在“研究產(chǎn)生感應電流條件”的實驗中,如下圖甲所示,把條形磁鐵插入或者拔出閉合線圈的過程,線圈的面積盡管沒有變化,但是線圈內(nèi)的磁場強弱發(fā)生了變化,此時閉合線圈中___  ___感應電流(填“有”或“無”)。繼續(xù)做如下圖乙所示的實驗,當導體棒做切割磁感線運動時,盡管磁場的強弱沒有變化,但是閉合回路的面積發(fā)生了變化,此時回路中__   ____感應電流(填“有”或“無”)。因為不管是磁場強弱發(fā)生變化,還是回路面積發(fā)生變化,都是穿過線圈所圍面積的             發(fā)生了變化。這種觀察總結的方法是物理學中重要的研究方法,即歸納法。

有,    有、    磁通量


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科目:高中物理 來源: 題型:

在“研究產(chǎn)生感應電流條件”的實驗中,如下圖甲所示,把條形磁鐵插入或者拔出閉合線圈的過程,線圈的面積盡管沒有變化,但是線圈內(nèi)的磁場強弱發(fā)生了變化,此時閉合線圈中
 
感應電流(填“有”或“無”).繼續(xù)做如下圖乙所示的實驗,當導體棒做切割磁感線運動時,盡管磁場的強弱沒有變化,但是閉合回路的面積發(fā)生了變化,此時回路中
 
感應電流(填“有”或“無”).因為不管是磁場強弱發(fā)生變化,還是回路面積發(fā)生變化,都是穿過線圈所圍面積的
 
發(fā)生了變化.這種觀察總結的方法是物理學中重要的研究方法,即歸納法.
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科目:高中物理 來源: 題型:

在研究產(chǎn)生感應電流條件的實驗中,如圖甲所示,把條形磁鐵插入或者拔出閉合線圈的過程,線圈的面積盡管沒有變化,但是線圈內(nèi)的磁場強弱發(fā)生了變化,此時閉合線圈中
感應電流(填“有”或“無”).繼續(xù)做如圖乙所示的實驗,當導體棒做切割磁感線運動時,盡管磁場的強弱沒有變化,但是閉合回路的面積發(fā)生了變化,此時回路中
感應電流(填“有”或“無”).因為不管是磁場強弱發(fā)生變化,還是回路面積發(fā)生變化,都是穿過線圈所圍面積的磁通量發(fā)生了變化.這種觀察總結的方法是物理學中重要的研究方法,即歸納法.

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科目:高中物理 來源: 題型:

在研究產(chǎn)生感應電流條件的實驗中,如下圖甲所示,把條形磁鐵插入或者拔出閉合線圈的過程,線圈的面積盡管沒有變化,但是線圈內(nèi)的磁場強弱發(fā)生了變化,此時閉合線圈中         感應電流(填“有”或“無”)。繼續(xù)做如下圖乙所示的實驗,當導體棒做切割磁感線運動時,盡管磁場的強弱沒有變化,但是閉合回路的面積發(fā)生了變化,此時回路中           感應電流        (填“有”或“無”)。因為不管是磁場強弱發(fā)生變化,還是回路面積發(fā)生變化,都是穿過線圈所圍面積的磁通量發(fā)生了變化。這種觀察總結的方法是物理學中重要的研究方法,即歸納法。

 

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科目:高中物理 來源:2013屆北京市高二下學期期中考試物理試題(解析版) 題型:填空題

在研究產(chǎn)生感應電流條件的實驗中,如圖7所示,把條形磁鐵插入或者拔出閉合線圈的過程,線圈的面積盡管沒有變化,但是線圈內(nèi)的磁場強弱發(fā)生了變化,此時閉合線圈中        感應電流(填“有”或“無”).繼續(xù)做如圖8所示的實驗,當向右拉動導體棒時,盡管磁場的強弱沒有變化,但是閉合回路的面積發(fā)生了變化,此時回路中       感應電流(填“有”或“無”).因為不管是磁場強弱發(fā)生變化,還是回路面積發(fā)生變化,都是穿過線圈所圍面積的磁通量發(fā)生了變化.這種觀察總結的方法是物理學中重要的研究方法,即歸納法.

 

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科目:高中物理 來源:2011-2012學年北京市育園中學高二下學期期中考試物理試題(帶解析) 題型:實驗題

在研究產(chǎn)生感應電流條件的實驗中,如圖7所示,把條形磁鐵插入或者拔出閉合線圈的過程,線圈的面積盡管沒有變化,但是線圈內(nèi)的磁場強弱發(fā)生了變化,此時閉合線圈中       感應電流(填“有”或“無”).繼續(xù)做如圖8所示的實驗,當向右拉動導體棒時,盡管磁場的強弱沒有變化,但是閉合回路的面積發(fā)生了變化,此時回路中      感應電流(填“有”或“無”).因為不管是磁場強弱發(fā)生變化,還是回路面積發(fā)生變化,都是穿過線圈所圍面積的磁通量發(fā)生了變化.這種觀察總結的方法是物理學中重要的研究方法,即歸納法.

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