（Ⅰ）某研究性學(xué)習(xí)小組為“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”獨(dú)力設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置。已知小車質(zhì)量為m1，砝碼和盤的質(zhì)量為m2，除了裝置圖中所給的器材外，另外備有墊木、復(fù)寫紙、電鍵及導(dǎo)線若干。

（1）除了上面涉及的實(shí)驗(yàn)器材外，本次實(shí)驗(yàn)還缺少的器材有             。

（2）保持m1不變，改變m2的大小，小明同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了加速度a隨拉力F的變化圖象如圖乙所示，該圖線不通過坐標(biāo)原點(diǎn)，最可能的原因是：                  。

（3）如圖丙所示為某次實(shí)驗(yàn)得到的一條紙帶，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有四個(gè)點(diǎn)沒有畫出。AB、CD計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離已測(cè)出，由于疏漏B、C兩計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離忘記了標(biāo)注，根據(jù)紙帶上現(xiàn)有的數(shù)據(jù)情況，可計(jì)算出小車運(yùn)動(dòng)的加速度為          m/s2（交流電的頻率為50Hz，結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

（4）在探究加速度與力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，要盡可能保證a-F圖象是一條直線，需要控制的條件是_________________ _________________。

 

【答案】

（1）交流電源（或答學(xué)生電源）和刻度尺（2分）；   （2）沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠（2分）；   （3）0.52（2分）； （4）小車質(zhì)量m1遠(yuǎn)大于砝碼和盤的質(zhì)量m2（或答m1 >>m2）（2分）

【解析】

試題分析：（1）從圖中所給器材和題目中所給器材可知，還缺少的器材是：是打點(diǎn)計(jì)時(shí)器工作的交流電源，紙帶打出來后測(cè)量長(zhǎng)度的刻度尺。（2）從圖中可知，在提供了一定的拉力后加速度仍然為0，說明有摩擦力與拉力平衡，即沒有平衡好摩擦力。（3）據(jù)題意，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間時(shí)間間隔為T=0.1s，加速度為：，則。（4）為了保證圖像是一條過原點(diǎn)的直線，需要使小車質(zhì)量遠(yuǎn)大于砝碼和盤的質(zhì)量之和，因?yàn)樵?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/gzwl/web/STSource/2014031104194907779452/SYS201403110420001090831620_DA.files/image003.png">中當(dāng)時(shí)有，加速度為。

考點(diǎn)：本題考查探究小車加速度與質(zhì)量和拉力關(guān)系。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

請(qǐng)完成以下小題．
（1）如圖1所示，是某研究性學(xué)習(xí)小組做“探究橡皮筋做的功和物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，圖中是小車在一條橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行的情形，這時(shí)，橡皮筋對(duì)小車做的功記為W．當(dāng)我們用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)時(shí)，每次橡皮筋都拉伸到同一位置釋放，小車每次實(shí)驗(yàn)中獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出．

①除了圖1中的已給出的實(shí)驗(yàn)器材外，還需要的器材有
交流電源、刻度尺
交流電源、刻度尺
；
②實(shí)驗(yàn)時(shí)為了使小車只在橡皮筋作用下運(yùn)動(dòng)，應(yīng)采取的措施是
將長(zhǎng)木板的一段墊高平衡小車所受的摩擦力．
將長(zhǎng)木板的一段墊高平衡小車所受的摩擦力．
；
③在用圖示裝置做“探究動(dòng)能定理”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的描述中，正確的是
AC
AC

A．通過改變橡皮筋的條數(shù)改變拉力做功的數(shù)值
B．通過改變橡皮筋的長(zhǎng)度改變拉力做功的數(shù)值
C．通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶來測(cè)定小車加速過程中獲得的最大速度
D．通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶來測(cè)定小車加速過程中獲得的平均速度
（2）在做“研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)得到一條用電火花計(jì)時(shí)器打下的紙帶如圖甲所示，并在其上取A、B、C、D、E、F、G7個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有4個(gè)點(diǎn)圖中沒有畫出，電火花計(jì)時(shí)器接50Hz交流電源．他經(jīng)過測(cè)量并計(jì)算得到電火花計(jì)時(shí)器在打B、C、D、E、F各點(diǎn)時(shí)紙帶運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)速度如下表：
對(duì)應(yīng)點(diǎn) B C D E F
速度（m/s） 0.141 0.180 0.218 0.262 0.301
①設(shè)電火花計(jì)時(shí)器打點(diǎn)的時(shí)間隔為T，則計(jì)算vF的公式為vF=
d6-d4
10T
d6-d4
10T
（用題中所給物理量符號(hào)表示）
②根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，以A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻為計(jì)時(shí)的開始，即t=0．試在圖乙所示坐標(biāo)系中合理地選擇標(biāo)度，作出v-t圖象，并利用該圖象求物體的加速度a=
0.40
0.40
m/s2．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小級(jí)發(fā)現(xiàn)河水在緩慢流動(dòng)時(shí)有一個(gè)規(guī)律，河中央流速最大，岸邊速度幾乎為零．為了研究河水流速與從岸邊到中央距離的關(guān)系，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了這樣的測(cè)量?jī)x器：如圖甲所示，兩端開口的“L”型玻璃管的水平部分置于待測(cè)的水流中，豎直部分露出水面，且露出水面部分的玻璃管足夠長(zhǎng)．當(dāng)水流以速度v正對(duì)“L”型玻璃管的水平部分開口端勻速流動(dòng)時(shí)，管內(nèi)外流面的高度差為h，且h隨水流速度的增大而增大．為了進(jìn)一步研究水流速度v與管內(nèi)外水面高度差h的關(guān)系，該組同學(xué)進(jìn)行了定量研究，得到了如下的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得到了v-h圖象，如圖2所示．
v（m/s） 0 1.00 1.41 1.73 2.00 2.45 3.00 3.16
h（m） 0 0.05 0.10 0.15 0.20 0.30 0.45 0.50
根據(jù)上表的數(shù)據(jù)和圖乙中圖象的形狀，可猜想v和h之間的關(guān)系為
v2∝h
v2∝h
．為驗(yàn)證猜想，請(qǐng)?jiān)趫D3中確定縱軸所表示的物理量及單位，并在圖丙作圖象；若該圖象的形狀為
直線
直線
（直線或曲線），則說明該猜想是正確的．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2008?昆明模擬）（1）用游標(biāo)為20分度的游標(biāo)卡尺測(cè)量某一工件長(zhǎng)度，示數(shù)如圖甲所示；用螺旋測(cè)微器測(cè)其直徑d，示數(shù)如圖乙所示，則此工件長(zhǎng)的測(cè)量值為L(zhǎng)=
2.335
2.335
cm；工件直徑的測(cè)量值為d=
1.015
1.015
mm．

