【題目】用控制變量法，可以研究影響平行板電容器的因素（如圖）．設(shè)兩極板正對(duì)面積為S，極板間的距離為d，靜電計(jì)指針偏角為θ．實(shí)驗(yàn)中，極板所帶電荷量不變，若（ ）

A.保持S不變，增大d，則θ變大
B.保持S不變，增大d，則θ變小
C.保持d不變，減小S，則θ變小
D.保持d不變，減小S，則θ不變

【答案】A
【解析】解：根據(jù)電容的定義式C= ，保持S不變，增大d，電容C減小，再根據(jù)U= ，知U增大，所以θ變大．故A正確，B錯(cuò)誤．

保持d不變，減小S，電容減小，再根據(jù)C= ，知U增大，所以θ變大．故CD錯(cuò)誤．

故選：A．

靜電計(jì)指針偏角θ表示電容器兩端電壓的大小，根據(jù)電容的定義式C= ，判斷電容的變化，再根據(jù)C= ，判斷電壓的變化，從而得知靜電計(jì)指針偏角的變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】我們?cè)谥袑W(xué)階段的物理知識(shí)中，接觸并學(xué)習(xí)了很多思想方法，這些方法對(duì)于提高解決實(shí)際問(wèn)題 的能力具有很重要的意義。下列關(guān)于思想方法的敘述正確的是

A. 理想化模型是對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理想化處理，即突出主要因素，忽略次要因素——物理學(xué)學(xué)習(xí)中 懂得忽略什么跟懂得重視什么同等重要，質(zhì)點(diǎn)、點(diǎn)電荷、位移等均是理想化模型

B. 分力、合力和交變電流的有效值等概念的建立都體現(xiàn)了等效替代的思想

C. 用兩個(gè)（或多個(gè)）物理量通過(guò)比值的方法去定義一個(gè)新的物理量，即為比值定義法。電動(dòng)勢(shì)，電容 ,勻強(qiáng)電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng) 等都是采用比值法定義的

D. 根據(jù)加速度定義式a =，當(dāng)t非常小時(shí)， 就可以表本物體在時(shí)刻的瞬時(shí)加速度，該定義應(yīng)用了賦值的思想方法

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，有一個(gè)截面是半徑為R的1/4圓形玻璃磚，當(dāng)一束光從D處垂直于半徑OB射人時(shí)恰能在弧面上發(fā)生全反射，此時(shí)OD =R�，F(xiàn)改變?nèi)肷涔獾姆较蚴怪c直線0C平行，在O點(diǎn)上方平行于OC射向OA邊，當(dāng)人射光線與OC的距離OE= R時(shí)，經(jīng)玻璃磚作用后投射到右側(cè)的光屏MN上形成亮點(diǎn)，已知∠AOC=300，光屏距離玻璃磚上C點(diǎn)的距離為R,試求：

（1）玻璃磚的折射率；（2）光屏上的亮點(diǎn)到OC的垂直距離.

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，距小滑輪O正下方l處的B點(diǎn)用絕緣底座固定一帶電荷量為+q的小球1，絕緣輕質(zhì)彈性繩一端懸掛在定滑輪O正上方處的D點(diǎn)，另一端與質(zhì)量為m的帶電小球2連接，發(fā)現(xiàn)小球2恰好在A位置平衡，已知OA長(zhǎng)為l，與豎直方向的夾角為60°。由于彈性繩的絕緣效果不是很好，小球2緩慢漏電，一段時(shí)間后，當(dāng)滑輪下方的彈性繩與豎直方向夾角為30°時(shí)，小球2恰好在AB連線上的C位置。已知靜電力常量為k，重力加速度為g，則下列說(shuō)法正確的是

A. 小球2帶負(fù)電

B. 小球2在C位置時(shí)所帶電荷量為

C. 小球2在A位置時(shí)所帶電荷量為

D. 彈性繩原長(zhǎng)為

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用如圖甲所示的裝置來(lái)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律。

（1）為減少阻力對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用__________（填“電磁打點(diǎn)”或“電火花”計(jì)時(shí)器進(jìn)行打點(diǎn)。

（2）本實(shí)驗(yàn)中需要直接測(cè)量的物理量是__________，通過(guò)計(jì)算得到的物理量是__________（均填標(biāo)號(hào)）。

