【題目】如圖所示,質(zhì)量M=2kg、長L=4.8m的木箱在水平拉力F0=66N的作用下沿水平面向右做勻加速直線運(yùn)動時,箱內(nèi)質(zhì)量m=1kg的物塊恰好能靜止在木箱后壁上;若此物塊貼近木箱后壁放于底板上,木箱在水平拉力F=9N的作用下由靜止向右做勻加速直線運(yùn)動,運(yùn)動時間t后撒去拉力,則物塊恰好能運(yùn)動到木箱前壁.已知木箱與水平面間的動摩擦因數(shù)μ1=0.2,物塊與木箱底板間的動摩擦因數(shù)μ2是物塊與木箱后壁間的動摩擦因數(shù)μ0 ,不計木箱壁的厚度、最大摩擦力等于滑動摩擦力,物塊可視為質(zhì)點(diǎn),取g=10m/s2 , 求:

(1)物塊與木箱底板間的動摩擦因數(shù)μ2;
(2)拉力F的作用時間t;
(3)第二種情況下,整個過程中因摩擦產(chǎn)生的熱量Q.

【答案】
(1)

解:水平拉力F0=66N拉木箱時,由牛頓第二定律得:

F0﹣μ1(m+M)g=(m+M)a,

求得共同的加速度:a=20m/s2

物塊與木箱之間的作用力:N=ma0=1×18=20N,

恰好能靜止在箱的后壁,知木塊在豎直方向上受重力和滑動摩擦力平衡,即:μ0N=mg,

所以: =0.5,

所以: = ×0.5=0.1


(2)

解:木箱與地面之間的摩擦力:f11(m+M)g=0.2×(1+2)×10=6N,

物塊與摩擦之間的滑動摩擦力:f22mg= ×1×10=1N,

由題意,當(dāng)撤去拉力后,物塊相對于木箱向前運(yùn)動,所以物塊受到的摩擦力的方向向后,加速度:

木箱受到地面對木箱的向后的摩擦力和物塊對木箱的向前的摩擦力,加速度:

由于木箱的加速度大于物塊的加速度,可知木箱先停止運(yùn)動,當(dāng)木箱停止運(yùn)動后,由于物塊與木箱之間的摩擦力小于木箱與地面之間的最大靜摩擦力,所以木箱相對于地面靜止,物塊繼續(xù)在木箱內(nèi)滑動,直到停止.

設(shè)撤去拉力時木箱的速度為v,則撤去拉力后木箱的位移: ;

滑塊的位移:

由x2﹣x1=L

聯(lián)立得:v=4m/s,x1=3.2m,x2=8m

撤去拉力前木箱與物塊整體受到水平拉力和地面的摩擦力的作用,由動量定理得:

(F﹣f1)t=(M+m)v

所以: s


(3)

解:木箱與物塊整體的加速度:

整體的位移: m

根據(jù)功能關(guān)系,在整個的過程中產(chǎn)生的熱量:Q=f1(x1+x3)+f2(x2﹣x1

代入數(shù)據(jù)得:Q=72.0J


【解析】(1)物塊恰好能靜止在箱的后壁,知木塊在豎直方向上受重力和滑動摩擦力平衡;再對整體分析,根據(jù)牛頓第二定律求出加速度的大小,然后聯(lián)立求出動摩擦因數(shù).(2)木箱在水平拉力F=9N的作用下由靜止向右做勻加速直線運(yùn)動,撤去拉力后木箱與滑塊都做勻減速運(yùn)動,使用牛頓第二定律求出各自的加速度,然后結(jié)合運(yùn)動學(xué)的公式求解即可;(3求出各自的位移,然后結(jié)合功能關(guān)系即可求出.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了功能關(guān)系的相關(guān)知識點(diǎn),需要掌握當(dāng)只有重力(或彈簧彈力)做功時,物體的機(jī)械能守恒;重力對物體做的功等于物體重力勢能的減少:W G =E p1 -E p2;合外力對物體所做的功等于物體動能的變化:W =E k2 -E k1 (動能定理);除了重力(或彈簧彈力)之外的力對物體所做的功等于物體機(jī)械能的變化:W F =E 2 -E 1才能正確解答此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,輕彈簧的兩端與質(zhì)量均為2m的B、C兩物塊固定連接,靜止在光滑水平面上,物塊C緊靠擋板但不粘連.另一質(zhì)量為m的小物塊A以速度vo從右向左與B發(fā)生彈性正碰,碰撞時間極短可忽略不計.(所有過程都在彈簧彈性限度范圍內(nèi))求:
(1)A、B碰后瞬間各自的速度;
(2)彈簧第一次壓縮最短與第一次伸長最長時彈性勢能之比.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,兩個 圓弧軌道固定在水平地面上,半徑R相同,A軌道由金屬凹槽制成,B軌道由金屬圓管制成,均可視為光滑軌道.在兩軌道右側(cè)的正上方分別將金屬小球A和B由靜止釋放,小球距離地面的高度分別用hA和hB表示,則下列說法正確的是( )

