【題目】光強(qiáng)傳感器對(duì)接收到的光信號(hào)會(huì)產(chǎn)生衰減,且對(duì)于不同波長(zhǎng)的光衰減程度不同,可以用j表示衰減程度,其定義為輸出強(qiáng)度與輸入強(qiáng)度之比,,右圖表示j與波長(zhǎng)l之間的關(guān)系。當(dāng)用此傳感器分別接收A、B兩束光時(shí),傳感器的輸出強(qiáng)度正好相同,已知A光的波長(zhǎng)lA=625nm,B光由lB1=605nm和lB2=665nm兩種單色光組成,且這兩種單色光的強(qiáng)度之比IB1:IB2=2:3,由圖可知jA=__________;A光強(qiáng)度與B光強(qiáng)度之比IA:IB=__________。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】已知地磁場(chǎng)的水平分量為B,利用這一值可以測(cè)定某一弱磁場(chǎng)的磁感強(qiáng)度,如圖所示為測(cè)定通電線圈中央一點(diǎn)的磁感強(qiáng)度.實(shí)驗(yàn)方法:①先將未通電線圈平面沿南北方向放置,中央放一枚小磁針N極指向北方;②給線圈通電,此時(shí)小磁針N極指北偏東θ角后靜止,由此可以確定線圈中電流方向(由東向西看)是_____(填“順”或“逆”)時(shí)針?lè)较虻,通電線圈在線圈中心處產(chǎn)生的磁感強(qiáng)度=___________.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)要探究一種新材料制成的圓柱體的電阻步驟如下:
(1)用游標(biāo)為20分度的卡尺測(cè)量其長(zhǎng)度如圖1,由圖可知其長(zhǎng)度為______ mm.
(2)用螺旋測(cè)微器測(cè)量其直徑如圖2,由圖可知其直徑為______mm.
(3)用多用電表的電阻“×10”擋,按正確的操作步驟測(cè)此圓柱體的電阻,表盤的示數(shù)如圖3,則該電阻的阻值約為______
(4)該同學(xué)想用伏安法更精確地測(cè)量其電阻R,現(xiàn)有的器材及其代號(hào)和規(guī)格如下:
待測(cè)圓柱體電阻R
電流表A1(量程0~4mA,內(nèi)阻約50Ω)電流表A2(量程0~10mA,內(nèi)阻約30Ω)
電壓表V1(量程0~3V,內(nèi)阻約10kΩ)電壓表V2(量程0~15V,內(nèi)阻約25kΩ)
直流電源E:電動(dòng)勢(shì)4V,內(nèi)阻不計(jì)
滑動(dòng)變阻器R1阻值范圍0~15Ω,允許通過(guò)的最大電流2.0A
滑動(dòng)變阻器R2阻值范圍0~20kΩ,允許通過(guò)的最大電流0.5A 開關(guān)S 導(dǎo)線若干
為使實(shí)驗(yàn)誤差較小,要求測(cè)得多組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,請(qǐng)?jiān)趫D4方框中畫出測(cè)量的電路圖,并標(biāo)明所用器材的代號(hào)____________.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,導(dǎo)電物質(zhì)為電子的霍爾元件位于兩串聯(lián)線圈之間,線圈中電流為I,線圈間產(chǎn)生勻強(qiáng)磁場(chǎng),磁感應(yīng)強(qiáng)度大小B與I成正比,方向垂直于霍爾元件的兩側(cè)面,此時(shí)通過(guò)霍爾元件的電流為IH,與其前后表面相連的電壓表測(cè)出的霍爾電壓UH滿足:UH=,式中k為霍爾系數(shù),d為霍爾元件兩側(cè)面間的距離。電阻R遠(yuǎn)大于RL,霍爾元件的電阻可以忽略,則( )
A. 霍爾元件前表面的電勢(shì)低于后表面
B. 若電源的正負(fù)極對(duì)調(diào),電壓表將反偏
C. IH與I成正比
D. 電壓表的示數(shù)與RL消耗的電功率成正比
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,MN、PQ為足夠長(zhǎng)的光滑平行導(dǎo)軌,間距L=0.5,導(dǎo)軌平面與水平面間的夾角θ=,⊥,間連接一個(gè)的電阻。有一勻強(qiáng)磁場(chǎng)垂直于導(dǎo)軌平面向上,磁感應(yīng)強(qiáng)度為=1T。將一根質(zhì)量為=0.02的金屬棒緊靠放置在導(dǎo)軌上,且與導(dǎo)軌接觸良好,金屬棒的電阻,其余部分電阻不計(jì),F(xiàn)由靜止釋放金屬棒,金屬棒沿導(dǎo)軌向下運(yùn)動(dòng)過(guò)程中始終與平行。當(dāng)金屬棒滑行至處時(shí)速度大小開始保持不變,cd距離NQ為s=0.5,,不計(jì)空氣阻力。
求:(1)求金屬棒達(dá)到穩(wěn)定時(shí)的速度是多大?
