【題目】傳感器是一種采集信息的重要器件,如圖所示是一種測(cè)定壓力的電容式傳感器,當(dāng)待測(cè)壓力F作用于可動(dòng)膜片電極上時(shí),可使膜片產(chǎn)生形變,引起電容的變化,將電容器、靈敏電流計(jì)和電源串接成閉合電路,那么以下說(shuō)法正確的是( )
A.當(dāng)F向上壓膜片電極時(shí),電容將減小
B.若電流計(jì)有示數(shù),則壓力F發(fā)生變化
C.若電流計(jì)有向右的電流通過(guò),則壓力F在增大
D.若電流計(jì)有向右的電流通過(guò),則壓力F在減小
【答案】B,C
【解析】 根據(jù)電容的決定式 可知,當(dāng)F向上壓膜片電極時(shí),電極間的距離d變小,電容將增大,故選項(xiàng)A錯(cuò)誤;
若電流計(jì)有示數(shù),說(shuō)明電容的大小在發(fā)生變化,從而使電極上的電荷在不斷地充電、放電,而使電容的大小不斷變化的因素就是力F發(fā)生變化,從而使電極間的距離變化,故選項(xiàng)B正確;
若電流計(jì)有向右的電流,說(shuō)明電源在對(duì)電容充電,電極上的電荷量在增加,由于電極間的電壓就是電源電壓,是不變的,故根據(jù)電容的定義式 可知,電容C在增大,所以電極間的距離在減小,說(shuō)明壓力F在增大,故選項(xiàng)C正確,D錯(cuò)誤。
故選BC
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的理解與判斷的說(shuō)法中正確的是( 。
A.體積小的物體都能看成質(zhì)點(diǎn)
B.質(zhì)量巨大的物體都不能看成質(zhì)點(diǎn)
C.觀察“嫦娥二號(hào)”發(fā)射過(guò)程某時(shí)刻到達(dá)的位置時(shí),可將其視為質(zhì)點(diǎn)
D.研究第16屆亞運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f路線時(shí),火炬不可以視為質(zhì)點(diǎn)
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,沿直徑方向開(kāi)有一凹槽的圓盤(pán)水平放置,可繞過(guò)中心O點(diǎn)的豎直軸轉(zhuǎn)動(dòng),凹槽內(nèi)有一根輕質(zhì)彈簧.彈簧一端固定在O點(diǎn),另一端連接質(zhì)量為m的小滑塊.彈簧的勁度系數(shù)為k、原長(zhǎng)為l0 , 圓盤(pán)半徑為3l0 , 槽底與小滑塊間的動(dòng)障擦因數(shù)μ= ,凹槽側(cè)面光滑,圓盤(pán)開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),彈簧處于原長(zhǎng)l0 , 已知重力加速度為g,最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力,彈簧始終在彈性限度內(nèi),則在圓盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中:
(1)若要使彈簧不發(fā)生形變,求圓盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度必須滿足的條件;
(2)當(dāng)彈簧長(zhǎng)度為2l0時(shí),若小滑塊受到的摩擦力恰好為零,求此時(shí)滑塊的動(dòng)能;
(3)當(dāng)彈簧長(zhǎng)度為某一值1時(shí),滑塊相對(duì)圓盤(pán)靜止時(shí)的動(dòng)能可在一定范圍內(nèi)變化,該變化區(qū)間內(nèi)動(dòng)能的最大差值稱(chēng)為“動(dòng)能閾”,用△Ek表示,請(qǐng)通過(guò)計(jì)算寫(xiě)出“動(dòng)能閾”△Ek與彈簧長(zhǎng)度l間的關(guān)系式.
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)用如圖1裝置做“動(dòng)量守恒定律”的實(shí)驗(yàn).先將a球從斜槽軌道上某固定點(diǎn)處由靜止開(kāi)始滾下,在水平地面上的記錄紙上留下壓痕,重復(fù)10次;再把同樣大小的a球放在斜槽軌道末端水平段的右端靜止放置,讓a球仍從原固定點(diǎn)由靜止開(kāi)始滾下,和a球相碰后,兩球分別落在記錄紙上,重復(fù)10次.