A.重錘的質(zhì)量

B.重錘下落的高度

C.與下落高度對(duì)應(yīng)的重錘的瞬時(shí)速度

（3）在實(shí)驗(yàn)得到的紙帶中，選用如圖乙所示的起點(diǎn)O與相鄰點(diǎn)之間距離約為2mm的紙帶來(lái)驗(yàn)證。圖中A、

B、C、D、E、F、G為七個(gè)相鄰的點(diǎn)，E、F、G到起點(diǎn)O的距離分別為hn-1、hn、hn+1。設(shè)打相鄰點(diǎn)間的時(shí)間間隔為T，如果機(jī)械能守恒得到驗(yàn)證，則可根據(jù)以上物理量求得當(dāng)?shù)刂亓铀俣?/span>g=__________。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，圓心為O、半徑為R的圓形區(qū)域I內(nèi)有磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B1、方向垂直紙面向外的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁場(chǎng)區(qū)域I右側(cè)有一寬度也為R、足夠長(zhǎng)區(qū)域Ⅱ，區(qū)域Ⅱ內(nèi)有方向向右的勻強(qiáng)電場(chǎng)，區(qū)域Ⅱ左右邊界CD、FG與電場(chǎng)垂直，區(qū)域I邊界上過(guò)A點(diǎn)的切線與電場(chǎng)線平行且與FG交于G點(diǎn)，FG右側(cè)為方向向外、磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B2的勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域Ⅲ。在FG延長(zhǎng)線上距G點(diǎn)為R處的M點(diǎn)放置一長(zhǎng)為3R的熒光屏MN，熒光屏與FG成θ=53°角。在A點(diǎn)處有一個(gè)粒子源，能沿紙面向區(qū)域I內(nèi)各個(gè)方向均勻地發(fā)射大量質(zhì)量為m、帶電荷量為+q且速率相同的粒子，其中沿AO方向射入磁場(chǎng)的粒子，恰能平行于電場(chǎng)方向進(jìn)入?yún)^(qū)域Ⅱ并垂直打在熒光屏上（不計(jì)粒子重力及其相互作用）

（1）求粒子的初速度大小v0和電場(chǎng)的電場(chǎng)強(qiáng)度大小E；

（2）求熒光屏上的發(fā)光區(qū)域長(zhǎng)度△x；

（3）若改變區(qū)域Ⅲ中磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小，要讓所有粒子全部打中熒光屏，求區(qū)域Ⅲ中磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小應(yīng)滿足的條件。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示，繃緊的水平傳送帶始終以恒定速率v1運(yùn)行．初速度大小為v2的小物塊從與傳送帶等高的光滑水平地面上的A處滑上傳送帶．若從小物塊滑上傳送帶開始計(jì)時(shí)，小物塊在傳送帶上運(yùn)動(dòng)的v－t圖象(以地面為參考系)如圖乙所示．已知v2>v1，則(　　)

A. t2時(shí)刻，小物塊離A處的距離達(dá)到最大

B. t2時(shí)刻，小物塊相對(duì)傳送帶滑動(dòng)的距離達(dá)到最大

C. 0～t2時(shí)間內(nèi)，小物塊受到的摩擦力方向先向右后向左

D. 0～t3時(shí)間內(nèi)，小物塊始終受到大小不變的摩擦力作用

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于多用表的使用：
（1）下述關(guān)于用多用表歐姆擋測(cè)電阻的說(shuō)法中正確的是
A.測(cè)量電阻時(shí)，如果指針偏轉(zhuǎn)過(guò)大，應(yīng)將選擇開關(guān)S撥至倍率較小的擋位，重新調(diào)零后測(cè)量
B.測(cè)量電阻時(shí)，如果紅、黑表筆分別插在負(fù)、正插孔，則會(huì)影響測(cè)量結(jié)果
C.測(cè)量電路中的某個(gè)電阻，不應(yīng)該把該電阻與電路斷開
D.測(cè)量阻值不同的電阻時(shí)，都必須重新調(diào)零
（2）以下是歐姆表原理的電路示意圖，正確的是

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的裝置測(cè)自由落體的加速度，其操作步驟如下：

A．按照?qǐng)D中的裝置安裝實(shí)驗(yàn)器材

B．將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接到學(xué)生電源的“直流輸出”上

C．先釋放紙帶，之后閉合開關(guān)接通電源，打出一條紙帶

D．重復(fù)步驟C幾次，從打出的紙帶中選取較理想的一條測(cè)量并研究

E．根據(jù)測(cè)量的數(shù)據(jù)算出重力加速度

（1）以上步驟中有錯(cuò)誤請(qǐng)指出其錯(cuò)誤步驟（填代號(hào)）并改正： ；

（2）利用圖像可以求出重力加速度，乙物體下落速度的二次方為縱軸，以下落的高度h為橫軸，做出圖線為一條直線，若圖線的斜率為k，則重力加速度 。

（3）若實(shí)驗(yàn)中所得到的重物下落的加速度值小于當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣戎�，而�?shí)驗(yàn)操作與數(shù)據(jù)處理均無(wú)錯(cuò)誤，寫出一個(gè)你認(rèn)為可能引起此誤差的原因： 。

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