【題目】我們在中學階段的物理知識中，接觸并學習了很多思想方法，這些方法對于提高解決實際問題的能力具有很重要的意義。下列關于思想方法的敘述正確的是

A. 用兩個（或多個）物理量通過比值的方法去定義一個新的物理量，即為比值定義法。電動勢，電容，勻強電場的場強等都是采用比值法定義的

B. 理想化模型是對實際問題的理想化處理，即突出主要因素，忽略次要因素——物理學學習中懂得忽略什么跟懂得重視什么同等重要，質點、點電荷、位移等均是理想化模型

C. 根據(jù)加速度定義式，當t非常小時， 就可以表示物體在該時刻的瞬時加速度，該定義應用了賦值的思想方法

D. 分力、合力和交變電流的有效值等概念的建立都體現(xiàn)了等效替代的思想

【答案】D

【解析】電動勢，電容，都是采用比值法定義的；勻強電場的場強不是比值定義法，選項A錯誤；質點、點電荷均是理想化模型，但是位移不是物理模型，選項B錯誤； 根據(jù)加速度定義式，當t非常小時， 就可以表示物體在該時刻的瞬時加速度，該定義應用了極限思想方法，選項C錯誤；分力、合力和交變電流的有效值等概念的建立都體現(xiàn)了等效替代的思想，選項D正確；故選D.

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學為了測定滑塊與木板的動摩擦因數(shù)，設計實驗裝置如圖甲；長直平板一端放在水平桌面上，另一端架在一物塊上；在平板上標出A、B兩點，B點處放置一光電門，用光電計時器記錄滑塊上的擋光條通過光電門時擋光時間．

實驗步驟如下：

①用游標卡尺測量擋光條的寬度d；

②用直尺測量AB之間的距離s，A點到水平桌面的垂直距離h1，B點到水平桌面的垂直距離h2；

③將滑塊從A點由靜止釋放，由光電計時器讀出滑塊的擋光時間t；依據(jù)測量數(shù)據(jù)可計算出動摩擦因數(shù)μ；

④改變斜面的傾角，重復實驗步驟②③，得到多個μ值，求出平均值，寫入實驗報告。

（1）測量擋光條寬度時的游標卡尺讀數(shù)如圖乙所示，讀得d=_________mm。

（2）對應于題中②③步的測量，完成下列各式。（已知重力加速度為g）

①斜面傾角的余弦cosθ=________；②滑塊運動時的加速度a=_____________；

③滑塊與斜面的動摩擦因數(shù)μ=___________（用斜面傾角θ與加速度a表示）。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“用圓錐擺驗證向心力的表達式”實驗中，如圖甲所示，細繩的懸點剛好與一個豎直的刻度尺的零刻度線平齊．將畫著幾個同心圓的白紙置于水平桌面上，使鋼球靜止時剛好位于圓心．用手帶動鋼球在水平面上做圓錐擺，設法使它剛好對紙面無壓力沿紙上某個半徑為r的圓周運動，鋼球的質量為m，重力加速度為g.

(1)用秒表記錄運動n圈的總時間為t，那么小球做圓周運動時需要的向心力表達式為Fn＝________．

(2)通過刻度尺測得小球運動的軌道平面距懸點的高度為h，那么小球做圓周運動時外力提供的向心力表達式為F＝________．

(3)改變小球做圓周運動的半徑，多次實驗，得到如圖乙所示的關系圖像，可以達到粗略驗證向心力表達式的目的，該圖線的斜率表達式為________．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】“娛樂風洞”是一項將科技與驚險相結合的娛樂項目，它能在一個特定的空間內(nèi)把表演者“吹”起來。假設風洞內(nèi)向上的風量和風速保持不變，表演者調整身體的姿態(tài)，通過改變受風面積（表演者在垂直風力方向的投影面積），來改變所受向上風力的大小。已知人體所受風力大小與受風面積成正比，人水平橫躺時受風面積最大，設為S0，站立時受風面積為 S0；當受風面積為 S0時，表演者恰好可以靜止或勻速漂移。如圖所示，某次表演中，人體可上下移動的空間總高度為H，表演者由靜止以站立身姿從A位置下落，經(jīng)過B位置時調整為水平橫躺身姿（不計調整過程的時間和速度變化），運動到C位置速度恰好減為零。關于表演者下落的過程，下列說法中正確的是

A．從A至B過程表演者的加速度大于從B至C過程表演者的加速度

B．從A至B過程表演者的運動時間小于從B至C過程表演者的運動時間

C．從A至B過程表演者動能的變化量大于從B至C過程表演者克服風力所做的功

D．從A至B過程表演者動量變化量的數(shù)值小于從B至C過程表演者受風力沖量的數(shù)值

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一般來說，正常人從距地面高處跳下，落地時速度較小，這個速度對人是安全的，稱為安全著地速度．如果人從高空跳下，必須使用降落傘才能安全著陸，原因是：張開的降落傘受到空氣對傘向上的阻力作用．經(jīng)過大量實驗和理論研究表明，空氣對降落傘的阻力與空氣密度、降落傘的迎風面積、降落傘相對空氣速度、阻力系數(shù)有關（由傘的形狀、結構、材料等決定），其表達式是．取．請根據(jù)以上信息，解決下列問題：