①本實(shí)驗(yàn)必須測(cè)量的物理量有;
a . 斜槽軌道末端到水平地面的高度H
a . 小球a、a的質(zhì)量ma、ma
c . 小球a、a的半徑r
d . 小球a、a離開(kāi)斜槽軌道末端后平拋飛行的時(shí)間t
e.記錄紙上O點(diǎn)到A、A、C各點(diǎn)的距離OA、OA、OC
f . a球的固定釋放點(diǎn)到斜槽軌道末端水平部分間的高度差h
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求,mama(填“大于”、“小于”或“等于”);
③放上被碰小球后,兩小球碰后是否同時(shí)落地?(填“是”或“不是”);如果不是同時(shí)落地,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有沒(méi)有影響?;(填“有”或“無(wú)”);
④為測(cè)定未放小球a時(shí),小球a落點(diǎn)的平均位置,把刻度尺的零刻度線跟記錄紙上的O點(diǎn)對(duì)齊,如圖2所示給出了小球a落點(diǎn)附近的情況,由圖可得OA距離應(yīng)為cm;
⑤按照本實(shí)驗(yàn)方法,驗(yàn)證動(dòng)量守恒的驗(yàn)證式是 .
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】由焦耳定律Q=I2Rt可知,減少電能在輸送過(guò)程中的損失有兩個(gè)途徑:一是減小輸電線的_____,二是減小輸電線的_____。
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】布朗運(yùn)動(dòng)是說(shuō)明分子運(yùn)動(dòng)的重要實(shí)驗(yàn)事實(shí),布朗運(yùn)動(dòng)是指( )
A.液體分子的運(yùn)動(dòng)
B.懸浮在液體中的固體顆粒的運(yùn)動(dòng)
C.懸浮在液體中的固體分子的運(yùn)動(dòng)
D.液體分子與固體分子的共同運(yùn)動(dòng)
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,平行板電容器與電動(dòng)勢(shì)為E的直流電源(內(nèi)阻不計(jì))連接,下極板接地。一帶電油滴位于容器中的P點(diǎn)且恰好處于平衡狀態(tài),F(xiàn)將平行板電容器的上極板豎直向上移動(dòng)一小段距離( )
A.帶電油滴將沿豎直方向向上運(yùn)動(dòng)
B.P點(diǎn)的電勢(shì)將降低
C.帶電油滴的電勢(shì)能將減少
D.電容器的電容減小,極板帶電量將增大
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置可用來(lái)探究影響平行板電容器電容的因素,其中電容器左側(cè)極板和靜電計(jì)外殼接地,電容器右側(cè)極板與靜電計(jì)金屬球相連.
(1)使電容器帶電后與電源斷開(kāi)
①將左極板上移,可觀察到靜電計(jì)指針偏轉(zhuǎn)角(選填變大,變小或不變);
②將極板間距離減小時(shí),可觀察到靜電計(jì)指針偏轉(zhuǎn)角(選填變大,變小或不變);
④ 兩板間插入一塊玻璃,可觀察到靜電計(jì)指針偏轉(zhuǎn)角(選填變大,變小或不變);
⑤ 由此可知平行板電容器的電容與 有關(guān)。
(2)下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)中使用靜電計(jì)的說(shuō)法中正確的有.
A.使用靜電計(jì)的目的是觀察電容器電壓的變化情況
B.使用靜電計(jì)的目的是測(cè)量電容器電量的變化情況
C.靜電計(jì)可以用電壓表替代
D.靜電計(jì)可以用電流表替代
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的功率為60kW,汽車(chē)的質(zhì)量為4t,當(dāng)它行駛在坡度為0.02(sinα=0.02)的長(zhǎng)直公路上時(shí),如圖所示,所受摩擦阻力為車(chē)重的0.1倍(g=10m/s2),求:
(1)汽車(chē)所能達(dá)到的最大速度vm;
(2)若汽車(chē)從靜止開(kāi)始以0.6m/s2的加速度做勻加速直線運(yùn)動(dòng),則此過(guò)程能維持多長(zhǎng)時(shí)間?
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com