某同學(xué)為測(cè)定湖里厚厚的冰層下的水的溫度，在冰上打了一個(gè)洞，取來(lái)一支實(shí)驗(yàn)溫度計(jì)，用以下四種方法測(cè)量，其中正確的


  1. A.
    用線將溫度計(jì)拴牢從洞中放入水里，待較長(zhǎng)時(shí)間后從水中取出，讀出示數(shù)
  2. B.
    取一塑料飲水瓶，將瓶拴住從洞中放入水里，水灌滿瓶后取出，再用溫度計(jì)測(cè)瓶中水的溫度
  3. C.
    取一塑料飲水瓶，將溫度計(jì)懸吊在瓶中，再將瓶拴住從洞中放入水里，水灌滿瓶后待較長(zhǎng)時(shí)間，然后將瓶取出，立即從瓶外觀察溫度計(jì)的讀數(shù)
  4. D.
    手拿溫度計(jì)，從洞中將溫度計(jì)插入水中，待較長(zhǎng)時(shí)間后取出立即讀出示數(shù)
C
要測(cè)出冰下水的溫度，必須使溫度計(jì)與水達(dá)到熱平衡時(shí)，讀出溫度計(jì)的示數(shù).由于隔著冰，無(wú)法直接讀數(shù)，所以將溫度計(jì)從水中取出的讀數(shù)不是水的溫度，故A、D說(shuō)法不正確，C正確.B項(xiàng)中飲水瓶中的水，在用溫度計(jì)測(cè)量時(shí)，與周?chē)諝獍l(fā)生熱交換，與冰下的水也不再是處于熱平衡了，故做法也是錯(cuò)誤的，應(yīng)選C.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)為測(cè)定氣墊導(dǎo)軌上滑塊的加速度，在滑塊上安裝了寬度為2cm的遮光板．然后他利用氣墊導(dǎo)軌和數(shù)值毫秒計(jì)記錄了遮光板通過(guò)第一個(gè)光電門(mén)所用的時(shí)間為△t1=0.31s，通過(guò)第二個(gè)光電門(mén)的時(shí)間△t2=0.13s，遮光板從開(kāi)始遮住第一個(gè)光電門(mén)到開(kāi)始遮住第二個(gè)光電門(mén)的時(shí)間為3.60s，請(qǐng)你根據(jù)上面他通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)，為他計(jì)算出滑塊的加速度．（計(jì)算結(jié)果保留三位小數(shù)）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2009?黃岡模擬）（1）某同學(xué)為測(cè)定一根長(zhǎng)為L(zhǎng)的棉線能承受的最大拉力Fm，初步設(shè)定了如下做法：將棉線兩端固定于水平的天花板，一個(gè)質(zhì)量為m的鉤碼掛在棉線上，如圖1所示，此時(shí)棉線未斷．后續(xù)方案有兩種設(shè)想，其中第一種法案是：只掛一個(gè)鉤碼，緩慢移動(dòng)棉線的一端，直至棉線斷，測(cè)定此時(shí)棉線固定端和移動(dòng)端的距離l；第二種方案是：棉線兩端都固定不動(dòng)，測(cè)出此時(shí)兩端間距離l，在掛于棉線上的鉤碼下面逐個(gè)增加鉤碼，直至棉線斷，記下此時(shí)鉤碼的總個(gè)數(shù)N．

①你認(rèn)為
第一
第一
（填“第一”或“第二”或“兩”）種方案可行；
②寫(xiě)出你認(rèn)為可行的方案中用于計(jì)算棉線最大拉力表達(dá)式Fm=
mgL
2
L2-l2
mgL
2
L2-l2
．
（2）如圖2所示電路是某校實(shí)驗(yàn)室提供給學(xué)生測(cè)量表頭內(nèi)阻的測(cè)量電路，某次實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)室提供了規(guī)格相同的待測(cè)表頭、內(nèi)阻可以忽略的電源，其他器材由學(xué)生自選，實(shí)驗(yàn)中有兩個(gè)小組都依據(jù)該電路，選用了不同規(guī)格的器材，用不同的方法對(duì)表頭內(nèi)阻進(jìn)行了測(cè)量．
第一組：先保持K2斷開(kāi)、K1閉合，再調(diào)節(jié)電阻箱R1使G表滿偏，然后再閉合K2，調(diào)節(jié)電阻箱R2使G表半偏，他們認(rèn)為Rg=R2；
第二組：先保持K2斷開(kāi)、K1閉合，再調(diào)節(jié)電阻箱R1使G表滿偏，然后閉合K2，減小R1為原來(lái)的一半后，再調(diào)節(jié) R2使電流表仍然滿偏．
①第一組只有在滿足
R1＞＞Rg
R1＞＞Rg
的條件，測(cè)量才有意義；若不滿足上述條件，精確測(cè)量Rg的表達(dá)式應(yīng)為：
Rg=
R2R1
R1-R2
Rg=
R2R1
R1-R2
；
②第二組精確測(cè)量Rg的表達(dá)式為：
Rg=R2
Rg=R2
．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)為測(cè)定湖里厚厚的冰層下的水的溫度，在冰上打了一個(gè)洞，取來(lái)一支實(shí)驗(yàn)溫度計(jì)，用以下四種方法測(cè)量，其中正確的（    ）

A.用線將溫度計(jì)拴牢從洞中放入水里，待較長(zhǎng)時(shí)間后從水中取出，讀出示數(shù)

B.取一塑料飲水瓶，將瓶拴住從洞中放入水里，水灌滿瓶后取出，再用溫度計(jì)測(cè)瓶中水的溫度

C.取一塑料飲水瓶，將溫度計(jì)懸吊在瓶中，再將瓶拴住從洞中放入水里，水灌滿瓶后待較長(zhǎng)時(shí)間，然后將瓶取出，立即從瓶外觀察溫度計(jì)的讀數(shù)

D.手拿溫度計(jì)，從洞中將溫度計(jì)插入水中，待較長(zhǎng)時(shí)間后取出立即讀出示數(shù)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)為測(cè)定湖里厚厚的冰層下的水的溫度，在冰上打了一個(gè)洞，取來(lái)一支實(shí)驗(yàn)溫度計(jì)，用以下四種方法測(cè)量，其中正確的（    ）

A.用線將溫度計(jì)拴牢從洞中放入水里，待較長(zhǎng)時(shí)間后從水中取出，讀出示數(shù)

B.取一塑料飲水瓶，將瓶拴住從洞中放入水里，水灌滿瓶后取出，再用溫度計(jì)測(cè)瓶中水的溫度

C.取一塑料飲水瓶，將溫度計(jì)懸吊在瓶中，再將瓶拴住從洞中放入水里，水灌滿瓶后待較長(zhǎng)時(shí)間，然后將瓶取出，立即從瓶外觀察溫度計(jì)的讀數(shù)

D.手拿溫度計(jì)，從洞中將溫度計(jì)插入水中，待較長(zhǎng)時(shí)間后取出立即讀出示數(shù)

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