【題目】一質(zhì)點(diǎn)沿直線運(yùn)動(dòng)的圖像如圖所示，由圖像可知（）

A. 0-12內(nèi)該質(zhì)點(diǎn)做勻變速直線運(yùn)動(dòng)

B. 該質(zhì)點(diǎn)在4s末改變運(yùn)動(dòng)方向

C. 0-12s內(nèi)該質(zhì)點(diǎn)的平均速度為3m/s

D. 0-4s內(nèi)與4s-12s內(nèi)質(zhì)點(diǎn)加速度大小之比為2:1

【答案】D

【解析】

速度時(shí)間圖線的斜率表示加速度，圖象與坐標(biāo)軸圍成面積代表位移，結(jié)合幾何知識(shí)求解．

0-12s內(nèi)該質(zhì)點(diǎn)先做勻減速運(yùn)動(dòng)，后做勻加速運(yùn)動(dòng)，整個(gè)過(guò)程的加速度發(fā)生了變化，不是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；質(zhì)點(diǎn)在0-12s內(nèi)速度一直為正值，沒(méi)有改變運(yùn)動(dòng)方向，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；0-12s內(nèi)該質(zhì)點(diǎn)的位移為；平均速度為，選項(xiàng)C錯(cuò)誤；0-4s內(nèi)的加速度；4s-12s內(nèi)質(zhì)點(diǎn)加速度大小，則加速度大小之比為2:1，選項(xiàng)D正確；故選D.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某同學(xué)對(duì)電場(chǎng)中的一些概念及公式的理解，其中正確的是（　�。�

A. 根據(jù)電場(chǎng)強(qiáng)度的定義式可知，電場(chǎng)中某點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度與試探電荷所帶的電荷量成反比

B. 根據(jù)電容的定義式可知，電容器的電容與其所帶電荷量成正比，與兩極板間的電壓成反比

C. 根據(jù)真空中點(diǎn)電荷的電場(chǎng)強(qiáng)度公式可知，電場(chǎng)中某點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度與場(chǎng)源電荷所帶的電荷量無(wú)關(guān)

D. 根據(jù)電勢(shì)差的定義式可知，帶電荷量為1 C的正電荷，從A點(diǎn)移動(dòng)到B點(diǎn)克服電場(chǎng)力做功為1 J，則A、B兩點(diǎn)間的電勢(shì)差為﹣1 V

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用如圖1所示的裝置探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系，帶滑輪的長(zhǎng)木板水平固定，左側(cè)固定的力傳感器可以測(cè)得繩子中張力大小。

實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要進(jìn)行的操作是______；

A.小車(chē)靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，先接通電源，再釋放小車(chē)，打出一條紙帶，同時(shí)記錄力傳感器的示數(shù)

B.改變砂和砂桶質(zhì)量，打出幾條紙帶

C.用天平測(cè)出砂和砂桶的質(zhì)量

D.為減小誤差，實(shí)驗(yàn)中一定要保證砂和砂桶的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車(chē)的質(zhì)量

實(shí)驗(yàn)中打出的其中一條紙帶如圖2所示，交流電頻率為5Hz，則由該紙帶可求得小車(chē)的加速度______m/s2。

以力傳感器的示數(shù)F為橫坐標(biāo)，以加速度a為縱坐標(biāo)，畫(huà)出的a—F圖象3可能正確的是______。

若測(cè)出的a—F圖象的斜率為k后，則小車(chē)的質(zhì)量為______。

寫(xiě)出對(duì)本實(shí)驗(yàn)的一條改進(jìn)建議：______。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，足夠長(zhǎng)的木板左端有固定轉(zhuǎn)動(dòng)軸，靠近木板右端靜止放有一個(gè)木塊。使木板從水平位置開(kāi)始逆時(shí)針緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)。發(fā)觀當(dāng)傾角先后等于θ1和θ2時(shí)(01<θ2<90゜)，木塊受到的摩擦力大小相等。（木塊始終未離開(kāi)斜面，最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力。）則下列判斷正確的是

A. 傾角為θ1時(shí)木塊所受合力小于傾角為θ2時(shí)木塊所受合力

B. 傾角為θ1時(shí)木塊受到的是滑動(dòng)摩擦力，傾角θ2時(shí)受到的是靜摩擦力

C. 傾角為θ1、θ2時(shí)木塊受到的都是靜摩擦力

D. 傾角為θ1時(shí)木塊所受支持力小于傾角為θ2時(shí)木塊所受支持力

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)圖示裝置“驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律”，用不可伸長(zhǎng)的輕質(zhì)細(xì)繩懸掛小球A，懸點(diǎn)O到小球球心的長(zhǎng)度為L,細(xì)繩偏離豎直方向的夾角可從量角器直接讀出。用固定的豎直支架支撐小球B，選擇大小相同、質(zhì)量不等的A、B兩個(gè)小球，將小球B放置在支架上。調(diào)節(jié)裝置，讓細(xì)繩豎直時(shí)A、B兩個(gè)小球等高并恰好接觸，已知支架的高度為h，重力加速度為g。根據(jù)裝置圖，結(jié)合實(shí)驗(yàn)原理完成下列問(wèn)題：

