【題目】如圖所示的遠(yuǎn)距離輸電電路圖中,升壓變壓器和降壓變壓器均為理想變壓器,發(fā)電廠的輸出電壓及輸電線的電阻R均不變.在用電高峰期,發(fā)電廠輸出功率將增大,下列說法正確的是( )
A. 升壓變壓器副線圈中電流變大
B. 降壓變壓器副線圈中電流變小
C. 輸電線上損耗的功率減小
D. 用戶消耗的功率占發(fā)電廠輸出總功率的比例減小
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)興趣小組要測(cè)量一種電阻絲的電阻率,用到的實(shí)驗(yàn)器材為:一段拉直并固定在米尺上的電阻絲(電阻絲兩端為接線柱,電阻絲上夾上一個(gè)小金屬夾,金屬夾可在電阻絲上移動(dòng)),直流電源,電流表,定值電阻,開關(guān),導(dǎo)線,螺旋測(cè)微器等。
(1)利用螺旋測(cè)微器測(cè)電阻絲的直徑,其示數(shù)如圖a所示,該電阻絲的直徑為d= mm。
(2)請(qǐng)根據(jù)題目要求,利用上述實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),并畫出實(shí)驗(yàn)電路圖。
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,記錄相應(yīng)電阻絲接入電路中的長(zhǎng)度L和電流表的示數(shù)I,通過改變金屬夾位置進(jìn)行多次測(cè)量,并作出關(guān)系圖線如圖b所示。請(qǐng)寫出電阻絲的電阻率的表達(dá)式ρ= (電源電動(dòng)勢(shì)用E表示,其它物理量用題中所給的符號(hào)a、b、c、d表示)。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,一個(gè)質(zhì)量為1kg物體A以10m/s的水平速度,從距離水平地面5m的高度做平拋運(yùn)動(dòng),重力加速度g=10m/s2,求:
(1)物體經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間落到地面;
(2)物體落地時(shí)刻的速度大;
(3)如圖乙所示,物體B與物體A在同一豎直平面內(nèi)且在同一高度,水平距離為9m,如果有物體B以5m/s的速度正對(duì)A同時(shí)拋出,兩物體何時(shí)在空中相遇?相遇時(shí)物體A的重力勢(shì)能多大?(設(shè)物體在地面的重力勢(shì)能為零).
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,圖甲和圖乙分別表示正弦脈沖波和方波的交變電流與時(shí)間的變化關(guān)系.若使這兩種電流分別通過兩個(gè)完全相同的電阻,則經(jīng)過1 min的時(shí)間,兩電阻消耗的電功之比W甲∶W乙為( )
A. 1∶
B. 1∶2
C. 1∶3
D. 1∶6
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】水平面上有質(zhì)量相等的a、b兩物體,水平推力F1、F2分別作用在a、b上.各作用一段時(shí)間后撤去推力,物體將繼續(xù)運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后停下來.撤去推力時(shí)兩物體速度相等,它們運(yùn)動(dòng)的v-t圖象如圖所示,圖中AB∥CD,整個(gè)過程中( )
A. a、b與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)相等
B. a、b與水平面摩擦產(chǎn)生的熱量相等
C. 水平推力F1、F2的大小相等
D. 水平推力F1、F2所做的功相等
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,豎直固定的光滑絕緣細(xì)桿上O點(diǎn)套有一個(gè)電荷量為-q (q>0)的小環(huán),在桿的左側(cè)固定一個(gè)電荷量為Q(Q>0)的點(diǎn)電荷,桿上a、b兩點(diǎn)與Q正好構(gòu)成等邊三角形,c是ab的中點(diǎn)。使小環(huán)從O點(diǎn)無初速釋放,小環(huán)通過a點(diǎn)的速率為v。若已知ab=Oa=l,靜電力常量為k,重力加速度為g。則
A. 在a點(diǎn),小環(huán)所受彈力大小為
B. 在c點(diǎn),小環(huán)的動(dòng)能最大
C. 在c點(diǎn),小環(huán)的電勢(shì)能最大
D. 在b點(diǎn),小環(huán)的速率為
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】出租車使人們的出行更加便捷。除了等候、低速行駛等因素外,打車費(fèi)用還取決于車行駛的
A. 平均速度 B. 加速度 C. 路程 D. 位移
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】一列簡(jiǎn)諧橫波如圖所示,t1時(shí)刻的波形如圖中實(shí)線所示,t2時(shí)刻的波形如圖中虛線所示,已知△t=t2﹣t1=0.5s,問:
(1)若波向左傳播,則這列波的傳播速度是多少?
(2)若波向右傳播,且4T<△t<5T,波速是多大?
(3)若波速等于100m/s,則波向哪個(gè)方向傳播?
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