【題目】如圖，勻強(qiáng)磁場垂直于軟導(dǎo)線回路平面，由于磁場發(fā)生變化，回路變?yōu)閳A形．則該磁場（ ）

A.逐漸增強(qiáng)，方向向外
B.逐漸增強(qiáng)，方向向里
C.逐漸減弱，方向向外
D.逐漸減弱，方向向里

【答案】C,D
【解析】解：磁場發(fā)生變化，回路變?yōu)閳A形，受到的安培力的方向向外，導(dǎo)線圍成的面積擴(kuò)大，根據(jù)楞次定律的推廣形式可得，導(dǎo)線內(nèi)的磁通量一定正在減小，而推廣擴(kuò)大面積可以阻礙磁通量的減小．該過程與磁通量的方向無關(guān)．故選項CD正確，AB錯誤．
故選：CD．
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用楞次定律的相關(guān)知識可以得到問題的答案，需要掌握楞次定律適用于一般情況的感應(yīng)電流方向的判定，而右手定則只適用于導(dǎo)線切割磁感線運(yùn)動的情況，此種情況用右手定則判定比用楞次定律判定簡便．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量為2kg、上表面光滑的木板甲靜止在光滑水平面上，質(zhì)量為1kg可視為質(zhì)點(diǎn)的小物體丙放在木板甲右端，質(zhì)量為4kg的木板乙以5m/s的速度向左運(yùn)動，與木板甲碰撞以后小物體滑到木板乙上，木板甲獲得8m/s的速度，木板乙上表面與小物體的動摩擦因數(shù)為0.2，（g=10m/s2）求：
（1）小物體在木板乙上表面滑行多長時間相對木板乙靜止？
（2）要使小物體不從木板乙上滑落，木板乙至少要多長？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】(1)在“測定勻變速直線運(yùn)動的加速度”的實驗中，實驗室提供了以下器材：電火花打點(diǎn)計時器、一端附有滑輪的長木板、小車、紙帶、細(xì)繩、鉤碼、刻度尺、6v以下交流電源、秒表。其中在本實驗中不需要的器材是______________________。

(2)如圖所示，是某同學(xué)由打點(diǎn)計時器得到的表示小車運(yùn)動過程中的一條清晰紙帶，打點(diǎn)計時器打點(diǎn)的時間間隔T＝0.02s，將紙帶上(每隔四個點(diǎn)圖上沒畫出)按打點(diǎn)順序依次標(biāo)為A、B、C……，其中x1＝7.05cm、x2＝7.68cm、x3＝8.33cm、x4＝8.95cm、x5＝9.61cm、x6＝10.26cm。

下表列出了打點(diǎn)計時器打下B、C、E、F時小車的瞬時速度，請在表中填入打點(diǎn)計時器打下D點(diǎn)時小車的瞬時速度________。

位置

B

C

D

E

F

速度/(m/s－1)

0.737

0.801

0.928

0.994

(3)以A點(diǎn)為計時起點(diǎn)，在坐標(biāo)圖中畫出小車的速度—時間關(guān)系圖線________。

(4)根據(jù)你畫出的小車的速度—時間關(guān)系圖線計算出的小車的加速度a＝________m/s2，方向是______(填A→B，或B→A)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一多用電表的電阻擋有三個倍率，分別是×1、×10、×100．用×10擋測量某電阻時，操作步驟正確，發(fā)現(xiàn)表頭指針偏轉(zhuǎn)角度很小，為了較準(zhǔn)確地進(jìn)行測量，應(yīng)換到擋．如果換檔后立即用表筆連接待測電阻進(jìn)行讀數(shù)，那么缺少的步驟是 ， 若補(bǔ)上該步驟后測量，表盤的示數(shù)如圖，則該電阻的阻值是Ω．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，帶鐵芯的電感線圈的電阻與電阻器R的阻值相同，A1和A2是兩個完全相同的電流表，則下列說法中正確的是（ ）

A.閉合S瞬間，電流表A1示數(shù)小于A2示數(shù)
B.閉合S瞬間，電流表A1示數(shù)等于A2示數(shù)
C.斷開S瞬間，電流表A1示數(shù)大于A2示數(shù)
D.斷開S瞬間，電流表A1示數(shù)小于A2示數(shù)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】給你兩個彈簧測力計，一根橡皮條，一張白紙，細(xì)繩套(兩個)，三角板(兩個),方木板等按課本要求做《探究求合力的方法》實驗，實驗中主要步驟有：

