【題目】利用圖甲裝置可用來探究動(dòng)能定理和探究物體的加速度與合外力、質(zhì)量的關(guān)系等實(shí)驗(yàn)。某實(shí)驗(yàn)小組利用該 裝置來探究物體的加速度與合外力、質(zhì)量的關(guān)系，其AB是水平桌面，CD是一端帶有滑輪的長(zhǎng)木板，1、2是固定在木板上的兩個(gè)光電門（與之連接的兩個(gè)光電計(jì)時(shí)器沒有畫出），間距為s。小車上固定著擋光片M，測(cè)得擋光片M的寬度為d，讓小車從木板的頂端滑下，與兩個(gè)光電門各自連接的計(jì)時(shí)器顯示擋光片M的擋光時(shí)間分別為t1和t2。

(1)用游標(biāo)卡尺測(cè)出遮光條的寬度d，示數(shù)如圖丙所示，則d=_____cm。

(2)該實(shí)驗(yàn)中，在改變小車的質(zhì)量M或鉤碼的總質(zhì)量m時(shí)，需要保持M遠(yuǎn)大于m，這樣做的目的是______.

(3)某位同學(xué)經(jīng)過測(cè)量、計(jì)算得到如下表數(shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)趫D乙中作出小車加速度與所受合外力的關(guān)系圖像。

(4)由圖象可以看出，該實(shí)驗(yàn)存在著較大的誤差，產(chǎn)生誤差的主要原因是____。

(5)若用該裝置來“探究合外力對(duì)物體做功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系”：他們進(jìn)行了如下的一些操作或步驟，其中需要且正確的是（_______）

A．利用天平測(cè)出小車的質(zhì)量為200g和一組鉤碼的質(zhì)量：5g、10g、40g、50g；

B．平衡小車所受的阻力：不掛鉤碼，用小墊塊調(diào)整木板左端的高度，接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源，用手輕撥小車，直到打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出一系列間隔均勻的點(diǎn)；

C．他們挑選了一個(gè)質(zhì)量為50g的鉤碼掛在拉線的掛鉤上，打開電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源，釋放小車，打出一條紙帶；

D．再在小車?yán)锓派?0g的砝碼，接著該組同學(xué)又重復(fù)了步驟B、C一次。

【答案】 1.050 繩子的拉力大小等于（或約等于）鉤碼的重力mg

木板傾角偏小（或未完全平衡摩擦力） AB

【解析】（1）讀數(shù)d=1cm+0.05mm×10=1.050cm；

(2)該實(shí)驗(yàn)中，在改變小車的質(zhì)量M或鉤碼的總質(zhì)量m時(shí)，需要保持M遠(yuǎn)大于m，這樣做的目的是繩子的拉力大小等于（或約等于）鉤碼的重力mg；

（3）作出的圖像如圖；

由圖像可看出，當(dāng)F到達(dá)一定值時(shí)小車才有加速度，可知是由于木板傾角偏小（或未完全平衡摩擦力）.

（4）要求砝碼的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量，故選項(xiàng)A正確；平衡小車所受的阻力：不掛鉤碼，用小墊塊調(diào)整木板左端的高度，接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源，用手輕撥小車，直到打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出一系列間隔均勻的點(diǎn)；選項(xiàng)B正確；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】物體由靜止開始做加速度為5m/s2的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，4s后物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，一段時(shí)間后，接著又經(jīng)過5s勻減速直線運(yùn)動(dòng)后靜止，全程所用總時(shí)間為10s求：

(1)物體做勻減速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的加速度；

(2)物體在6s末的速度大小.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，由某種粗細(xì)均勻的總電阻為3R的金屬條制成的矩形線框abcd，固定在水平面內(nèi)且處于方向豎直向下的勻強(qiáng)磁場(chǎng)B中。一接入電路電阻為R的導(dǎo)體棒PQ，在水平拉力作用下沿ab、dc以速度v勻速滑動(dòng)，滑動(dòng)過程PQ始終與ab垂直，且與線框接觸良好，不計(jì)摩擦。在PQ從靠近ad處向bc滑動(dòng)的過程中

A. PQ中電流先增大后減小

B. PQ兩端電壓先減小后增大

C. PQ上拉力的功率先減小后增大

D. 線框消耗的電功率先增大后減小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一質(zhì)量為M的物體P靜止與粗糙水平地面，其截面如圖所示。圖中ab為粗糙的水平面，長(zhǎng)度為L1，bc為一光滑斜面，斜面傾角為θ，斜面和水平面通過與ab和bc均相切的長(zhǎng)度可忽略的光滑圓弧連接�，F(xiàn)有一質(zhì)量為m的木塊以一定的水平初速度從a點(diǎn)向左運(yùn)動(dòng)，在斜面上上升最大高度后下滑，返回后恰好停在a點(diǎn)，此過程中物體P運(yùn)動(dòng)狀態(tài)始終不變。已知水平地面與物體P之間動(dòng)摩擦因數(shù)為μ1，物體P的水平面ab與木塊之間動(dòng)摩擦因數(shù)為μ2，重力加速度為g。求：