（1）在忽略空氣阻力的情況下，質量的人從高處跳下，落地后經(jīng)過腿部的緩沖速度減為．若緩沖時間為，求落地過程中地面對人的平均作用力大小（計算時人可視為質點）；

（2）在某次高塔跳傘訓練中，運動員使用的是有排氣孔的降落傘，其阻力系數(shù)，空氣密度取．降落傘、運動員總質量，張開降落傘后達到勻速下降時，要求人能安全著地，降落傘的迎風面積至少是多大？

（3）跳傘運動員和降落傘的總質量，從高的跳傘塔上跳下，在下落過程中，經(jīng)歷了張開降落傘前自由下落、張開降落傘后減速下落和勻速下落直至落地三個階段．如圖是通過固定在跳傘運動員身上的速度傳感器繪制出的從張開降落傘開始做減速運動至達到勻速運動時的圖象．由圖象可知時運動員開始做勻速運動．根據(jù)圖象估算運動員做減速運動的過程中，空氣阻力對降落傘做的功．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是自行車傳動機構的示意圖。其中I是大齒輪，II是小齒輪，III是后輪。

（1）假設腳踏板的轉速為nr/s，則大齒輪I的角速度是____________rad/s。

（2）要知道在這種情況下自行車前進的速度有多大，除需要測量大齒輪I的半徑，小齒輪II的半徑外，還需要測量的物理量是______________。

（3）用上述量推導出自行車前進速度的表達式：________。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】兩個同學根據(jù)不同的實驗條件，進行了探究平拋運動規(guī)律的實驗：

（1）甲同學采用如圖甲所示的裝置。用小錘擊打彈性金屬片，金屬片把A球沿水平方向彈出，同時B球被松開自由下落，觀察到兩球同時落地，改變小錘打擊的力度，即改變A球被彈出時的速度，兩球仍然同時落地，這說明__________。

A.平拋運動的物體在水平方向上做勻速直線運動

B.平拋運動的物體在豎直方向上做自由落體運動

（2）乙同學采用如圖乙所示的位置。兩個相同的弧形軌道M、N，分別用于發(fā)射小鐵球P、Q，其中N的末端可看作與光滑的水平板相切，兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D；調節(jié)電磁鐵C、D的高度使AC=BD，從而保證小鐵球P、Q在軌道出口處的水平初速度相等�，F(xiàn)將小鐵球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上，然后切斷電源，使兩小球能以相同的初速度同時分別從軌道M、N的末端射出，實驗可觀察到P球擊中Q球。僅僅改變弧形軌道M的高度，重復上述實驗，仍能觀察到相同的現(xiàn)象，這說明_________________。

A.平拋運動的物體在水平方向上做勻速直線運動

B.平拋運動的物體在豎直方向上做自由落體運動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究平拋運動的運動規(guī)律”的實驗中，可以描繪出小球平拋運動的軌跡,某次實驗中在坐標紙上描出了a、b、c、d四個點。

（1）關于該實驗，下列說法正確的是___________。

A．應使小球每次從斜槽上相同的位置由靜止滑下

B．斜槽軌道必須光滑

C．斜槽軌道末端可以不水平

D．要使描出的軌跡更好地反映真實運動，記錄的點應適當多一些

E．為了比較準確地描出小球的運動軌跡，應用一條曲線把所有的點連接起來

（2）已知圖中小方格的邊長L=10cm，小球平拋的初速度為v=____________（用L、g表示），b點的速度大小為____________m/s。

（3）圖中的a點_________(填是或否)是拋出點，如不是，拋出點的坐標是_________(以a點為坐標原點)。（取g =10m/s2）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，兩個導熱的圓筒底部有一條細短管連通，圓筒內(nèi)裝有約20cm深的水銀，K為閥門，處于關閉狀態(tài)。左側大圓筒的橫截面積，水銀面到圓筒頂部的高度，水銀上方是空氣，空氣的壓強，室溫。左側圓筒中豎直放置一根托里拆利管，管的橫截面積遠小于兩圓筒的橫截面積，托里拆利管中水銀上方有氮氣，氮氣柱的長度，水銀柱的高度。右側小圓筒的橫截面積，一個活塞緊貼水銀放置。已知大氣壓強。求：

（Ⅰ）若環(huán)境溫度緩慢升高，左側圓筒內(nèi)空氣的壓強變?yōu)槎啻螅?/span>

（Ⅱ）在環(huán)境溫度為時，用力控制右側圓筒中活塞，打開閥門K，使活塞緩慢升高后固定，則托里拆利管中氮氣柱的長度最終變?yōu)槎啻螅浚ńY果可以帶跟號）

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