在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.讓小車(chē)在一條橡皮筋的作用下彈出后,沿木板滑行,此時(shí)橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功記為W.然后用完全相同的橡皮筋二條、三條…合并在一起分別進(jìn)行第2次、第3次…實(shí)驗(yàn),每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都保持一致.且每次實(shí)驗(yàn)中小車(chē)獲得的速度可由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶求出.(打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用交流電頻率為50Hz).
(1)若木板是水平放置的,小車(chē)在一條橡皮筋作用下運(yùn)動(dòng),當(dāng)小車(chē)速度最大時(shí),對(duì)橡皮筋所處的狀態(tài)與小車(chē)所在的位置,下列說(shuō)法正確的是   
A.橡皮筋處于原長(zhǎng)狀態(tài)
B.橡皮筋仍處于伸長(zhǎng)狀態(tài)
C.小車(chē)正好運(yùn)動(dòng)到兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線(xiàn)處
D.小車(chē)已過(guò)兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線(xiàn)
(2)為了使小車(chē)運(yùn)動(dòng)中所受的合外力正好等于橡皮筋對(duì)它的彈力,應(yīng)采取的措施是    ;
(3)如圖乙是按正確操作分別是一條、二條、三條、四條橡皮筋作用于小車(chē)在實(shí)驗(yàn)中打出的部分紙帶,

    次數(shù)    1    2    3    4
  橡皮筋對(duì)小車(chē)做功    W    2W    3W    4W
  小車(chē)速度v(m/s)    1.00    1.42    1.73    2.00
    v2(m2/s2    1.00    2.02    2.99    4.00
從表中數(shù)據(jù)你得出的結(jié)論是:   
【答案】分析:根據(jù)小車(chē)的受力,判斷出小車(chē)的運(yùn)動(dòng)情況,從而確定何時(shí)速度最大.為了使小車(chē)運(yùn)動(dòng)中所受的合外力正好等于橡皮筋對(duì)它的彈力,需平衡摩擦力.根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)得出做功與小車(chē)速度的關(guān)系.
解答:解:(1)木板水平放置,小車(chē)受摩擦力作用,開(kāi)始彈力大于摩擦力,做加速運(yùn)動(dòng),當(dāng)彈力等于摩擦力后,彈力小于摩擦力,做減速運(yùn)動(dòng),知當(dāng)彈力等于摩擦力時(shí),速度最大.可知橡皮筋仍然處于伸長(zhǎng)狀態(tài).故B正確.
(2)為了使小車(chē)運(yùn)動(dòng)中所受的合外力正好等于橡皮筋對(duì)它的彈力,需平衡摩擦力.
(3)從表格中的數(shù)據(jù)可知,橡皮筋對(duì)小車(chē)做功增倍,則速度的平方也增倍,知橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功與小車(chē)速度的平方成正比.
故答案為:(1)B,(2)平衡摩擦力,(3)橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功與小車(chē)速度的平方成正比.
點(diǎn)評(píng):本題考查探究功與物體速度變化的關(guān)系,能夠通過(guò)數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納總結(jié),得出做功與速度變化的關(guān)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

 如圖所示的裝置,在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中
(1)關(guān)于橡皮筋做功,下列說(shuō)法正確的是:
D
D

A.橡皮筋做的功可以直接測(cè)量
B.橡皮筋在小車(chē)運(yùn)動(dòng)的全過(guò)程中始終做功
C.把橡皮筋拉伸為原來(lái)的兩倍,橡皮筋對(duì)小車(chē)做功也增加為原來(lái)的兩倍
D.通過(guò)增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功成整數(shù)倍增加
(2)有甲、乙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作均正確.甲同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了功和速度的關(guān)系圖線(xiàn),即W--v圖,如圖甲,并由此圖線(xiàn)得出“功與速度的平方一定成正比”的結(jié)論.乙同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了功與速度平方的關(guān)系圖線(xiàn),即W-v2圖,如圖乙,并由此也得出“功與速度的平方一定成正比”的結(jié)論.關(guān)于甲、乙兩位同學(xué)的分析,你的評(píng)價(jià)是
A
A

A.甲的分析不正確,乙的分析正確
B.甲的分析正確,乙的分析不正確
C.甲和乙的分析都正確
D.甲和乙的分析都不正確.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?商丘三模)在“探究功與物體速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,某實(shí)驗(yàn)研究小組的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.小木塊從A點(diǎn)靜止釋放后,在一根彈簧作用下彈出,沿足夠長(zhǎng)水平放置的木板運(yùn)動(dòng)到B1點(diǎn)停下,O點(diǎn)為彈簧原長(zhǎng)時(shí)小木塊所處的位置,測(cè)得OB1的距離為L(zhǎng)1,并把此過(guò)程中彈簧對(duì)小木塊做的功記為W1.用完全相同的彈簧2根、3根…并列在一起進(jìn)行第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)并記錄相應(yīng)的數(shù)據(jù),作出彈簧對(duì)小木塊做功W與小木塊停下的位置距O點(diǎn)的距離L的圖象如圖乙所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)W-L圖線(xiàn)為什么不通過(guò)原點(diǎn)?
摩擦力對(duì)木塊做了功
摩擦力對(duì)木塊做了功

(2)彈簧被壓縮的長(zhǎng)度LOA=
3
3
cm.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在探究功與物體速度變化的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中得到了一條如圖所示的紙帶,這條紙帶上的點(diǎn)兩端較密,中間疏,出現(xiàn)這種情況的原因可能是( 。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)前要平衡阻力是為了每次實(shí)驗(yàn)中 ( 。
A、橡皮筋的拉力所做的功相同B、小車(chē)所受外力的總功相同C、小車(chē)所受外力的總功為零D、小車(chē)所受外力的總功等于橡皮筋的拉力所做的功

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,為了保證橡皮筋做的功等于總功,必須采取的步驟是“平衡摩擦力”.那么,在平衡摩擦力操作時(shí),下列步驟中正確的是( 。
A、讓木板保持水平狀態(tài)B、小車(chē)運(yùn)動(dòng)時(shí),紙帶不需要穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器C、是否已經(jīng)“平衡摩擦力”可以用眼睛目測(cè)小車(chē)是否做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)D、本操作要讓小車(chē)在橡皮筋的牽引下運(yùn)動(dòng)

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