【題目】如圖所示，均勻金屬圓環(huán)的總電阻為4R，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)垂直穿過(guò)圓環(huán)。金屬桿OM的長(zhǎng)為l，阻值為R，M端與環(huán)接觸良好，繞過(guò)圓心O的轉(zhuǎn)軸以恒定的角速度ω順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。阻值為R的電阻一端用導(dǎo)線和環(huán)上的A點(diǎn)連接，另一端和金屬桿的轉(zhuǎn)軸O處的端點(diǎn)相連接。下列判斷正確的是

A. 金屬桿OM旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)恒為

B. 通過(guò)電阻R的電流的最小值為，方向從Q到P

C. 通過(guò)電阻R的電流的最大值為，且P、Q兩點(diǎn)電勢(shì)滿(mǎn)足

D. OM兩點(diǎn)間電勢(shì)差絕對(duì)值的最大值為

【答案】AD

【解析】A、M端線速度為，OM切割磁感線的平均速度為，OM轉(zhuǎn)動(dòng)切割磁感線產(chǎn)生的電動(dòng)勢(shì)恒為： ，A正確；

B、當(dāng)M端位于最上端時(shí)，圓環(huán)兩部分電阻相等，并聯(lián)電阻最大，電流最小， ，通過(guò)電阻R的電流的最小值為，根據(jù)右手定則可得電流方向從Q到P，B錯(cuò)誤；

C、當(dāng)M位于最下端時(shí)圓環(huán)被接入的電阻為0，此時(shí)有最大電流： ，根據(jù)右手定則可得電流方向從Q到P，P、Q兩點(diǎn)電勢(shì)滿(mǎn)足，C錯(cuò)誤；

D、OM作為電源，外電阻增大，總電流減小，內(nèi)電壓減小，路端電壓增大，所以外電阻最大時(shí)，OM兩點(diǎn)間電勢(shì)差絕對(duì)值的最大，其最大值為： ，D正確；

故選AD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B兩個(gè)物體在水平面上沿同一直線運(yùn)動(dòng)，它們的v－t圖象如圖所示。在t＝0時(shí)刻，B在A的前面，兩物體相距9m，B物體在滑動(dòng)摩擦力作用下做減速運(yùn)動(dòng)的加速度大小為2m／s2，則A物體追上B物體所用時(shí)間是

A．3s B．5s C．7.5s D．8.5s

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，導(dǎo)體桿ab的質(zhì)量為m，電阻為R，放置在與水平面夾角為θ的傾斜導(dǎo)軌上，導(dǎo)軌間距為d，電阻不計(jì)，系統(tǒng)處于豎直向上的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B，電源內(nèi)阻不計(jì)．問(wèn)：

(1)若導(dǎo)軌光滑，電源電動(dòng)勢(shì)E為多大能使導(dǎo)體桿靜止在導(dǎo)軌上?

(2)若桿與導(dǎo)軌之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，且不通電時(shí)導(dǎo)體不能靜止在導(dǎo)軌上，要使桿靜止在導(dǎo)軌上，電源的電動(dòng)勢(shì)E應(yīng)為多大?

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)小組利用圖1來(lái)探究：“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”．

①實(shí)驗(yàn)中使用的電火花計(jì)時(shí)器，應(yīng)接電源．
A．交流4﹣﹣﹣6V B．交流220V
②在的實(shí)驗(yàn)中，得到一條打點(diǎn)的紙帶，如圖3所示，已知相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為T(mén)，且間距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出，則：小車(chē)加速度的表達(dá)式為a= ．
③消除小車(chē)與水平木板之間摩擦力的影響后，可用小吊盤(pán)的總重力代替小車(chē)所受的拉力，則：小吊盤(pán)的m與小車(chē)總質(zhì)量M之間應(yīng)滿(mǎn)足的關(guān)系為 ．
④在實(shí)驗(yàn)中，甲、乙兩位同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出如圖2所示的小車(chē)的加速度a和小車(chē)所受拉力F的圖象分別為圖中的直線Ⅰ和直線Ⅱ，下面給出了關(guān)于形成這種情況原因的四種解釋?zhuān)渲锌赡苷_的是 ．
A．實(shí)驗(yàn)前甲同學(xué)沒(méi)有平衡摩擦力
B．甲同學(xué)在平衡摩擦力時(shí)把長(zhǎng)木板的末端抬得過(guò)高了
C．實(shí)驗(yàn)前乙同學(xué)沒(méi)有平衡摩擦力
D．乙同學(xué)在平衡摩擦力時(shí)，把長(zhǎng)木板的末端抬得過(guò)高了．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示電路中，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P從a端向b端滑動(dòng)時(shí)，以下判斷正確的是（　　）