A．只用一個彈簧測力計，通過細(xì)繩套把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉至O點(diǎn)，記下彈簧測力計的讀數(shù)和細(xì)繩的方向，按同標(biāo)度做出這個拉力F ′ 的圖示；

B．用鉛筆描下O點(diǎn)的位置和兩條細(xì)繩套的方向，并記下________________;

C．比較一下，力F′與用平行四邊形定則求出的合力F大小和方向是否在誤差允許范圍內(nèi)相同．

D．用兩只彈簧測力計分別鉤住細(xì)繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，讓結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O；

E．把白紙釘在木板上，并將橡皮條的一端固定在木板上的A點(diǎn)，讓兩根細(xì)繩套拴在橡皮條的另一端(結(jié)點(diǎn))；

F．用鉛筆和刻度尺從力的作用點(diǎn)(位置O)沿著兩繩套的方向畫直線，按選定的標(biāo)度作出這兩只彈簧測力計的拉力F1和F2的圖示，以F1和F2為鄰邊利用刻度尺和三角板作平行四邊形，過O點(diǎn)畫平行四邊形的對角線，即為合力F的圖示．

G. 改變兩個力F1、F2的大小和夾角，再重復(fù)實驗兩次．

（1）將上述步驟B補(bǔ)充完整，并按實際操作的先后順序填在后面：_________________。

（2）（單選題）本實驗采用的科學(xué)方法是（_____）

（A）理想實驗法（B）等效替代法

（C）控制變量法（D）建立物理模型法

（3）（多選題）關(guān)于本實驗下列說法正確的有（_____）

（A）兩個分力F1、F2的大小要盡量大些

（B）兩個分力F1、F2間夾角要盡量大些

（C）拉橡皮筋時，彈簧測力計、橡皮條、細(xì)繩應(yīng)貼近木板且與木板平面平行

（D）彈簧測力計使用前要調(diào)零

（4）在本實驗中，用F表示理論合力，F′ 表示實驗測出的合力，則下面的兩個圖中，比較符合實驗事實的是 （_______）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】將橡皮筋的一端固定在A點(diǎn)，另一端拴上兩根細(xì)繩，每根細(xì)繩分別連著一個量程為5N、最小刻度為0.1N的彈簧測力計。沿著兩個不同的方向拉彈簧測力計。當(dāng)橡皮筋的活動端拉到O點(diǎn)時，兩根細(xì)繩相互垂直，如圖所示。這時彈簧測力計的讀數(shù)可從圖中讀出（只須讀到0.1N）。

（1）讀出兩個拉力的大小分別為________N和________N。

（2）在虛線方格紙上按作圖法的要求畫出這兩個力及它們的合力。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是測定自感系數(shù)很大的線圈L直流電阻的電路，L兩端并聯(lián)一只電壓表，用來測量自感線圈的直流電壓，在測量完畢后，將電路拆解時應(yīng)（ ）

A.先斷開S1
B.先斷開S2
C.先拆除電流表
D.先拆除電阻R

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】實驗桌上放有一小木塊、一塊長木板、一個輕彈簧、一把毫米刻度尺、一段細(xì)線、一個鐵架臺，在沒有其他實驗器材的情況下，一實驗小組的同學(xué)想測出木塊與木板之間的動摩擦因數(shù)．

（1）這組同學(xué)設(shè)計出了下面兩種方案，你認(rèn)為哪種方案比較合理_____．

方案甲：固定木板，水平拉彈簧使木塊做勻速直線運(yùn)動（如圖甲）

方案乙：固定彈簧一端，另一端與木塊相連，水平拉木板（如圖乙）

（2）在選定合理的方案后，由于無法測出木塊對平木板的壓力和木塊受到的摩擦力，于是同學(xué)們想出了下面的辦法進(jìn)行測量，請你根據(jù)提示求出木塊與木板間的動摩擦因數(shù)．

a．如圖丙將彈簧豎直固定在鐵架臺上，用刻度尺測出彈簧的長度L1；

b．如圖丁，在圖丙的基礎(chǔ)上將小木塊掛在彈簧的下端，用刻度尺測出彈簧的長度L2；

c．根據(jù)你的選擇，測出圖甲（或圖乙）中彈簧的長度L3．

d．根據(jù)上面的操作步驟，你可以得出小木塊與木板間的動摩擦因數(shù)為μ=_____．

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同步練習(xí)冊答案