下圖中A為電磁鐵，C為膠木秤盤，A和C(包括支架)的總質(zhì)量為M，B為鐵片，質(zhì)量為m．整個裝置用輕繩懸掛于O點．當電磁鐵通電，鐵片被吸引上升的過程中，輕繩上的拉力F的大小為

[　　]

A．F＝mg

B．F＝(M＋m)g

C．Mg＜F＜(M＋m)g

D．F＞(M＋m)g

答案：D
解析：

本題考查牛頓第三定律的應用．當電磁鐵未通電時，整個裝置處于靜止狀態(tài)，輕繩的拉力為F＝(M＋m)g；當電磁鐵通電后，鐵片被吸引上升，處于加速狀態(tài)，吸引力F1＞mg，根據(jù)牛頓第三定律，鐵片吸引電磁鐵的力＞mg，故繩的拉力F＝＋Mg＞(M＋m)g．而且在B不斷靠近A的過程中，吸引力F1越來越大，故輕繩的拉力F也逐漸增大．當B被A吸住靜止后，繩的拉力又變?yōu)?M＋m)g．綜上所述，F(xiàn)＞(M＋m)g．


練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖是電子感應加速器的示意圖，上、下為電磁鐵的兩個磁極，磁極之間有一個環(huán)形真空室，電子在真空室中做圓周運動．上圖為側(cè)視圖，下圖為真空室的俯視圖，電子從電子槍右端逸出（不計初速度），當電磁鐵線圈電流的方向與圖示方向一致時，使電子在真空室中沿虛線加速擊中電子槍左端的靶，下列說法中正確的是（　�。�
A、真空室中磁場方向豎直向上B、真空室中磁場方向豎直向下C、電流應逐漸減小D、電流應逐漸增大

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?增城市模擬）（1）如圖1的裝置中，兩個相同的弧形軌道M、N，分別用于發(fā)射小鐵球P、Q，兩軌道上分別裝有電磁鐵C、D；調(diào)節(jié)電磁C、D的高度，使AC=BD，從而保證小鐵球P、Q在軌道出口處的水平初速度v0相等．將小鐵球P、Q分別吸到電磁鐵上，然后切斷電源，使兩小鐵球以相同的初速度從軌道M、N下端口射出，實驗結(jié)果是兩小球同時到達E處，發(fā)生碰撞．現(xiàn)在多次增加或減小軌道M口離水平面BE的高度（即只改變P球到達水平面速度的豎直分量大小），再進行實驗的結(jié)果是：
①
總是發(fā)生碰撞
總是發(fā)生碰撞
，試分析回答該實驗現(xiàn)象說明了：②
P水平方向的分運動是勻速直線運動
P水平方向的分運動是勻速直線運動
，③
各分運動具有獨立性
各分運動具有獨立性
．
（2）某組同學設計了“探究加速度a與物體所受合力F及質(zhì)量m的關系”實驗．圖（a）為實驗裝置簡圖，A為小車，B為電火花計時器，C為裝有細砂的小桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板，實驗中認為細繩對小車拉力F等于細砂和小桶的總重量，小車運動的加速度a可用紙帶上打出的點求得．
①圖（b）為某次實驗得到的紙帶，已知實驗所用電源的頻率為50Hz．根據(jù)紙帶可求出電火花計時器打B點時的速度為
1.6
1.6
 m/s，小車的加速度大小為
3.2
3.2
m/s2．（結(jié)果均保留二位有效數(shù)字）
②在“探究加速度a與質(zhì)量m的關系”時，某同學都按照自己的方案將實驗數(shù)據(jù)在坐標系中進行了標注，但尚未完成圖象（如下圖所示）．請繼續(xù)幫助該同學作出坐標系中的圖象．
③在“探究加速度a與合力F的關系”時，該同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度a與合力F的圖線如圖（c），該圖線不通過坐標原點，試分析圖線不通過坐標原點的原因．答：
實驗前未平衡摩擦力
實驗前未平衡摩擦力
．

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科目：高中物理 來源：黃岡重點作業(yè)　高二物理（下） 題型：013

如下圖中A為電磁鐵，C為膠木秤盤，A和C(包括支架)的總質(zhì)量為M；B為鐵片，質(zhì)量為m；整個裝置用輕繩懸掛于O點，當電磁鐵通電，鐵片被吸引上升的過程中，輕繩上拉力F的大小為

[　　]

A．F＝Mg
B．Mg＜F＜(M＋m)g
C．F＝(M＋m)g
D．F＞(M＋m)g

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科目：高中物理 來源：導學大課堂必修一物理人教版 人教版 題型：038

下圖中A為電磁鐵，C為膠木托盤，A和C(包括支架)的總質(zhì)量為M，B為鐵塊，質(zhì)量為m，整個裝置用輕繩懸掛于O點．當電磁鐵通電、鐵塊被吸引時，分析通電前后輕繩受力的變化．

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同步練習冊答案