A. 電壓表讀數(shù)變大，通過(guò)燈L1的電流變大，燈L2變亮

B. 電壓表讀數(shù)變小，通過(guò)燈L1的電流變小，燈L2變亮

C. 電壓表讀數(shù)變大，通過(guò)燈L2的電流變小，燈L1變暗

D. 電壓表讀數(shù)變小，通過(guò)燈L2的電流變大，燈L1變暗

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成填空：
（1）如圖1所示為某同學(xué)所安裝的“探究加速度a與合力F、質(zhì)量m的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置，在圖示狀態(tài)下，開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)所用裝置和操作中的主要錯(cuò)誤（只寫(xiě)兩處）是：
①；
② ．

（2）改正實(shí)驗(yàn)裝置后，應(yīng)先平衡小車(chē)所受的阻力，具體操作為：取下 ， 把木板不帶滑輪的一端墊高；接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源，輕推小車(chē)，若發(fā)現(xiàn)小車(chē)拖著紙帶做加速運(yùn)動(dòng)，則應(yīng)（填“增大”或“減小”）木板的傾角．反復(fù)調(diào)節(jié)，直到紙帶上打出的點(diǎn)跡為止．
（3）在“探究加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系”時(shí)，某同學(xué)按照自己的方案將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都在坐標(biāo)系中進(jìn)行了標(biāo)注，但尚未完成圖象（如圖2所示）．請(qǐng)繼續(xù)幫助該同學(xué)作出坐標(biāo)系中的圖象．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，一輕質(zhì)彈簧的一端固定在小球A上，另一端與小球B接觸但未連接，該整體靜止放在離地面高為H=5m的光滑水平桌面上�，F(xiàn)有一小球C從光滑曲面上離桌面h=1.8m高處由靜止開(kāi)始滑下，與小球A發(fā)生碰撞（碰撞時(shí)間極短）并粘在一起壓縮彈簧推動(dòng)小球B向前運(yùn)動(dòng)，經(jīng)一段時(shí)間，小球B脫離彈簧，繼續(xù)在水平桌面上勻速運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后從桌面邊緣飛出。小球均可視為質(zhì)點(diǎn)，忽略空氣阻力，已知mA=2kg，mB=3kg，mC=1kg，g=10 m/s2。

求：（1）小球C與小球A碰撞結(jié)束瞬間的速度；

（2）小球B落地點(diǎn)與桌面邊緣的水平距離。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量為m=0.1kg的小球，用長(zhǎng)l=0.4m的細(xì)線與固定在圓心處的力傳感器相連，小球和傳感器的大小均忽略不計(jì)。當(dāng)在最低點(diǎn)A處給小球6m/s的初速度時(shí)，恰能運(yùn)動(dòng)至最高點(diǎn)B，空氣阻力大小恒定。（g=10m/s2）求：

（1）小球在A處時(shí)傳感器的示數(shù)

（2）小球從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)至B點(diǎn)過(guò)程中克服空氣阻力做的功

（3）小球在A點(diǎn)以不同的初速度開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，當(dāng)運(yùn)動(dòng)至B點(diǎn)時(shí)傳感器會(huì)顯示出相應(yīng)的讀數(shù)F，試通過(guò)計(jì)算在坐標(biāo)系中作出圖象。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在點(diǎn)電荷產(chǎn)生的電場(chǎng)中，將兩個(gè)帶正電的試探電荷、分別置于、兩點(diǎn)，虛線為等勢(shì)線，取無(wú)窮遠(yuǎn)處為零電勢(shì)點(diǎn)，若將、移動(dòng)到無(wú)窮遠(yuǎn)的過(guò)程中外力克服電場(chǎng)力做的功相等，則下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 點(diǎn)電勢(shì)大于點(diǎn)電勢(shì)

B. 、兩點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度相等

C. 的電荷量小于的電荷量

D. 在點(diǎn)的電勢(shì)能小于在點(diǎn)的電勢(shì)能

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