【題目】物體各部分所受重力可看作集中于某一點(diǎn),這一點(diǎn)叫做__________.質(zhì)量均勻分布的物體,重心位置只跟物體的__________有關(guān),有規(guī)則形狀的均勻物體的重心在物體的__________上,形狀不規(guī)則或質(zhì)量不均勻的薄板狀物體的重心一般可用__________來確定.
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示的幾種情況中,金屬導(dǎo)體中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)為BLv的是( )
A. 只有乙和丁 B. 甲、乙、丁 C. 甲、乙、丙、丁 D. 只有乙
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【題目】利用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量學(xué)校所在地的自由落體加速度.某同學(xué)打出一條較為理想的紙帶圖2,把開始模糊不清的點(diǎn)去掉,把清晰的第一個(gè)點(diǎn)計(jì)為 1,隨后連續(xù)的幾個(gè)點(diǎn)依次標(biāo)記為點(diǎn)2、3、4.測(cè)量出各點(diǎn)間的距離已標(biāo)在紙帶上,已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的打點(diǎn)周期為0.02s.
(1)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出點(diǎn)2時(shí)重物的瞬時(shí)速度為 m/s,學(xué)校所在地的重力加速度的值約為 m/s2(本題計(jì)算結(jié)果保留3位有效數(shù)字);
(2)若該同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)測(cè)得的重力加速度值比公認(rèn)值偏小,則可能的原因是
A.電源電壓變低了
B.電源電壓變高了
C.該同學(xué)采用了先打點(diǎn)后讓紙帶下落的操作
D.紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器限位孔之間的摩擦影響.
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【題目】力是__________對(duì)__________的作用,一個(gè)物體受到力的作用,一定有__________對(duì)它施加這種作用.力是不能離開__________和__________物體而獨(dú)立存在的.
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【題目】如圖所示,在方向垂直于紙面向里,磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域中有一個(gè)由均勻?qū)Ь制成的單匝矩形線框abcd,線框在水平拉力作用下以恒定的速度v沿垂直磁場(chǎng)方向向右運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)中線框ab邊始終與磁場(chǎng)右邊界平行,線框邊長ad= ,cd=2,線框?qū)Ь的總電阻為R.則線框離開磁場(chǎng)的過程中
A. ab間的電壓為
B. ad間的電壓為
C. 線框中的電流在ab邊產(chǎn)生的熱量為
D. 線框中的電流在ad邊產(chǎn)生的熱量為
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【題目】如圖所示,在區(qū)域I和區(qū)域II內(nèi)分別存在著與紙面垂直的勻強(qiáng)磁場(chǎng),一帶電粒子沿著弧線apb由區(qū)域I運(yùn)動(dòng)到區(qū)域II.已知圓弧ap與圓弧pb的弧長之比為2∶1,下列說法正確的是
A. 粒子在區(qū)域I和區(qū)域II中的速率之比為2∶1
B. 粒子通過圓弧ap、pb的時(shí)間之比為2∶1
C. 圓弧ap與圓弧pb對(duì)應(yīng)的圓心角之比為2∶1
D. 區(qū)域I和區(qū)域II的磁場(chǎng)方向相反
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【題目】如圖所示,一木塊放在光滑水平面上,一子彈(可視為質(zhì)點(diǎn))水平射入木塊中,射入深度為d,平均阻力為f.設(shè)木塊離原點(diǎn)s遠(yuǎn)時(shí)開始勻速前進(jìn),下列判斷正確的是( )
A.用fs量度木塊增加的動(dòng)能
B.用f(s+d)量度子彈損失的動(dòng)能
C.用fd量度系統(tǒng)增加的內(nèi)能
D.用fd 量度子彈、木塊系統(tǒng)總機(jī)械能的損失
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【題目】用控制變量法,可以研究影響平行板電容器的因素(如圖).設(shè)兩極板正對(duì)面積為S,極板間的距離為d,靜電計(jì)指針偏角為.實(shí)驗(yàn)中,極板所帶電荷量不變,若( )
A. 保持S不變,增大d,則變大
B. 保持S不變,增大d,則變小
C. 保持d不變,增大S,則變大
D. 保持d不變,增大S,則不變
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【題目】如圖質(zhì)子和α粒子都從靜止開始,經(jīng)AB間電場(chǎng)加速后垂直進(jìn)入CD間的勻強(qiáng)電場(chǎng),到離開電場(chǎng)為止,在CD間的偏轉(zhuǎn)距離分別為y1、y2,動(dòng)能的變化量分別為△E1和△E2。則y1:y2及△E1:△E2的值為( )
A. 1:2;1:1
B. 1:1;1:2
C. 1:2;1:4
D. 2:1;4:1
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