A.若hA=hB=2R,則兩小球都能沿軌道運(yùn)動到最高點(diǎn)
B.若hA=hB= ,由于機(jī)械能守恒,兩小球在軌道上升的最大高度為
C.適當(dāng)調(diào)整hA和hB , 均可使兩小球從軌道最高點(diǎn)飛出后,恰好落在軌道右端口處
D.若使小球沿軌道運(yùn)動并且從最高點(diǎn)飛出,A小球的最小高度為 ,B小球最小高度為2R

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】為了探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系,甲、乙、丙三位同學(xué)分別設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,小車總質(zhì)量用M表示(乙圖中M包括小車與傳感器,丙圖中M包括小車和與小車固連的滑輪),鉤碼總質(zhì)量用m表示.

(1)圖丁是用圖甲裝置中打點(diǎn)計時器所打的紙帶的一部分,O,A,B,C,D和E為紙帶上六個計數(shù)點(diǎn),加速度大小用a表示.

則OD間的距離為 cm.圖戊是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出的s﹣t2圖線(s為各計數(shù)點(diǎn)至同一起點(diǎn)的距離),則加速度大小a=m/s2(保留三位有效數(shù)字)
(2)若乙、丙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)某次測量中力傳感器和測力計讀數(shù)相同,通過計算得到小車加速度均為a,g為當(dāng)?shù)刂亓铀俣,則乙、丙兩人實驗時所用小車總質(zhì)量之比為

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某位科學(xué)家闡明的基本定律成為所有力學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)。他還用萬有引力解釋了潮汐現(xiàn)象,他的理論還導(dǎo)致了后來一系列天文學(xué)的新發(fā)現(xiàn)。下列屬于該科學(xué)家著作的是

A.《社會契約論》B.《物種起源》

C.《論法的精神》D.《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,一輛質(zhì)量是m=2kg的平板車左端放有質(zhì)量M=3kg的小滑塊,滑塊與平板車之間的動摩擦因數(shù)μ=0.4,開始時平板車和滑塊共同以v0=2m/s的速度在光滑水平面上向右運(yùn)動,并與豎直墻壁發(fā)生碰撞,設(shè)碰撞時間極短且碰撞后平板車速度大小保持不變,但方向與原來相反.平板車足夠長,以至滑塊不會滑到平板車右端.(取g=10m/s2)求:

(1)平板車第一次與墻壁碰撞后向左運(yùn)動的最大距離.
(2)平板車第二次與墻壁碰撞前瞬間的速度v.
(3)為使滑塊始終不會滑到平板車右端,平板車至少多長?

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】載人航天飛船在環(huán)繞地球的軌道上飛行時,飛船運(yùn)動所需的向心力由地球?qū)λ?/span>________提供;此時宇航員處于_________(選填“超重”或“失重”)狀態(tài)。

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示為一正弦交流電電壓隨時間變化的圖像,下列表達(dá)式正確的是( )
A.e=2sin(0.2πt)(V)
B.e= sin(10πt)(V)
C.e=2sin(10πt)(V)
D.e= sin(0.2πt(V)

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示為“驗證動量守恒定律”的實驗裝置.

(1)下列說法中符合該實驗要求的是 . (不定項選擇)
A.軌道必須光滑
B.軌道末端必須水平
C.同一組實驗多次測量時,入射小球必須從同一位置自由釋放
D.小球第一次著地之后必須將小球拿走,以防止小球在記錄紙上反復(fù)彈跳
(2)實驗中入射小球的質(zhì)量應(yīng)靶球質(zhì)量,入射小球的半徑應(yīng)靶球半徑.(以上兩空均選填“大于”“小于”或“等于”)
(3)該實驗需要測量的物理量有 . (不定項選擇)
A.兩小球的質(zhì)量
B.兩小球的半徑
C.兩小球做平拋運(yùn)動的時間
D.軌道末端距地面的豎直高度
E.小球平均落地點(diǎn)與軌道末端的水平距離
(4)若進(jìn)行多次測量,即使操作正確,小球的落地點(diǎn)也不會完全重合,可以用這些點(diǎn)的平均位置作為小球的落地點(diǎn),找到該平均位置的方法是
(5)入射小球的質(zhì)量記為m1 , 靶球的質(zhì)量記為m2 , 若碰撞過程中,動量和機(jī)械能均守恒,不計空氣阻力,則下列表達(dá)式中正確的有
A.m1 =m1 +m2
B.m1 =m1 +m2
C.m12=m12+m22
D.
=

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案