【題目】一群氫原子處于同一較高的激發(fā)態(tài)，它們向較低激發(fā)態(tài)或基態(tài)躍遷的過(guò)程中( )

A. 可能吸收一系列頻率不同的光子，形成光譜中的若干條暗線

B. 可能發(fā)出一系列頻率不同的光子，形成光譜中的若干條亮線

C. 只吸收頻率一定的光子，形成光譜中的一條暗線

D. 只發(fā)出頻率一定的光子，形成光譜中的一條亮線

【答案】B

【解析】處于較高能級(jí)的電子可以向較低的能級(jí)躍遷，能量減小，原子要發(fā)出光子，由于放出光子的能量滿足hγ=Em-En，處于較高能級(jí)的電子可以向較低的激發(fā)態(tài)，激發(fā)態(tài)不穩(wěn)定可能繼續(xù)向較低能級(jí)躍遷，所以原子要發(fā)出一系列頻率的光子．故ACD錯(cuò)誤，B正確；故選B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于地球和太陽(yáng)，下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A. 地球?qū)μ?yáng)的引力比太陽(yáng)對(duì)地球的引力小得多

B. 地球圍繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)的向心力來(lái)源于太陽(yáng)對(duì)地球的萬(wàn)有引力

C. 太陽(yáng)對(duì)地球的作用力有引力和向心力

D. 在地球?qū)μ?yáng)的引力作用下，太陽(yáng)繞地球運(yùn)動(dòng)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】愛(ài)因斯坦曾言，在我之前，人們都認(rèn)為，如果把所有的東西都從宇宙中拿走，那剩下的就是時(shí)間和空間，我卻證明，如果把所有東西都拿走了，什么都剩不下。愛(ài)因斯坦的理論

A. 建立的信息網(wǎng)絡(luò)大大縮小時(shí)空距離

B. 大大加強(qiáng)了人類(lèi)對(duì)微觀世界的研究

C. 改變了人們認(rèn)識(shí)世界的角度和方式

D. 主要論證時(shí)間和空間可以單獨(dú)變化

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在驗(yàn)證焦耳定律的實(shí)驗(yàn)中，為了比較電流通過(guò)兩根不同的電阻絲產(chǎn)生的熱量跟電阻的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)同時(shí)保持相同的物理量是( )

A. 通過(guò)它們的電流和加在它們兩端的電壓

B. 通過(guò)它們的電流和它們的電阻

C. 通過(guò)它們的電流和通電時(shí)間

D. 通過(guò)它們的電流、加在它們兩端的電壓和通電時(shí)間

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】英國(guó)哲學(xué)家培根的“知識(shí)就是力量”，法國(guó)哲學(xué)家笛卡兒的“我思故我在”，牛頓的“萬(wàn)有引力定律”，伽利略的“加速度定律”，美國(guó)的《獨(dú)立宣言》等，這些看似不同領(lǐng)域的思想成就，其背后卻有一個(gè)共同的信念，此信念是指相信

A. 上帝是一切事物的根源

B. 自然界和人類(lèi)社會(huì)均蘊(yùn)含著通則

C. 科學(xué)能夠帶給人類(lèi)幸福

D. 知識(shí)是改善人類(lèi)生活的主要工具

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】1921年，諾貝爾委員會(huì)決定授予愛(ài)因斯坦諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，但評(píng)委會(huì)在通知他獲獎(jiǎng)的信中寫(xiě)道：“這次給你授獎(jiǎng)沒(méi)有考慮你在相對(duì)論（即狹義相對(duì)論）和引力論（即廣義相對(duì)論）方面所做出的貢獻(xiàn)。”這說(shuō)明

A. 相對(duì)論的理論體系還不夠成熟 B. 相對(duì)論不是愛(ài)因斯坦的最大成就

C. 科學(xué)界還沒(méi)有普遍接受相對(duì)論 D. 愛(ài)因斯坦還沒(méi)有公開(kāi)相對(duì)論成果

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于做功的說(shuō)法正確的是(　　)

A. 凡是受力作用的物體，一定有力對(duì)物體做功

B. 凡是發(fā)生了位移的物體，一定有力對(duì)物體做功

C. 只要物體受力的同時(shí)又有位移發(fā)生，則一定有力對(duì)物體做功

D. 只要物體受力，又在力的方向上發(fā)生了位移，則一定有力對(duì)物體做功

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】普朗克曾寫(xiě)道，“我把這整個(gè)的步驟描述成一種孤注一擲的行動(dòng)……我己經(jīng)和輻射與物質(zhì)之間的平衡問(wèn)題斗爭(zhēng)了六年而沒(méi)有得到任何成功的結(jié)果。這個(gè)問(wèn)題在物理學(xué)中是有根本重要性的，必須不惜任何代價(jià)來(lái)找出它的一種理論詮釋?zhuān)还苣谴鷥r(jià)有多高�！逼绽士酥荚谡f(shuō)明量子論

A. 誕生的偶然與必然 B. 得到社會(huì)的普遍認(rèn)可

C. 產(chǎn)生了巨大的影響 D. 是對(duì)前人理論的突破

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】以下有關(guān)物理學(xué)概念或物理學(xué)史說(shuō)法正確的有（　　）

A. “地心學(xué)說(shuō)”代表人物是哥白尼

B. 行星繞恒星運(yùn)動(dòng)軌道為圓形，則它運(yùn)動(dòng)的周期三次方與軌道半徑的平方之比 k為常數(shù)。

C. 勻速圓周運(yùn)動(dòng)是速度大小不變的勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，速度方向始終為運(yùn)動(dòng)軌跡該點(diǎn)的切線方向

D. 牛頓發(fā)現(xiàn)的萬(wàn)有引力定律，卡文迪許用實(shí)驗(yàn)方法測(cè)出萬(wàn)有引力恒量的數(shù)值，從而使萬(wàn)有引力定律有了真正的實(shí)用價(jià)值

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