如圖是男子體操運(yùn)動(dòng)員在吊環(huán)比賽中的兩個(gè)場(chǎng)景，運(yùn)動(dòng)員均處于靜止?fàn)顟B(tài)，圖甲為運(yùn)動(dòng)員雙手拉住吊環(huán)，此時(shí)兩繩與肩同寬，且平行；圖乙為運(yùn)動(dòng)員兩手水平支撐，兩繩傾斜，則圖乙情景相對(duì)于圖甲情景比較，每根繩的拉力F及兩繩的合力F合的大小變化情況為（　�。�
A、F增大，F(xiàn)合減小B、F增大，F(xiàn)合增大C、F增大，F(xiàn)合不變D、F減小，F(xiàn)合不變
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖甲所示，平行于光滑斜面的輕彈簧勁度系數(shù)為k，一端固定在傾角為θ的斜面底端，另一端與物塊A連接；兩物塊A、B質(zhì)量均為m，初始時(shí)均靜止．現(xiàn)用平行于斜面向上的力F拉動(dòng)物塊B，使B做加速度為a的勻加速運(yùn)動(dòng)，A、B兩物塊在開(kāi)始一段時(shí)間內(nèi)的υ-t關(guān)系分別對(duì)應(yīng)圖乙中A、B圖線（t1時(shí)刻A、B的圖線相切，t2時(shí)刻對(duì)應(yīng)A圖線的最高點(diǎn)），重力加速度為g，則（　�。�
A、t2時(shí)刻，彈簧形變量為0
B、t1時(shí)刻，彈簧形變量為
mgsinθ+ma
k
C、從開(kāi)始到t2時(shí)刻，拉力F逐漸增大
D、從開(kāi)始到t1時(shí)刻，拉力F做的功比彈簧彈力做的功少

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖，黑龍江省冬季下大雪時(shí)，汽車在公路上緊急剎車總是要滑行一段距離才能停下來(lái)，這是由于
 
與
 
的原因．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在“探究共點(diǎn)力合成的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)中必須要注意（　�。�
A、每次把橡皮條盡可能拉長(zhǎng)B、每次將橡皮條拉到同樣的位置C、每次準(zhǔn)確讀出彈簧秤的示數(shù)D、每次記準(zhǔn)細(xì)繩方向

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)教材中幾個(gè)力學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　�。�
A、在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中，標(biāo)記拉力方向時(shí)，要用鉛筆緊靠細(xì)繩沿繩移動(dòng)鉛筆畫(huà)出B、在“探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，作出彈力和彈簧長(zhǎng)度的關(guān)系圖象不能求出彈簧的勁度系數(shù)C、在“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)中，所用實(shí)驗(yàn)方法是控制變量法D、在“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，所選用的多根橡皮筋規(guī)格應(yīng)相同E、在“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)際測(cè)得重物增加的動(dòng)能應(yīng)小于或等于減少的重力勢(shì)能才是合理的

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

已知兩力的合力為6N，這兩個(gè)力可能是下列（　�。�
A、2N、3NB、1N、8NC、6N、6ND、2N、9N

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

王飛同學(xué)練習(xí)拉單杠時(shí)，兩臂平行握住單杠，在他兩臂逐漸分開(kāi)的過(guò)程中，手臂的拉力（　�。�
A、逐漸變大B、逐漸變小C、先變小后變大D、先變大后變小

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

關(guān)于兩個(gè)大小不變的共點(diǎn)力與其合力的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、兩個(gè)分力夾角小于180°時(shí)，合力大小隨夾角的減小而增大B、合力大小隨兩力夾角增大而增大C、合力一定大于每一個(gè)分力D、合力的大小不能小于分力中最小者

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

兩個(gè)力的合力F為50N，其中一個(gè)力F1為30N，那么另一個(gè)力F2的大小可能是（　�。�
A、10NB、15NC、70ND、85N

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同步練習(xí)冊(cè)答案