【題目】關(guān)于分子動(dòng)理論下列說(shuō)法正確的是_____。

A. 氣體總是充滿容器，說(shuō)明氣體分子間只存在斥力

B. 對(duì)于一定質(zhì)量的理想氣體，溫度升高，氣體內(nèi)能一定增大

C. 溫度越高布朗運(yùn)動(dòng)越劇烈，說(shuō)明水分子的運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)

D. 物體內(nèi)能增加，溫度一定升高

E. 熱量可以從高溫物體傳到低溫物體

【答案】BCE

【解析】

A. 氣體總是充滿容器，是由于分子做擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)的原因，能說(shuō)明分子的無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)，不能說(shuō)明氣體分子間只存在斥力，故A錯(cuò)誤；

B. 溫度是分子的平均動(dòng)能的標(biāo)志，對(duì)于一定質(zhì)量的理想氣體，由于分子勢(shì)能可以忽略不計(jì)，所以溫度升高，氣體內(nèi)能一定增大，故B正確；

C. 溫度是分子的平均動(dòng)能的標(biāo)志，而布朗運(yùn)動(dòng)能反映分子的無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)，所以溫度越高布朗運(yùn)動(dòng)越劇烈，說(shuō)明液體分子的運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)，故C正確；

D. 物體內(nèi)能增加，可能是分子的勢(shì)能增大，而溫度不一定升高，如冰融化的過(guò)程內(nèi)能增大而溫度不變。故D錯(cuò)誤；

E. 由熱力學(xué)第二定律可知，熱可以從高溫物體傳到低溫物體。故E正確。

故選：BCE

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于作用力和反作用力，以下說(shuō)法中正確的有（ ）

A. 有作用力就有反作用力，兩者作用在同一物體上

B. 作用力和反作用力性質(zhì)相同，所以當(dāng)作用力是摩擦力時(shí)，反作用力也一定是摩擦力

C. 某個(gè)同學(xué)在小船上直接用手向后用力劃船，這個(gè)力使船前進(jìn)

D. 石頭擊雞蛋，石存蛋破，證明作用力可以大于反作用力

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)處在地球的北半球，飛機(jī)在我國(guó)上空勻速地巡航，機(jī)翼保持水平，飛機(jī)高度不變，由于地磁場(chǎng)的作用，金屬機(jī)翼上有電勢(shì)差。設(shè)左側(cè)機(jī)翼末端處的電勢(shì)為φ1，右側(cè)機(jī)翼末端處的電勢(shì)為φ2。則（ ）

A．若飛機(jī)從東向西飛，φ2比φ1高 B．若飛機(jī)從西向東飛，φ1比φ2高

C．若飛機(jī)從南向北飛，φ1比φ2高 D．若飛機(jī)從北向南飛，φ2比φ1高

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于熱現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是________。

A.氣體的溫度升高時(shí)，分子的平均動(dòng)能增大，撞擊器壁時(shí)對(duì)器壁的作用力增大，從而氣體的壓強(qiáng)一定增大

B.自然發(fā)生的熱傳遞過(guò)程是向著分子熱運(yùn)動(dòng)無(wú)序性增大的方向進(jìn)行的

C.在完全失重的情況下，密閉容器內(nèi)的氣體對(duì)器壁壓強(qiáng)不變

D.液晶顯示器是利用了液晶對(duì)光具有各向同性的特點(diǎn)

E.一定量100℃的水變成100℃的水蒸氣，其分子之間的勢(shì)能增加

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】“科學(xué)理論的發(fā)展往往并不意味著新理論摧毀舊理論，而是限制和縮小舊理論的作用范圍，把舊理論作為新理論的某種特例包含在其中�！毕铝凶钅苷f(shuō)明此觀點(diǎn)的是

A. 神創(chuàng)論與進(jìn)化論

B. 經(jīng)典力學(xué)與相對(duì)論

C. 經(jīng)典力學(xué)與量子論

D. 相對(duì)論與量子論

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是

A. 伽利略發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

B. 庫(kù)侖定律適用于點(diǎn)電荷，點(diǎn)電荷其實(shí)就是體積很小的球體

C. 最早將實(shí)驗(yàn)和邏輯推理(包括數(shù)學(xué)演算)和諧地結(jié)合起來(lái)，從而發(fā)展了人類的科學(xué)思維方式和科學(xué)研究方法的科學(xué)家是牛頓

D. 愛(ài)因斯坦是最先預(yù)言了引力波的科學(xué)家

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在物理學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，許多物理學(xué)家的科學(xué)發(fā)現(xiàn)推動(dòng)了人類歷史的進(jìn)步，下列表述符合物理學(xué)史的是