（2）①某研究性學(xué)習(xí)小組為了測(cè)一未知電阻阻值，先用多用電表歐姆檔粗測(cè)其電阻大約為540Ω，然后在實(shí)驗(yàn)室中選擇了如下器材用伏安法測(cè)量該電阻阻值：
電源：電動(dòng)勢(shì)為15V，內(nèi)電阻不計(jì)
電流表：量程0～50mA，內(nèi)阻RA約為8Ω
電壓表：量程0～12V，內(nèi)阻RV約為2kΩ
滑動(dòng)變阻器：最大電阻值為50Ω
開關(guān)一個(gè)、導(dǎo)線若干
在圖一所提供的兩種電路中應(yīng)選
乙
乙
（填“甲”“乙”）電路進(jìn)行測(cè)量誤差相對(duì)較小，用該電路測(cè)得的阻值Rx與其真實(shí)值相比將
偏大
偏大
（填“偏大”或“偏小”）．
②為了消除伏安法測(cè)電阻時(shí)電路引起的系統(tǒng)誤差，該小組尋找另一未知電阻R和單刀雙置開關(guān)，設(shè)計(jì)了另一種電路，電路的原理圖如圖二所示，請(qǐng)根據(jù)電路圖二在圖三的實(shí)物圖中連線，將器材連成實(shí)驗(yàn)電路．
③該學(xué)習(xí)小組在測(cè)量過程中得到以下數(shù)據(jù)：?jiǎn)蔚峨p置開關(guān)接位置1時(shí)，電流表示數(shù)為I1，電壓表示數(shù)為U1；單刀雙置開關(guān)接位置2時(shí)，電流表讀數(shù)為I2，電壓表示數(shù)為U2，用以上數(shù)據(jù)表示待測(cè)電阻Rx的表達(dá)式為Rx=
U2
I2
-
U1
I1
U2
I2
-
U1
I1
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖是某研究性學(xué)習(xí)小、組自制的電子秤原理圖，它利用電壓表的示數(shù)來指示物體的質(zhì)量．托盤、彈簧上端和滑動(dòng)變阻器滑片固定在一起，托盤和彈簧的質(zhì)量不計(jì)，OA間有可收縮的導(dǎo)線，當(dāng)盤中沒有放物體時(shí)，電壓表的示數(shù)為O．已知電阻R0=5Ω，滑動(dòng)變阻器最大阻值為l5Ω，電源電壓U=3V，電壓表的量程為O～3V．現(xiàn)將1kg的物體放在托盤中，滑片剛好指在距R上端l/3處（不計(jì)摩擦，彈簧始終在彈性限度內(nèi)），請(qǐng)計(jì)算回答：
（1）將1kg的物體放在托盤中時(shí)，電壓表的示數(shù)為多少？
（2）該電子秤能測(cè)量的最大質(zhì)量是多少？此質(zhì)量數(shù)應(yīng)標(biāo)在電壓表多少伏的位置上？

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科目：高中物理 來源：2009-2010學(xué)年上海市南匯中學(xué)高三（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

某研究性學(xué)習(xí)小級(jí)發(fā)現(xiàn)河水在緩慢流動(dòng)時(shí)有一個(gè)規(guī)律，河中央流速最大，岸邊速度幾乎為零．為了研究河水流速與從岸邊到中央距離的關(guān)系，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了這樣的測(cè)量?jī)x器：如圖甲所示，兩端開口的“L”型玻璃管的水平部分置于待測(cè)的水流中，豎直部分露出水面，且露出水面部分的玻璃管足夠長(zhǎng)．當(dāng)水流以速度v正對(duì)“L”型玻璃管的水平部分開口端勻速流動(dòng)時(shí)，管內(nèi)外流面的高度差為h，且h隨水流速度的增大而增大．為了進(jìn)一步研究水流速度v與管內(nèi)外水面高度差h的關(guān)系，該組同學(xué)進(jìn)行了定量研究，得到了如下的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得到了v-h圖象，如圖2所示．
v（m/s）1.001.411.732.002.453.003.16
h（m）0.050.100.150.200.300.450.50
根據(jù)上表的數(shù)據(jù)和圖乙中圖象的形狀，可猜想v和h之間的關(guān)系為______．為驗(yàn)證猜想，請(qǐng)?jiān)趫D3中確定縱軸所表示的物理量及單位，并在圖丙作圖象；若該圖象的形狀為______（直線或曲線），則說明該猜想是正確的．

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