(1)用天平測(cè)出小球A、B的質(zhì)量分別為m1、m2；

(2)用水平力將小球A拉至某一位置，讀出細(xì)繩偏離豎直方向的夾角為，由靜止釋放小球A；

(3)A與B發(fā)生碰撞后，A被反彈，細(xì)繩偏離豎直方向的最大夾角為，小球B做平拋運(yùn)動(dòng)，在水平方向的位移為X。

(4)計(jì)算出碰撞前瞬間，A的速度大小為_________；碰撞后B的速度大小為____________；

(5)驗(yàn)證A、B碰撞動(dòng)量守恒的表達(dá)式為________________________________。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，P、Q是兩個(gè)電量相等的正的點(diǎn)電荷，它們連線的中點(diǎn)是O，A、B是中垂線上的兩點(diǎn)，OA＜OB，用EA、EB、φA、φB分別表示A、B兩點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)和電勢(shì)，則()

A. EA一定大于EB，φA一定大于φB

B. EA不一定大于EB，φA一定大于φB

C. EA一定大于EB，φA不一定大于φB

D. EA不一定大于EB，φA不一定大于φB

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，三條平行等距的虛線表示電場(chǎng)中的三個(gè)等勢(shì)面，電勢(shì)值分別為10V、20V、30V，實(shí)線是一帶負(fù)電的粒子只在靜電力作用下在該區(qū)域內(nèi)的運(yùn)動(dòng)軌跡，對(duì)于軌跡上的a、b、c三點(diǎn)來(lái)說(shuō)不正確的有 ( )

A. 粒子在三點(diǎn)的靜電力Fa=Fb=Fc；

B. 粒子必先過(guò)a，再到b，然后到c；

C. 粒子在三點(diǎn)的動(dòng)能大小為EKb>EKa>EKc；

D. 粒子在三點(diǎn)的電勢(shì)能大小為EPc<EPa<EPb。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，帶箭頭的線表示某一電場(chǎng)的電場(chǎng)線．在電場(chǎng)力作用下，一帶電粒子（不計(jì)重力）經(jīng)A點(diǎn)飛向B點(diǎn)，徑跡如圖中虛線所示，試判斷：

（1）粒子帶________電；

（2）粒子在________點(diǎn)加速度大；

（3）粒子在________點(diǎn)動(dòng)能大；

（4）A、B兩點(diǎn)相比，________點(diǎn)電勢(shì)高．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】利用如圖所示的裝置做“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)。

（1）甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)這樣平衡摩擦力。按圖示裝置把實(shí)驗(yàn)器材安裝好，先不掛重物，將小車(chē)放在木板上，后面固定一條紙帶，紙帶穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器。用墊塊把木板一端墊高，接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，讓小車(chē)以一定初速度沿木板向下運(yùn)動(dòng)，并不斷調(diào)節(jié)木板的傾斜度，直到小車(chē)拖動(dòng)紙帶沿木板做_______運(yùn)動(dòng)。

（2）甲同學(xué)利用v-t圖像求出每條紙帶對(duì)應(yīng)的加速度。他在處理其中一條紙帶時(shí)，求出每個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的速度，并將各點(diǎn)的速度都標(biāo)在了如圖所示的坐標(biāo)系中。請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)系中作出小車(chē)運(yùn)動(dòng)的v-t圖像，并利用圖像求出小車(chē)此次運(yùn)動(dòng)的加速度a = __________m/s2。

（3）丙同學(xué)作出的a-F圖像如圖所示。發(fā)現(xiàn)圖線有一段是曲線，他認(rèn)為這是系統(tǒng)誤差造成的。他將實(shí)驗(yàn)方法做了如下改進(jìn)：他先將一些砝碼放在小車(chē)上；之后每次從小車(chē)上取下一些砝碼移到牽引小車(chē)的盤(pán)上；重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，直到將砝碼全部移到盤(pán)中；根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)，繪制出小車(chē)加速度a隨著盤(pán)和盤(pán)中的砝碼所受重力F變化的關(guān)系圖線，得到的是一條過(guò)原點(diǎn)的直線。已知盤(pán)和所有砝碼的總質(zhì)量為m，小車(chē)的質(zhì)量為M。請(qǐng)你分析說(shuō)明圖線為直線的原因，并說(shuō)明圖線斜率的物理意義。

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