(2)金屬棒從靜止開始到穩(wěn)定速度的過(guò)程中,電阻R上產(chǎn)生的熱量是多少?
(3)若將金屬棒滑行至cd處的時(shí)刻記作t=0,從此時(shí)刻起,讓磁感應(yīng)強(qiáng)度逐漸減小,可使金屬棒中不產(chǎn)生感應(yīng)電流,則磁感應(yīng)強(qiáng)度B應(yīng)怎樣隨時(shí)間變化?
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某地在距村莊較遠(yuǎn)的地方修建了一座小型水電站,發(fā)電機(jī)輸出功率為9kW,輸出電壓為500V,輸電線的總電阻為10Ω,允許線路損耗的功率為輸出功率的4%。求:
(1)村民和村辦小企業(yè)需要220V電壓時(shí),所用升壓變壓器和降壓變壓器的原、副線圈的匝數(shù)比各為多少?(不計(jì)變壓器的損耗)
(2)若不用變壓器而由發(fā)電機(jī)直接輸送,村民和村辦小企業(yè)得到的電壓和功率是多少?
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,質(zhì)量相等的A、B兩個(gè)球,原來(lái)在光滑水平面上沿同一直線相向做勻速直線運(yùn)動(dòng),A球的速度是6 m/s,B球的速度是-2 m/s,不久A、B兩球發(fā)生了對(duì)心碰撞。對(duì)于該碰撞之后的A、B兩球的速度可能值,某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們做了很多種猜測(cè),下面的猜測(cè)結(jié)果有可能實(shí)現(xiàn)的是( 。
A.vA′=-2 m/s,vB′=6 m/s
B.vA′=2 m/s,vB′=2 m/s
C.vA′=1 m/s,vB′=3 m/s
D.vA′=-3 m/s,vB′=7 m/s
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,帶正電的絕緣小滑塊A,被長(zhǎng)R=0.4m的絕緣細(xì)繩豎直懸掛,懸點(diǎn)O距水平地面的高度為3R;小滑塊B不帶電.位于O點(diǎn)正下方的地面上.長(zhǎng)L=2R的絕緣水平傳送帶上表面距地面的高度h=2R,其左端與O點(diǎn)在同一豎直線上,右端的右側(cè)空間有方向豎直向下的勻強(qiáng)電場(chǎng).在O點(diǎn)與傳送帶之間有位置可調(diào)的固定釘子(圖中未畫出),當(dāng)把A拉到水平位置由靜止釋放后,因釘子阻擋,細(xì)繩總會(huì)斷裂,使得A能滑上傳送帶繼續(xù)運(yùn)動(dòng),若傳送帶逆時(shí)針勻速轉(zhuǎn)動(dòng),A剛好能運(yùn)動(dòng)到傳送帶的右端.已知絕緣細(xì)繩能承受的最大拉力是A重力的5倍,A所受電場(chǎng)力大小與重力相等,重力加速度g=10m/s2,A.B均可視為質(zhì)點(diǎn),皮帶傳動(dòng)輪半徑很小,A不會(huì)因繩斷裂而損失能量、也不會(huì)因摩擦而損失電荷量.試求:
(1)釘子距O點(diǎn)的距離的范圍.
(2)若傳送帶以速度v0=5m/s順時(shí)針勻速轉(zhuǎn)動(dòng),在A剛滑到傳送帶上時(shí),B從靜止開始向右做勻加速直線運(yùn)動(dòng),當(dāng)A剛落地時(shí),B恰與A相碰.試求B做勻加速運(yùn)動(dòng)的加速度大小(結(jié)果可用根式表示)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示的電路測(cè)電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻,圖中兩個(gè)電流表相同。按如下步驟實(shí)驗(yàn),請(qǐng)按要求填空:
(1)閉合電鍵S1之前,先將電阻箱接入電路的阻值調(diào)到 ____(填“最大”或“最小”),閉合電鍵S1,再閉合電鍵S2 ,調(diào)節(jié)電阻箱的阻值,使電流表A2的指針偏轉(zhuǎn)較大(接近滿偏),讀出 電流值I0,讀出這時(shí)電阻箱的阻值R1;斷開電鍵S2,調(diào)節(jié)電阻箱的阻值,使電流表A2的示數(shù)再次為I0,讀出這時(shí)電阻箱的阻值R2,則電流表A1的阻值為__________。
(2)閉合電鍵S3 ,依次調(diào)大電阻箱的阻值,記錄每次調(diào)節(jié)后電阻箱的阻值R,并記錄每次調(diào)節(jié)后電流表A1的示數(shù)I,根據(jù)記錄的作出圖像,則圖像可能是_____。
A. B. C. D.
(3)若根據(jù)記錄的作出圖像,通過(guò)對(duì)圖像的處理,得到圖像與縱軸的截距為圖像的斜率為b, 則電源的電動(dòng)勢(shì)E =__________,電源的內(nèi)阻r =________。
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