在“探究共點力合成的規(guī)律”實驗中,兩只彈簧測力計拉橡皮筋時,彈簧測力計的示數(shù)分別是F1和F2,以兩個共點力F1和F2的線段為鄰邊作平行四邊形,這兩個鄰邊之間的對角線表示的力是F3,用一只彈簧測力計拉橡皮筋時,彈簧測力計的示數(shù)是F4.下列說法中正確的是( 。
分析:在“探究共點力合成的規(guī)律”實驗中,以F1和F2為鄰邊作平行四邊形,通過O點的對角線表示合力F.要探究合力與分力之間的關(guān)系.
解答:解:在“探究共點力合成的規(guī)律”實驗中,要探究合力與分力之間的關(guān)系,F(xiàn)1和F2為是兩個分力,F(xiàn)4是合力的示數(shù),所以要探究的是F1、F2與F4的關(guān)系,故C正確.
故選C
點評:根據(jù)合力與分力等效關(guān)系分析,一個彈簧測力計的拉力是兩個彈簧測力計拉力的合力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖,在探究“共點力合成”的實驗中,橡皮條一端固定于P點,另一端連接兩個彈簧秤,分別用F1與F2拉兩個彈簧秤,將結(jié)點拉至O點.現(xiàn)讓F2大小不變,方向沿順時針方向轉(zhuǎn)動某一角度,要使結(jié)點仍位于O點,則F1的大小及圖中β(β>90°)角的變化可能是( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖甲所示,在“探究共點力合成的規(guī)律”實驗中:

(1)下列說法中正確的是
BC
BC

A.在測量同一組數(shù)據(jù)F1、F2和合力F的過程中,橡皮條結(jié)點O的位置允許變動
B.實驗中,彈簧秤必須與木板平行,讀數(shù)時視線要正視彈簧秤的刻度
C.F1、F2和合力F的大小都不能超過彈簧測力計的量程
D.用兩只彈簧秤拉橡皮條伸長某一長度時,只需記錄結(jié)點的位置和兩彈簧秤的示數(shù)
(2)彈簧測力計的指針如圖乙所示,由圖可知拉力的大小為
4.00
4.00
N(保留三位有效數(shù)字).

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)如圖所示,甲圖中螺旋測微器的讀數(shù)為
1.881
1.881
mm.

(2)如圖乙所示,在探究“共點力合成”的實驗中,橡皮條一端固定于P點,另一端連接兩個彈簧秤,分別用F1與F2拉兩個彈簧秤,將結(jié)點拉至O點.現(xiàn)讓F2大小增大,方向不變,要使結(jié)點仍位于O點,則F1的大小及圖中β(β>90°)角的變化可能是
BC
BC

A.增大F1的同時增大β角           B.減小F1的同時減小β角
C.增大F1的同時減小β角           D.減小F1的同時增大β角
(3)如圖丙所示,是用DIS實驗系統(tǒng)探究“物體的加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系”實驗裝置.
①為了使小車所受的合力等于繩子的拉力,在實驗測量前,還需要對實驗裝置作必要的調(diào)整,請你寫出該如何調(diào)整:
傾斜木板以平衡摩擦力
傾斜木板以平衡摩擦力

②保持小車所受拉力不變,改變小車的質(zhì)量,測得了下表所示的6組數(shù)據(jù):
組別 1 2 3 4 5 6
m/kg 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8
a/m?s-2 0.95 0.72 0.61 0.49 0.40 0.35
請根據(jù)6組數(shù)據(jù)在上圖中選擇合適的坐標(biāo)作出加速度與質(zhì)量的關(guān)系圖線.
③如果鉤碼的重力越來越大時,小車的加速度會無限制地增加嗎?請簡要回答理由和結(jié)論:
不會,對于鉤碼來說合外力小于重力,加速度小于重力加速度
不會,對于鉤碼來說合外力小于重力,加速度小于重力加速度

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“探究共點力合成的規(guī)律”的實驗時,
(1)要使每次合力與分力產(chǎn)生相同的效果,必須
 

A.每次準(zhǔn)確讀出彈簧秤的示數(shù)                B.每次都把橡皮條拉直
C.每次橡皮條的結(jié)點拉到相同的位置           D.每次記準(zhǔn)細(xì)繩的方向
(2)操作過程中對減小實驗誤差有益的選項是
 
(填字母代號)
A.兩細(xì)繩必須等長
B.彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行
C.用兩彈簧秤同時拉細(xì)繩時兩彈簧秤示數(shù)之差應(yīng)盡可能大
D.拉橡皮條的細(xì)繩要長些,標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點要遠(yuǎn)些
E.用兩只彈簧秤拉橡皮筋時,應(yīng)使兩細(xì)繩之間的夾角為90°,以便算出合力的大。

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