（1）木塊在ab段運(yùn)動(dòng)時(shí)，物體P受到地面的摩擦力f

（2）木塊在斜面上運(yùn)動(dòng)的加速度a

（3）木塊在ab水平面上運(yùn)動(dòng)的總時(shí)間

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)看下圖，質(zhì)量M=8 kg的小車放在水平光滑的平面上，在小車左端加一水平推力F=8 N，當(dāng)小車向右運(yùn)動(dòng)的速度達(dá)到1.5 m/s時(shí)，在小車前端輕輕地放上一個(gè)大小不計(jì)，質(zhì)量為m=2 kg的小物塊，物塊與小車間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.2，小車足夠長(zhǎng)。求：

（1）小物塊放后，小物塊及小車的加速度各為多大？

（2）經(jīng)多長(zhǎng)時(shí)間兩者達(dá)到相同的速度？

（3）從小物塊放上小車開始，經(jīng)過t=1.5 s小物塊通過的位移大小為多少？(取g=10 m/s2)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在“探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，他先把彈簧平放在桌面上使其自然伸長(zhǎng)，用刻度尺測(cè)出彈簧的原長(zhǎng)lo，再把彈簧豎直懸掛起來，掛上鉤碼后測(cè)出彈簧伸長(zhǎng)后的長(zhǎng)度l，把l－lo作為彈簧的伸長(zhǎng)量Δl，這樣操作，由于彈簧自身重力的影響，最后畫出的圖線可能是下圖中的_____

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一半徑為R、折射率為n的玻璃半球，放在空氣中，平表面中央半徑為h1的區(qū)域被涂黑．一平行光束垂直入射到此平面上，正好覆蓋整個(gè)表面．Ox為以球心O為原點(diǎn)，與平而垂直的坐標(biāo)軸．通過計(jì)算，求出坐標(biāo)軸ox上玻璃半球右邊有光線通過的各點(diǎn)（有光線段）和無光線通過的各點(diǎn)（無光線段）的分界點(diǎn)的坐標(biāo)．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，使雞蛋A快速向另一完全一樣的靜止雞蛋B撞去，結(jié)果每次都是被撞擊的雞蛋B被撞破，則下列說法正確的是

A. A雞蛋的慣性大于B雞蛋的慣性

B. A對(duì)B的作用力的大小大于B對(duì)A的作用力的大小

C. A對(duì)B的作用力的大小等于B對(duì)A的作用力的大小

D. 碰撞瞬間，A雞蛋內(nèi)蛋白由于慣性會(huì)對(duì)A蛋殼產(chǎn)生向前的作用力

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】(1)在實(shí)驗(yàn)室中用游標(biāo)卡尺測(cè)量一物體長(zhǎng)度的讀數(shù)是________cm，螺旋測(cè)微儀測(cè)量金屬絲的直徑時(shí)，由圖可知金屬絲的直徑是________mm.

(2)某同學(xué)利用如圖甲所示的裝置驗(yàn)證動(dòng)能定理.固定并調(diào)整斜槽，使它的末端O點(diǎn)的切線水平，在水平地面上依次鋪放好木板、白紙、復(fù)寫紙.將小球從斜槽上不同的標(biāo)記點(diǎn)由靜止釋放，記錄小球到達(dá)斜槽底端時(shí)下落的高度H，并根據(jù)落點(diǎn)位置測(cè)量出小球平拋的水平位移x，改變小球在斜槽上的釋放位置，進(jìn)行多次測(cè)量，記錄數(shù)據(jù)如下：

①斜槽傾角為θ，小球與斜槽之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，斜槽底端離地的高度為y，不計(jì)小球與水平槽之間的摩擦。

②以H為橫坐標(biāo)，以________為縱坐標(biāo)，在坐標(biāo)紙上描點(diǎn)作圖，如圖乙所示：達(dá)到了驗(yàn)證動(dòng)能定理的目的.

③受該實(shí)驗(yàn)方案的啟發(fā)，另一同學(xué)改用圖丙的裝置實(shí)驗(yàn).他將木板豎直放置在斜槽末端的前方某一固定位置，仍將小球從不同的標(biāo)記點(diǎn)由靜止釋放，記錄小球到達(dá)斜槽底端時(shí)下落的高度H，并測(cè)量小球擊中木板時(shí)平拋下落的高度d.當(dāng)他以H為橫坐標(biāo)，以_______為縱坐標(biāo)，描點(diǎn)作圖，使之仍為一條傾斜的直線，也達(dá)到了同樣的目的.

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