A. 開(kāi)普勒認(rèn)為只有在一定的條件下，彈簧的彈力才與彈簧的形變量成正比

B. 卡文迪許利用扭秤巧妙地實(shí)現(xiàn)了他對(duì)電荷間相互作用力規(guī)律的研究

C. 法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，這和他堅(jiān)信電和磁之間一定存在著聯(lián)系的思想是分不開(kāi)的

D. 安培首先引入電場(chǎng)線和磁感線，極大地促進(jìn)了他對(duì)電磁現(xiàn)象的研究

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下文，完成問(wèn)題。

童年時(shí)的第二件事也給我留下深刻的印象。我八歲時(shí)曾聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，此后它一直留在我的腦海里。記得我的中學(xué)老師給班里講了一個(gè)已故偉大科學(xué)家的故事。他們極其崇敬地講到他，稱他是整個(gè)人類歷史上最偉大的科學(xué)家。他們說(shuō)很少有人能夠理解他的思想，但是他的發(fā)現(xiàn)卻改變了整個(gè)世界和我們周圍的一切。我不理解他們想告訴我們的許多東西，但是最使我對(duì)此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)就撒手人寰。他們說(shuō)他多年潛心于這個(gè)理論，但是他死之后，他的未完成的論文仍然擺放在他自己的辦公桌上。

我被這個(gè)故事迷住了。對(duì)于一個(gè)孩子，這是很神秘的。他未完成的工作是什么？他桌上論文的內(nèi)容是什么？什么問(wèn)題如此難以解決而又非常重要，值得如此偉大的科學(xué)家把他的有生之年花費(fèi)在這種研究之中？由于好奇，我就決定學(xué)習(xí)我能學(xué)到的關(guān)于愛(ài)因斯坦的一切以及他的未完成的理論。我記得，我花了好多時(shí)間靜靜閱讀我能找到的關(guān)于這個(gè)偉人和他的理論的每一本書(shū)。這種記憶到現(xiàn)在仍然溫暖如春。我讀完當(dāng)?shù)貓D書(shū)館的書(shū)之后，就開(kāi)始在全市搜尋圖書(shū)館和書(shū)店，急切地查找有關(guān)線索。不久我就知道這個(gè)故事比任何的神秘謀殺故事更加激動(dòng)人心，也比我曾想象的任何事情都重要。我決定要對(duì)這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭。

不久，我就知道愛(ài)因斯坦桌上未完成的論文就是他企圖構(gòu)造的所謂的統(tǒng)一場(chǎng)論。這個(gè)理論能解釋所有的自然規(guī)律，從細(xì)小的原子到浩瀚的星系。然而，作為一個(gè)孩子，我卻不能理解，暢游在茶園水池中的鯉魚(yú)和愛(ài)因斯坦桌上未完成的論文可能存在著某種聯(lián)系。對(duì)于用更高的維數(shù)可能是解決統(tǒng)一場(chǎng)論的關(guān)鍵這一點(diǎn)我不理解。

【1】在作者所說(shuō)的第二件趣事中，有哪些因素在影響著作者？

【2】“人類歷史上最偉大的科學(xué)家”是指誰(shuí)？他的哪些地方，把作者迷住了？

【3】作者說(shuō)“我決定要對(duì)這一秘密刨根問(wèn)底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭”，在作者心中“理論物理學(xué)家”應(yīng)該是怎樣的人？

【4】作者接觸到愛(ài)因斯坦的“未竟事業(yè)”，激發(fā)了他的探究興趣，并且“決定要對(duì)這一秘密刨根問(wèn)底”，這些做法對(duì)我們有何啟發(fā)？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)道“這一發(fā)現(xiàn)成為20世紀(jì)物理學(xué)研究的基礎(chǔ)，從那個(gè)時(shí)候起幾乎完全決定了物理學(xué)的發(fā)展。要是沒(méi)有這一發(fā)現(xiàn)，那就不可能建立起分子、原子以及支配他們變化的能量過(guò)程的有用理論”。下列與“這一發(fā)現(xiàn)”有關(guān)的說(shuō)法正確的是

A. 根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)，人們發(fā)現(xiàn)了海王星

B. 時(shí)空的性質(zhì)不僅取決于物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)狀況，也取決于物質(zhì)本身的分布狀態(tài)

C. 在一定程度上彌補(bǔ)了經(jīng)典力學(xué)對(duì)微觀世界認(rèn)識(shí)的不足

D. 與“自然界無(wú)跳躍”的原則基本一致

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