右圖為盧瑟福在實驗室里第一次成功地實現(xiàn)了原子核人工轉(zhuǎn)變的實驗裝置示意圖。M是顯微鏡，S是閃光屏，F(xiàn)是銀箔。T是充氣閥門，A是α射線放射源。

（1）(單選)關(guān)于該實驗操作過程，下列做法錯誤的是           （     ）
A．選擇一定厚度的銀箔，使由A放出的α粒子能夠穿透銀箔打到熒光屏上。
B．從T處充入純凈的氧氣后， S上見不到閃光，說明α粒子全部被銀箔吸收
C．從T處充入純凈的二氧化碳氣后， S上也見不到閃光，說明α粒子全部被銀箔吸收
D．從T處充入純凈氮氣后，在S上看到了閃光，這說明α粒子擊中氮核后產(chǎn)生的新粒子穿過了銀箔。
（2）寫出該原子核人工轉(zhuǎn)變的核反應(yīng)方程式：          ＋      →＋        ；
（每空2分）(1)A        (2)   
(1)實驗?zāi)康牟皇怯忙亮Ｗ哟┩搞y箔打到熒光屏上，而是要吸收α粒子，產(chǎn)生新的核子，所以A錯誤，
(2)   
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

（4分）下列說法正確的是_________。
A．盧瑟福通過粒子散射實驗，提出了“原子核式結(jié)構(gòu)”學(xué)說
B．太陽輻射的能量主要來自太陽內(nèi)部的重核裂變
C．質(zhì)子、中子、粒子的質(zhì)量分別是m1、m2、m3，質(zhì)子和中子結(jié)合成一個粒子，釋放的能量是
D．U衰變?yōu)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic2/upload/papers/20140825/20140825004141072395.png" style="vertical-align:middle;" />Rn要經(jīng)過4次衰變和2次衰變

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

在天然放射現(xiàn)象中放出的三種射線，射線均來源于      ，其中   射線是氦原子核，   射線是頻率很高的電磁波，     射線是高速電子流。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

（8分）下列說法中正確的是________________
A．紫外線照射到金屬鋅板表面時能夠產(chǎn)生光電效應(yīng)，則當(dāng)增大紫外線的照射強度時，從鋅板表面逸出的光電子的最大初動能也隨之增大
B．中等核的比結(jié)合能最大，因此這些核是最穩(wěn)定的
C．天然放射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)揭示了原子核具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)
D．盧瑟福在研究原子結(jié)構(gòu)中引入了量子化的觀點
E．光電效應(yīng)實驗揭示了光的粒子性，康普頓效應(yīng)揭示了光的波動性
F．在光的單縫衍射實驗中，狹縫變窄，光子動量的不確定量變大

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列說法中正確的是        
A．射線的穿透能力比射線的穿透能力弱
B．結(jié)合能是由于核子結(jié)合成原子核而具有的能量
C．若質(zhì)子、電子具有相同動能，則它們的物質(zhì)波波長相等
D．普朗克認為振動著的帶電微粒的能量只能是某一最小能量值ε的整數(shù)倍

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列說法正確的是     
A．黑體輻射電磁波的強度按波長的分布只與黑體的溫度有關(guān)
B．粒子散射實驗說明原子核是有內(nèi)部結(jié)構(gòu)的
C．比結(jié)合能越小，表示原子核中核子結(jié)合得越牢靠，原子核越穩(wěn)定
D．玻爾的原子理論第一次將量子觀念引入原子領(lǐng)域，成功地解釋了氫原子光譜的實驗規(guī)律

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列說法中正確的是(　　)
A．經(jīng)典力學(xué)適用于任何情況下的任何物體
B．狹義相對論否定了經(jīng)典力學(xué)
C．狹義相對論研究的是物體在高速運動時所遵循的規(guī)律
D．狹義相對論研究的是物體在低速運動時所遵循的規(guī)律

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

模塊3-5試題
（I）（4分）        首先提示了原子具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，     首先揭示了原子核具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。
A．電子的發(fā)現(xiàn)B．質(zhì)子的發(fā)現(xiàn)
C．中子的發(fā)現(xiàn)D．天然放射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)
（II）（8分）介子由兩個夸克構(gòu)成，而夸克之間的相互作用相當(dāng)復(fù)雜。研究介子可通過用高能電子與其發(fā)生彈性碰撞來進行。由于碰撞過程難于分析，為掌握其主要內(nèi)涵，人們假設(shè)了一種簡化了的“分粒子”模型。其主要內(nèi)容為：電子只和介子的某部分（比如其中一個夸克）做彈性碰撞。碰撞后的夸克再經(jīng)過介子內(nèi)的相互作用把能量和動量傳給整個介子�！胺至Ｗ印蹦Ｐ涂捎孟旅娴暮喕Ｐ蛠黻U述：一個電子質(zhì)量為m1，動能為E0，與介子的一個夸克（質(zhì)量為m2）做彈性碰撞。介子里另一個夸克的質(zhì)量為m3，夸克間以一根無質(zhì)量的彈簧相連。碰撞前夸克處于靜止?fàn)顟B(tài)，彈簧處于自然長度。試求：
（1）夸克m2與電子碰撞后所獲得的動能
（2）介子作為一個整體所具有的以彈簧彈性勢能形式代表的介子的最大內(nèi)能。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列說方法正確的是   （   ）
A．人類關(guān)于原子核內(nèi)部的信息，最早來自天然放射現(xiàn)象
B．在α、β、γ三種射線中γ射線電離作用最強
C．放射性元素的半衰期會隨著溫度的升高而縮短
D．較重的核分裂成中等質(zhì)量大小的核或較輕的核合并成中等質(zhì)量大小的核，核子的比結(jié)合能都會增加

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