和3.圖1、圖2、圖3是三張形狀、大小完全相同的方格紙,方格紙中的每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1.

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(1)請(qǐng)用三種方法(拼出的兩個(gè)圖形只要不全等就認(rèn)為是不同的拼法)將圖中所給四塊直角三角形紙片拼成平行四邊形(非矩形),每種方法要把圖中所給的四塊直角三角形紙片全部用上,互不重疊且不留空隙,并把你所拼得的圖形按實(shí)際大小畫(huà)在圖1、圖2、圖3的方格紙上(要求:所畫(huà)圖形各頂點(diǎn)必須與方格紙中的小正方形頂點(diǎn)重合;畫(huà)圖時(shí),要保留四塊直角三角形紙片的拼接痕跡);

(2)三種方法所拼得的平行四邊形的面積是否是定值?若是定值,請(qǐng)直接寫(xiě)出這個(gè)定值;若不是定值,請(qǐng)直接寫(xiě)出三種方法所拼得的平行四邊形的面積各是多少;

(3)三種方法所拼得的平行四邊形的周長(zhǎng)是否是定值?若是定值,請(qǐng)直接寫(xiě)出這個(gè)定值;若不是定值,請(qǐng)直接寫(xiě)出三種方法所拼得的平行四邊形的周長(zhǎng)各是多少.

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圖1                             圖2                             圖3

七、解答題(本題滿分7分)

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23.已知以x為自變量的二次函數(shù)y=x2+2mx+m-7.

(1)求證:不論m為任何實(shí)數(shù),二次函數(shù)的圖象與x軸都有兩個(gè)交點(diǎn);

(2)若二次函數(shù)的圖象與x軸的兩個(gè)交點(diǎn)在點(diǎn)(1,0)的兩側(cè),關(guān)于x的一元二次方程m2x2+(2m+3)x+1=0有兩個(gè)實(shí)數(shù)根,且m為整數(shù),求m的值;

(3)在(2)的條件下,關(guān)于x的另一方程 x2+2(a+m)x+2a-m26 m-4=0 有大于0且小于5的實(shí)數(shù)根,求a的整數(shù)值.

八、解答題(本題滿分7分)

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24.在平面直角坐標(biāo)系xOy中,拋物線 y=-x2+bx+c與x軸交于A、B 兩點(diǎn)(點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè)),與y軸交于點(diǎn)C,頂點(diǎn)為D,且點(diǎn)B的坐標(biāo)為(1,0), 點(diǎn)C的坐標(biāo)為(0,3).

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(1)求拋物線及直線AC的解析式;

(2)E、F是線段AC上的兩點(diǎn),且∠AEO=∠ABC,過(guò)點(diǎn)F作與y軸平行的直線交拋物線于點(diǎn)M,交x軸于點(diǎn)N.當(dāng)MF=DE時(shí),在x軸上是否存在點(diǎn)P,使得以點(diǎn)P、A、F、M為頂點(diǎn)的四邊形是梯形? 若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;

(3)若點(diǎn)Q是位于拋物線對(duì)稱(chēng)軸左側(cè)圖象上的一點(diǎn),試比較銳角∠QCO與∠BCO           的大。ㄖ苯訉(xiě)出結(jié)果,不要求寫(xiě)出求解過(guò)程,但要寫(xiě)出此時(shí)點(diǎn) Q的橫坐標(biāo)x的取值范圍).

九、解答題(本題滿分8分)

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25.如圖1,在△ACB和△AED中,AC=BC,AE=DE,∠ACB=∠AED=90°,點(diǎn)E在AB上, F是線段BD的中點(diǎn),連結(jié)CE、FE.

(1)請(qǐng)你探究線段CE與FE之間的數(shù)量關(guān)系(直接寫(xiě)出結(jié)果,不需說(shuō)明理由);

(2)將圖1中的△AED繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn),使△AED的一邊AE恰好與△ACB的邊AC在同一條直線上(如圖2),連結(jié)BD,取BD的中點(diǎn)F,問(wèn)(1)中的結(jié)論是否仍然成立,并說(shuō)明理由;

(3)將圖1中的△AED繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)任意的角度(如圖3),連結(jié)BD,取BD的中點(diǎn)F,問(wèn)(1)中的結(jié)論是否仍然成立,并說(shuō)明理由.

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